1、词语和句子成分的学习词语和句子成分的学习n一、名词：表示人和事物名称的词。一、名词：表示人和事物名称的词。n1、表示人的名称表示人的名称，作，作家家、学生、律师、军人、杜、学生、律师、军人、杜牧牧 、演员、演员 司机司机 n2、表示具体事物表示具体事物，高山、流水、明月、枇杷、绿，高山、流水、明月、枇杷、绿叶、水波叶、水波 、百年老屋、百年老屋 n3、表示抽象事物表示抽象事物，政治、科学、历史、法律、思，政治、科学、历史、法律、思想想 毅力毅力 n4、表示时间名称表示时间名称，春，春 夏夏 中午中午 2010年年 壬戌之壬戌之秋秋 七月既望七月既望 n5、表示处所名称表示处所名称：上海、中山、
2、项脊轩、赤壁：上海、中山、项脊轩、赤壁 夏夏口口 武昌武昌 华山华山 n6、表方位名称表方位名称：上、下、前、后、东、西、（简：上、下、前、后、东、西、（简称方位名词）称方位名词） 二、动词：（分及物和不及物）表示动作行为、二、动词：（分及物和不及物）表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词发展变化、心理活动等意义的词.n1、表示动作、行为表示动作、行为：坐、听：坐、听 望望 走走 跳跳 飞飞 收藏收藏 笑笑 n2、表示存现、消失或发展变化表示存现、消失或发展变化：有、发生、存在、有、发生、存在、 n3、表示心理活动：表示心理活动：喜欢、想念、难忘、后悔，爱喜欢、想念、难忘、后悔，爱惜，怒惜
3、，怒 n4、表示使令表示使令：叫、让，使；：叫、让，使；n5、表示可能、意愿表示可能、意愿（能愿动词）：（能愿动词）：能、会、可以；能、会、可以；n6、表示趋向（趋向动词）：表示趋向（趋向动词）：来、去、回；来、去、回；n7、表示判断（判断词）：表示判断（判断词）：是。是。三、形容词：是表示事物的形状、三、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词性质、状态的词n1、表示事物形状的：高、矮、阔、表示事物形状的：高、矮、阔、庞大、辽远、庞大、辽远 斑驳斑驳 n2、表示事物性质的：漂亮、结实、表示事物性质的：漂亮、结实、善良、严谨、勤奋、善良、严谨、勤奋 n3、表示事物状态的：快、慢；、表示事物状态
4、的：快、慢；四、数词：是表示数目的词。四、数词：是表示数目的词。n1、表确数（表示分数，整数和倍数）；、表确数（表示分数，整数和倍数）；n2、表概数：几、许多、一些、一点、若干；、表概数：几、许多、一些、一点、若干；n3、表序数：第一、老三；、表序数：第一、老三；n数词的语法特点：数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示，也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，数目减少，只能用分数，不能用倍数。不能用倍数。n修改病句：修改病句：第二航站楼交付使用后，设备可达到第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目国际领先水平，旅客过安
5、检通道的时间，将从目前的前的10分钟缩短至一分钟，缩短了十倍。分钟缩短至一分钟，缩短了十倍。五、五、代词：起代替或指示作用的词代词：起代替或指示作用的词n1、人称代词：你、人称代词：你 我我 他他 她她 它它 你们你们 我们我们 他他们们n2、疑问代词：、疑问代词： 哪里哪里 什么什么 什么时候什么时候 谁谁 谁的谁的 为什么为什么 怎么样怎么样n3、指示代词：、指示代词： 这这 那那 这些这些 那些那些 n代词的语法特点：这横线上填入代词的语法特点：这横线上填入“这这”或或“那那”n还记得很久以前，还记得很久以前， 是一个美丽的早上，我是一个美丽的早上，我们约上了小猫一起去种鱼。们约上了小猫
6、一起去种鱼。n你手上拿着一个漂亮的盒子，对我说：你手上拿着一个漂亮的盒子，对我说：“ 是给你的新年礼物。是给你的新年礼物。”n在树的在树的 一边，我远远地看到有一个大树菠萝一边，我远远地看到有一个大树菠萝。六、副词：六、副词：一般用在动词、形容词前边一般用在动词、形容词前边，表程度、范围、时间、频率等，作状，表程度、范围、时间、频率等，作状语语n1、表示程度：很、极、非常、相当、表示程度：很、极、非常、相当n2、表示范围：都、全、基本上；、表示范围：都、全、基本上；n3、表示时间：刚、恰好、刚才、恰恰、表示时间：刚、恰好、刚才、恰恰；n4、表示否定：不、没、非、勿、没有、表示否定：不、没、非、
7、勿、没有；n5、表示频率：常常、表示频率：常常 经常经常 偶尔偶尔 有时有时 七、连词：是用来连接词（名词、动词、形七、连词：是用来连接词（名词、动词、形容词）、短语或句子的词。容词）、短语或句子的词。名词连词名词、动词连词动词、形名词连词名词、动词连词动词、形容词连词形容词、连词句子容词连词形容词、连词句子一般连词：一般连词：和、与、或、及和、与、或、及 n河水清河水清 浅，相去复几许。浅，相去复几许。n剑阁峥嵘剑阁峥嵘与与崔嵬，一夫当关，万夫莫开。崔嵬，一夫当关，万夫莫开。n惟江上之清风惟江上之清风与与山间之明月。山间之明月。关联词关联词n关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中关联词：主
