1、学校公共卫生教育四年级下辽海版儿童吸烟更有害教学设计 课题：儿童吸烟更有害教学目标：1、 让学生了解吸烟的严重危害，认识什么是被动吸烟；2、 教育学生学会拒绝吸烟；向身边的人宣传戒烟。学情分析:少年儿童吸烟的心理剖析1.时髦心理 认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，才能赶上“时代潮流”。 2.好奇心理 青少年好奇心强，许多事都想试一试。 3.模仿心理 青少年模仿心理强，见影视剧中正面人物在视频出现抽烟镜头，自己在模仿抽烟时。心理上使自以为自己也是“英雄人物”。 4.环境心理 长期与吸烟者接触、交往，你来我往，学会了吸烟。 5.反抗心理 青少年自我意识强，又处于反抗时期，对家长
2、、老师的训斥不敢当面顶撞，心理抵触无处发泄，情绪委曲无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。 6.感到时髦，有男子汉的气派、风度。 7.侥幸心理 虽然知道吸烟可致瘾，可许多青少年认为“爸爸、爷爷吸了几十年烟也没得癌。教学重点：让学生了解吸烟对身体的危害。教学难点：让学生知道儿童为什么不能吸烟。如何拒绝吸烟。教学活动设计：一、谈话导入师：在你生活的周围，有吸烟的么？你如何看待吸烟这个问题？学生回答后，为学生提供有关吸烟的危害及中国少年儿童吸烟问题的一则数据资料资料多媒体展示。在中国的3.2亿烟民中,青少年吸烟者高达500万,开始吸烟的年龄已趋于提早,现仅为10.7岁。中国是全球最大的烟草生产和消费
3、国，63的成年男性和4的女性吸烟，中国每天有2000人因吸烟而死亡，如果目前的状况持续下去，到2050年每天将有8000人死于吸烟，每年将达300万。可怕的是: 吸烟对青少年健康的危害比成年人大得多。因为青少年正处在生长发育时期，各生理器官都尚未成熟，对有害因素的抵抗力较成人弱，易于吸收毒物，损害身体的健康成长。 吸烟年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。燃烧香烟=燃烧生命 有统计估算，每吸一支烟，缩短寿命5分钟。波兰和美国的调查证明，吸烟者比不吸烟者的平均寿命短8年。对青少年来说，烟草中的尼古丁是一种神经毒素。它损害大脑，使智力受到影响。烟草的有害成分 成分：尼古丁、焦油、潜在性致癌物质（至少有
4、40种）、一氧化碳和烟尘。尼古丁：一种无色透明的油状挥发性液体，既是一种兴奋剂也是一种抗焦虑药，有成隐性。一氧化碳：是一种无味无色的气体，可以使血液里碳氧血红蛋白浓度升高，破坏人体输氧功能，加剧缺氧，危害心血管系统。焦油：是一种棕黄色具粘性的树脂，它可粘附在咽喉和支气管的内表面上，诱发异常细胞生成，形成肺癌。从资料的介绍中导入新课（板书课题，生齐读课题）二、制定学习目标，进行自学师：有关这一课的学习，你想了解相关的哪些知识？根据学生的回答，归纳出本节课的学习目标并板书：1、 吸烟有哪些危害？2、 什么是被动吸烟？3、 如何拒绝吸烟？师：请你们带着这几个问题走进教材进行自学，在书中做相应的批注，
5、结合生活实际加以理解，一会汇报交流你们的自学成果。三、引导学生汇报交流问题一：吸烟有哪些危害？指名汇报，根据学生的回答适时点拨、完成板书设计。点拨：1、为生介绍烟焦油、尼古丁、二噁英三种物质对人体的具体伤害。 2、引导学生阅读“链接岛”中的资料介绍。视频资料。 3、能否结合生活中的实例来说明“吸烟引发火灾，造成重大损失”。如果学生没有实例，老师给学生讲几个案例加以理解。视频资料。 4、布置学生课后调查身边吸烟的人每天、每月、每年的花销。小结：通过刚才的交流，发现吸烟的危害真的是大大的，所以作为青少年的我们，一定要远离它，可是有的时候，也会令我们身不由己的接触到它，对么？那叫什么？问题二：什么是
6、被动吸烟？点拨：1、为什么说被动吸烟者受到的伤害要超过主动吸烟？ 2、回忆一下，你是否有过被动吸烟的经历？今后如何避免被动吸烟？小结：主动吸烟危害大，被动吸烟危害更大，所以我们一定要学会拒绝吸烟，怎么拒绝呢？问题三：如何拒绝吸烟？点拨：演一演1、你的亲人谁吸烟，你打算如何劝他戒烟？同桌间演一演。指名在班上演。2、如果在公交车上，你发现身边有人在吸烟，你将怎样劝导她？小结：老师希望我们少年儿童不仅自己不吸烟，还能成为劝阻吸烟的小小宣传员。其实，吸烟的危害世界各国都很关注这个问题所以人们把每年的5月31日定为“世界无烟日”，请同学们记住这个日子。（板书：5月31日“世界无烟日”），这也是我国的无烟日。4、 判断题： 多媒体5、 教师寄语板书设计：儿童吸烟更有害一、吸烟的危害（1）严重危害身体健康（2）引发火灾，造成损失（3）浪费金钱（4）对少年儿童的危害更大：可致发育迟缓、患病、影响智力、导致不良行为二、被动吸烟：（二手烟15分钟）三、学会拒绝吸烟
