1、二氧化硫的性质和作用杭州市塘栖中学杭州市塘栖中学王东航王东航一、物理性质 气体无色刺激性比空气大易溶于水，常温、常压下，1体积水溶解40体积SO2二氧化硫漂白冰糖成行业常态二氧化硫漂白冰糖成行业常态2014-07-04 01:30:07来源: 青年时报 时报讯 这几天，杭州闷热的天气让人无力。这种时候，妈妈们就会煮上一大碗绿豆汤、银耳汤，加上几颗冰糖，稍加冷藏后食用特别解暑清凉。然而，妈妈们要注意的是，购买冰糖不要刻意追求洁白透明。据了解，冰糖商家为了追求美观，常常会使用二氧化硫为冰糖漂白，因此过分透白的冰糖可能也意味着二氧化硫的成分比较重。 二氧化硫二氧化硫漂白漂白冰糖成行业常态冰糖成行业常
2、态2014-07-04 01:30:07来源: 青年时报 时报讯 这几天，杭州闷热的天气让人无力。这种时候，妈妈们就会煮上一大碗绿豆汤、银耳汤，加上几颗冰糖，稍加冷藏后食用特别解暑清凉。然而，妈妈们要注意的是，购买冰糖不要刻意追求洁白透明。据了解，冰糖商家为了追求美观，常常会使用二氧化硫为冰糖漂白漂白，因此过分透白的冰糖可能也意味着二氧化硫的成分比较重。 褪色的品褪色的品红溶液红溶液溶有溶有SO2的的品红溶液品红溶液新制氯水新制氯水品红溶液品红溶液观察现象二、化学性质观察现象注：漂白是指加化学药品使有机有色物质褪色或变注：漂白是指加化学药品使有机有色物质褪色或变白白 品红是一种有机色素品红是一
3、种有机色素氯氯 水水二氧化硫二氧化硫 原原 理理实实 质质效效 果果 范范 围围永久性永久性暂时性暂时性 氯气中氯气中HClOHClO将有色将有色物质物质氧化氧化成无色物质成无色物质氧化还原反应氧化还原反应非氧化还原反应非氧化还原反应 可漂白大多数有可漂白大多数有色物质色物质, ,能使紫色石能使紫色石蕊试液褪色蕊试液褪色SOSO2 2与有色物质直与有色物质直接接结合结合生成不稳生成不稳定无色物质定无色物质 漂白某些有色物漂白某些有色物质质, ,不能使紫色石蕊不能使紫色石蕊试液褪色试液褪色漂白性实验演示：实验演示：溶有溶有SO2的水溶液的水溶液紫色石蕊试液紫色石蕊试液酸性氧化物实验演示：实验演示
4、：氯化钡溶液氯化钡溶液还原性请试着写出请试着写出SO2水溶液与水溶液与H2O2的化学的化学反应方程式？反应方程式？滴滴3%H2O2，再滴稀，再滴稀HCl溶有溶有SO2的水溶液的水溶液实验演示：实验演示：请试着写出请试着写出SO2水溶液和碘水的化学方程式？水溶液和碘水的化学方程式？碘水碘水溶有溶有SO2的水溶液的水溶液思考一：预测实验现象？思考一：预测实验现象？思考二：溶液中思考二：溶液中S和和I元素可能以什么元素可能以什么 形式存在形式存在?思考三：如何检验这些离子？思考三：如何检验这些离子？还原性思考：从思考：从SO2中中S的化合价来思考，的化合价来思考，SO2除除了具有还原性外还可能具有什
5、么性质？了具有还原性外还可能具有什么性质？试写出SO2与H2S的化学方程式？氧化性溶有溶有SO2的的水溶液水溶液H2S的水溶液的水溶液三、SO2的用途现象？原因？现象？原因？学以致用：学以致用：课后作业 1. 阅读课本有关酸雨的形成过程及防治内容。 2. 查资料了解SO2的来源 3. 测量学校下次雨水的PH 2. 思考在形成过程中体现了SO2的什么性质？四、酸雨的形成与防治1. 阅读书本P89，了解酸雨的形成过程3.思考我们可以从那几个方面来防治酸雨 O2+2H2SO3=2H2SO4SO3+H2O=H2SO42SO2+O2 2SO3催化剂SO2+H2OH2SO3（消除污染源）研究开发能代替化石
6、燃料的新能源；（消除污染源）研究开发能代替化石燃料的新能源；（消除污染源）对含硫燃料进行预先脱硫处理；（消除污染源）对含硫燃料进行预先脱硫处理； 氢能、太阳能、核能、风能等。氢能、太阳能、核能、风能等。Ca(OH)2 + SO2= H2O+CaSO3 2CaSO3+O2 = 2CaSO4SO2+ CaO = CaSO3 2CaSO3 +O2 = 2 CaSO4 CaCO3 = CO2+CaO高温高温SO2+2NH3+H2O = (NH4)2SO32(NH4)2SO3+O2 = (NH4)2SO4对释放的二氧化硫进行处理或回收利用；对释放的二氧化硫进行处理或回收利用；提高全民的环保意识，加强国际
7、合作。提高全民的环保意识，加强国际合作。钙基固硫钙基固硫思考二：如何证明发生了氧化还原反应？思考二：如何证明发生了氧化还原反应？ （从（从S和和I元素化合价变化角度分析）元素化合价变化角度分析）1.1.对人体健康造成直接危害对人体健康造成直接危害4.4.破坏建筑物破坏建筑物 3. 3.使土壤酸性增强、湖泊酸化，生态环境受损使土壤酸性增强、湖泊酸化，生态环境受损2.2.破坏森林、草原和农作物破坏森林、草原和农作物酸雨的危害：酸雨的危害： 二氧化硫能使品红溶液褪色，氯气也能使品红溶液褪色，若将它们按1 ：1 比例混合通入品红溶液中，品红溶液也褪色吗？为什么？不会褪色。SO2 + Cl2 + 2H2