8、要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但的句子。不但而且而且、虽然、虽然但是但是、不仅、不仅还还、尽管、尽管都都、如、如果果就就n只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。n因为我喜欢吃面包，所以爸爸买了很多面包因为我喜欢吃面包，所以爸爸买了很多面包。八、介词：八、介词：介词经常用在名词、代词等的前介词经常用在名词、代词等的前面面，表动作、行为的起止、方向、处所、时，表动作、行为的起止、方向、处所、时间、目的对象、原因、比较，原因等间、目的对象、原因、比较，原因等 n1、起止：自、从、起止：自、从到到n2、表示方向：向、往、朝表示方向：向、往、朝 表示处所
9、：在表示处所：在 表示时间：当、在表示时间：当、在n3、表示目的：为、为了表示目的：为、为了 表示原因：由于表示原因：由于 ，因为、，因为、n4、比较：和、跟、比、除了，同，、比较：和、跟、比、除了，同，5、对象：对于、关于，对、对象：对于、关于，对九、连词九、连词“和和”和介词和介词“和和”的区别。的区别。l 连词其实起连缀作用，连接前后两词（连词其实起连缀作用，连接前后两词（或短语）成为一个整体，相当于顿号或短语）成为一个整体，相当于顿号“、”,用顿号去取代或省略不影响句子意思。用顿号去取代或省略不影响句子意思。而而“介词宾语介词宾语”的介词的介词“和和”不能省略不能省略，否则会改变意思。
10、，否则会改变意思。n你还没吃饭，于是，我和你说你还没吃饭，于是，我和你说“你应该要吃饭了你应该要吃饭了！”n我在地里种下萝卜和白菜。我在地里种下萝卜和白菜。n沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公军霸上，未得与项羽相见。十、助词：是附着在实词、短语或句子十、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。：结构助词、动态助词、语气助词。n结构助词：的、得；结构助词：的、得；n动态助词：着、了、过；动态助词：着、了、过；n语气助词：的、了、吗、吧、呢等。语气助词：的、了、吗、吧、呢等。 短语结构常见类型短语结构常见类型
11、并列短语并列短语 偏正短语偏正短语 主谓短主谓短语语 “所所”字短语字短语 动宾短语动宾短语 介宾短语介宾短语补充短语补充短语 “的的”字短语字短语 比如：红花绿叶比如：红花绿叶 大海蓝天大海蓝天 说说笑笑说说笑笑 唱歌跳舞唱歌跳舞 坚坚强勇敢强勇敢 美丽漂亮美丽漂亮 （它们之间是并列关系，谁也不修饰、限制谁。（它们之间是并列关系，谁也不修饰、限制谁。而且位置可以互换）而且位置可以互换）并列短语并列短语类型类型 结构：名名结构：名名 如：报纸杂志如：报纸杂志 今天或明天今天或明天 结构：动动结构：动动 如：调查研究如：调查研究 讨论并通过讨论并通过 结构：形形结构：形形 如：雄伟壮丽如：雄伟壮
12、丽 庄严肃穆庄严肃穆 并列的词语之间用顿号或者是连词并列的词语之间用顿号或者是连词 并列的词语之间用顿号或者是连词并列的词语之间用顿号或者是连词 并列短语并列短语 n例如：例如：n工人农民工人农民 报刊书籍报刊书籍 春夏秋冬春夏秋冬n调查研究调查研究 关心支持关心支持 敬业与乐业敬业与乐业 n曲折漫长曲折漫长 真实忠诚真实忠诚 既健康又轻巧既健康又轻巧n我和你我和你 这里那里这里那里 十个八个十个八个n一回两回一回两回 五颜六色五颜六色偏正短语偏正短语n由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成。由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成。n前偏后正：前偏后正：“偏偏” 修饰、限制修饰、限制
13、“正正” 限制、修饰成分，限制、修饰成分，后面后面的词是短语的中心语的词是短语的中心语-是被限制、修饰的。在一个是被限制、修饰的。在一个句子里，短语的构成是限制、修饰和被限制、修饰句子里，短语的构成是限制、修饰和被限制、修饰的关系就是偏正短语）的关系就是偏正短语）定语定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。 如：如： （浅浅的）（浅浅的）月光月光流进了村子。流进了村子。 这个短语的意思是形容月光不强。这个短语的意思是形容月光不强。（浅浅的就是这个句子的定语
14、起修饰、限制（浅浅的就是这个句子的定语起修饰、限制中心中心语语月光的。所以月光的。所以（浅浅的）（浅浅的）月光就是个偏正短语月光就是个偏正短语）结构：结构：2.状语中心语（动、形）状语中心语（动、形）n如：如：很很好看好看 独立独立思考思考 更加更加坚强坚强 完全完全相信相信 状语状语：状语是谓语前边的修饰语状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰对谓语起修饰作用作用。副词、形容词、表时间。副词、形容词、表时间(处所处所)的名词和的名词和短语充当状语，短语充当状语，.“地地”是状语的标志是状语的标志。 例如：长江三峡例如：长江三峡曾经曾经留下留下过过(许多人的许多人的)梦。梦。 （曾经曾经就是这个
