1、单 元第三单元课 题7多元文化 多样魅力课 型新授主备人课时安排3课时授课时间总课时数教学目标1.初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。2.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。3.在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。4.学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。重点难点1.文化的丰富性和多样性。2.正确认识各国文化的不同教学准备教师准备：课件媒体板书设计7.多元文化 多样魅力四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋七大洲:亚洲，欧洲，非
2、洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲高原丘陵平原 盆地 高山教学过程个性化修改第一课时活动一 地球前世我来看(一)学习地球演变史1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生?(观看一段有关于地球演变史的)3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响?(二)发现环境对生物的影响1.出示物种的进化图以及相关文字材料2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境， 发现了什么?3.小组交流讨论小组分享活动二 多元环境我来赏(一)自然景观大搜查1.出示东非高原， 撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图2.师:观察这几处图片中的信
3、息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。3.小组交流讨论4.谈谈你喜欢哪一种?(单独交流)(二)亚马孙雨林之失1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。2.师:亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响?3.小组交流讨论4.观看专家报告的文字材料5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大
4、的影响， 你有什么感触?小结:保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起, 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。第二课时活动三 自然景观我来辨(一) 小游戏(小组竞赛)1.连线游戏: ( 1分/题)将图片中的自然景观与文字联结在一起。2.定位游戏: (2分/题)将图片所对应的的数字填入地图中。活动一 不同的舞蹈1.出示实物:不同的舞蹈服装2.展示图片:不同地方的舞蹈。师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点?3.小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化活动二 不同的见面礼1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪?
5、2.学习了解各个国家不同的见面礼。3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么?4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同第三课时活动三 不同的建筑风格1.展示图片:各具特色的建筑风格2.思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的?3.小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同, 文化不同。活动四 中国文化走向世界1.交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗?2.展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。3.小结:我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。活动五 尊重文化多样性1.呈现故事背景2.演一演“文化差异”情景剧3.思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬4.小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪1.了解不同的用餐礼仪2.演一演“文明用餐3.小结:各美其美,美人之美美美与共，天下大同。教 后 记