8、O = H2SO4 + 2HCl来源来源SO2主要来源于哪里？主要来源于哪里？（1）火山的爆发）火山的爆发（3）含硫矿石的冶炼）含硫矿石的冶炼（2）主要来自化石燃料的燃烧）主要来自化石燃料的燃烧（4）硫酸、磷酸、纸浆生产）硫酸、磷酸、纸浆生产的工业废气的工业废气测定时间t/h01248雨水pH值4.664.524.454.444.44 某研究性学习小组每隔一定时间对所收集雨水的pH值进行测定，结果如下表所示：思考：结合上表和书本P89页， 为什么久置的酸雨会更酸？ 1995年年,几场酸雨过后几场酸雨过后,我国四川我国四川奉节县奉节县9万亩华山松全部枯死万亩华山松全部枯死,重重庆面山的庆面山的2
9、.7万亩马尾松死亡过半万亩马尾松死亡过半.（消除污染源）研究开发能代替化石燃料的新能源；（消除污染源）研究开发能代替化石燃料的新能源；（消除污染源）对含硫燃料进行预先脱硫处理；（消除污染源）对含硫燃料进行预先脱硫处理； 氢能、太阳能、核能、风能等。氢能、太阳能、核能、风能等。Ca(OH)2 + SO2= H2O+CaSO3 2CaSO3+O2 = 2CaSO4SO2+ CaO = CaSO3 2CaSO3 +O2 = 2 CaSO4 CaCO3 = CO2+CaO高温高温SO2+2NH3+H2O = (NH4)2SO32(NH4)2SO3+O2 = (NH4)2SO4对释放的二氧化硫进行处理或
10、回收利用；对释放的二氧化硫进行处理或回收利用；提高全民的环保意识，加强国际合作。提高全民的环保意识，加强国际合作。钙基固硫钙基固硫Why?左侧图片摄于左侧图片摄于1908年年右侧图片摄于右侧图片摄于1968年年酸雨：指酸雨：指PH5.6的酸性降水的酸性降水酸雨的危害酸雨的危害:1、影响水生生物的繁殖、影响水生生物的繁殖2、土壤中钙、镁、磷等营养元素溶出并、土壤中钙、镁、磷等营养元素溶出并迅速流失，导致土壤肥力下降并酸化迅速流失，导致土壤肥力下降并酸化3、农作物和树木生长遭到破坏、农作物和树木生长遭到破坏4、建筑物腐蚀加快、建筑物腐蚀加快 二氧化硫的性质与作用二氧化硫的性质与作用实验实验1、向上
11、排空气法收集一试管、向上排空气法收集一试管SO2气气体，用拇指紧压试管口。观察体，用拇指紧压试管口。观察SO2的颜色，的颜色，松开拇指扇闻气味并立即紧压试管口将其松开拇指扇闻气味并立即紧压试管口将其倒置于装满水的大烧杯中，松开拇指并观倒置于装满水的大烧杯中，松开拇指并观察试管内水位。将拇指紧压试管口拿出水察试管内水位。将拇指紧压试管口拿出水面，上下摇动，重新倒置于大烧杯中，观面，上下摇动，重新倒置于大烧杯中，观察试管水位。归纳察试管水位。归纳SO2有哪些物理性质。有哪些物理性质。品红溶液品红溶液SO2实验实验5、实验现象？为什么？实验现象？为什么？酸性酸性KMnO4（强氧化性）（强氧化性）SO
12、2常用品红检验有无常用品红检验有无SO2气体气体实验实验6、品红溶液品红溶液SO2湿润的蓝湿润的蓝色石蕊试色石蕊试纸纸通了通了SO2的的品红溶液品红溶液实验现象？为什么？实验现象？为什么？硫酸型酸雨的形成硫酸型酸雨的形成酸雨的防治酸雨的防治1、含硫燃料预先脱硫处理、含硫燃料预先脱硫处理2、释放出的二氧化硫进行处理或利用回、释放出的二氧化硫进行处理或利用回收收3、研究新能源、研究新能源4、大力提倡植树造林，尤其栽种吸收、大力提倡植树造林，尤其栽种吸收SO2较多的柳杉、银槐、银杏等。较多的柳杉、银槐、银杏等。5、提高全民的环境保护意识。从、提高全民的环境保护意识。从1974年年起，每年由联合国环境
13、规划署确定一个主起，每年由联合国环境规划署确定一个主题，开展题，开展“世界环境日世界环境日”的活动，其中的活动，其中1983年的主题是防治酸雨。年的主题是防治酸雨。二氧化硫的用途：二氧化硫的用途：制硫酸制硫酸漂白纸浆、毛、丝、草帽等漂白纸浆、毛、丝、草帽等杀菌消毒杀菌消毒练习练习1、下列可以用来鉴别下列可以用来鉴别SO2 和和CO2 的方的方法是法是( )A、通入紫色石蕊试液、通入紫色石蕊试液 B、闻气味、闻气味C、通入澄清石灰水、通入澄清石灰水 D、通入品红溶液中、通入品红溶液中 B D品红品红酸性高锰酸钾酸性高锰酸钾澄清石灰水澄清石灰水练习练习2、现有某混合气体可能含有、现有某混合气体可能含有SO2和和CO2，如何通过一下装置鉴别。排出依次，如何通过一下装置鉴别。排出依次通过的顺序，讲明实验现象。（装置可重通过的顺序，讲明实验现象。（装置可重复使用）复使用）