15、句子的就是这个句子的状语状语起修饰、限制起修饰、限制中心语中心语留下留下的。的。）偏正短语偏正短语n例如：例如：n黑色的闪电黑色的闪电 爱国情怀爱国情怀 一扇神奇的大门一扇神奇的大门n精心准备精心准备 高傲地飞翔高傲地飞翔 呼朋唤友地卖弄呼朋唤友地卖弄n极其清楚极其清楚 分外美观分外美观 非常高兴非常高兴表表示示“被陈述被陈述”（主语）和（主语）和“陈述陈述”（谓语）关系（谓语）关系 对对象象+干什么（怎么样）干什么（怎么样）主谓短语主谓短语n例如：例如：n试验试验开始开始 发射发射成功成功 花色花色微红微红n天天刚黎明刚黎明 心潮心潮澎湃澎湃 巨浪巨浪翻滚翻滚n明天明天星期六星期六n波光波光
16、粼粼粼粼 虚心虚心使人进步使人进步主谓短语主谓短语n例句：例句：试验试验开始开始 这个短语的意思是这个短语的意思是XX开始试验了开始试验了试验试验是主语（表示陈述的对象）是主语（表示陈述的对象）开始开始是谓语（表示对主语的陈述内容）是谓语（表示对主语的陈述内容） 表示陈述与被陈述的关系表示陈述与被陈述的关系，是主谓短语是主谓短语 主语主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么。是一句话陈述的对象，表示谁或什么。主要主要由由名词、代词名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。可充当主语。 谓语谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是是对主语加以
17、陈述的，说明主语怎么样或是什么什么。一般由。一般由动词、形容词动词、形容词充当。充当。结构：动词宾（支配对象）宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当。n例如：是一个温柔和美丽的人 这个短语的意是XX人是个温柔、漂亮的人“是”是动词支配一个温柔和美丽的人。 一个温柔和美丽的人是宾语，是被“是”支配的对象。 所以这个短语是动宾短语动宾短语动宾短语n例如：n爱祖国 写文章 锻炼身体n克服困难 研制发射大型运载火箭n关心和支持香港回归n增长我的勇气和希望n是一个温柔和美丽的人n应该帮助同学 能够战胜困难
18、补充短语 由动词或形容词与它们的补语构成，补语起补充说明的作用。动词或形容词后面的词语起着补充作用（补语） 动补短语：动+补 如：看 去 拿 打量 吓 盛 形补短语：形+补 如：好 热 强得 暗得 冻得结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气 结构补充短语补充短语n结构结构 动补短语：动动补短语：动+补补n补语补语：补语是谓语后边的连带成分补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充对谓语起补充说明作用说明作用.它可以回答它可以回答 “怎么样怎么样”、“多久多久”、“在什么地方在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语
19、。副词、数量词和短语可以充当补语。“得得”是补语是补语的标志的标志.n例如：例如：看看 n这个短语的意思是对这个短语的意思是对XX（人或事物）的形态、结（人或事物）的形态、结构等看清楚了。构等看清楚了。n“看看” 是是动词动词，“清楚清楚”是对是对“看看”补充说明补充说明的的.n看得怎么样。看得怎么样。补充短语补充短语n结构结构 形补短语：形形补短语：形+补补n补语补语：补语是谓语后边的连带成分补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充对谓语起补充说明作用说明作用.它可以回答它可以回答 “怎么样怎么样”、“多久多久”、“在什么地方在什么地方”等问题形容词、动词、代词、副等问题形容词、动词、代词、副
20、词、数量词和短语可以充当补语词、数量词和短语可以充当补语.“得得”是补语的是补语的标志标志.n例如：例如：好好 n这个短语表示心理。特别好的意思这个短语表示心理。特别好的意思.n好是形容词，好是形容词，“极了极了”是对是对“好好”加以补充说明加以补充说明好得怎么样的。好得怎么样的。补充短语补充短语n例如：例如：n打打 关得关得 住住 n坐坐 休息休息 n去了去了 涌了涌了 n笑得笑得 n密得密得 n好得好得 激动得激动得 n大大 好好 热闹热闹 n慢慢 介宾短语介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成语组成,。 介加名、介加代、介加名词短语介加名、介
21、加代、介加名词短语 介宾短语介宾短语n例句：例句：(介宾短语在句子里所作的成分介宾短语在句子里所作的成分)n 作状语作状语n（1）同学们【在阅览室】）同学们【在阅览室】看看书。书。n（2）老师【同他】）老师【同他】谈话谈话。n（3）我们必须【按客观规律】）我们必须【按客观规律】办办事。事。n（4）我们的生活【比过去】【更】）我们的生活【比过去】【更】好好了。了。n 作补语作补语n（5）他把书）他把书放放了。了。介宾短语n结构 介词+名词、代词或名词短语n状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.n例n同学们【在阅览室】
22、看书。n【在阅览室】在句子中表示具体的处所（地点）n“在”是介词+“阅览室”是名词组成介宾短语，它们在句子中谓语“看”（动词）前对“看”起修饰作用。是状语介宾短语n结构结构 介词介词+名词、代词或名词短语名词、代词或名词短语n补语补语：补语是补语是谓语后边谓语后边的的连带成分连带成分,对谓语起补充对谓语起补充说明作用说明作用.它可以回答它可以回答 “怎么样怎么样”、“多久多久”、“在什么地方在什么地方”等问题等问题.形容词、动词、代词、副形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语词、数量词和短语可以充当补语.“得得”是补语的是补语的标志标志.n例：他把书例：他把书放放了。了。n（ “在
23、在”是介词是介词+“桌子上桌子上”是名词组成是名词组成介宾短语介宾短语，它们它们在句子中谓语在句子中谓语“放放”（动词）的后面是（动词）的后面是“放放” 的连带成分的连带成分补充说明放在什么地方。是补语补充说明放在什么地方。是补语）介宾短语介宾短语n例如： 为人民（服务） 对/同群众（说）n 从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） n 把大门（推开） 对于他（来说）n 由于天气（关系） 在他的帮助下“的的”字短语字短语 它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型： n、名词的这本书是哥哥的。 、代词的这本书是我的。 、动词的n A 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的
24、、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词的 红的是花，绿的是草 “所所”字短语字短语 n“所”加在动词前，组成名词性短语。 例如： 所有所想所需要所认识所忆所闻所作所好 所见n“所”字短语一般不独立使用。 一记类型：一记类型： 口诀口诀：短语看结构，几种莫忧愁。：短语看结构，几种莫忧愁。 并偏动介补，主的兼连固。并偏动介补，主的兼连固。 二记概念二记概念：（略）（略） 三记特征：三记特征： 并列短语：词性相同、意义独立并列短语：词性相同、意义独立;可用可用“和和”助判断。助判断。 偏正短语：次偏正短语：次(修饰、限制语修饰、限制语)在前，主（中心语）在后；在前，主（中心语）在
25、后； 可用可用“地地”“”“的的”助判断助判断”。 动宾短语：动词动宾短语：动词+宾语，宾语是受动（对象）。宾语，宾语是受动（对象）。 介宾短语：介词介宾短语：介词+宾语，表处所、对象、途径等。宾语，表处所、对象、途径等。 补充短语：主在前，次在后；表程度、结果、频率等。补充短语：主在前，次在后；表程度、结果、频率等。 可用可用“了了”助判断。助判断。 主谓短语：主（谁主谓短语：主（谁/什么）什么）+谓（怎么样）。谓（怎么样）。 的字短语：的字短语： xxx +的。的。 n完成练习一完成练习一句子成分句子六种成分n主语、谓语、宾语；主语、谓语、宾语；n三种主要成分三种主要成分n定语、状语、补语
26、定语、状语、补语；n三种附属成分三种附属成分 句子成分标识符号n主语：“= ” 划在主语下面n谓语：“ ” 划在谓语下面n宾语：“” 划在宾语下面n定语：“（）” 用在定语前后n状语：“ ” 用在状语前后n补语：“” 用在补语前后句子成分句子成分n1、主语、主语n主语是谓语陈述的对象，指明说的是主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什什么人么人”或或“什么事物什么事物”。例如：。例如：n(1)中国人民志气高。中国人民志气高。n(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。万人民群众的切身事业。n2、谓语、谓语n谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语
27、谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么是什么”或怎么样或怎么样“。例如：。例如：n(1)满天乌云顿时消散了。满天乌云顿时消散了。n(2)树叶黄了。树叶黄了。n(3)小王今年十六岁。小王今年十六岁。n(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国现代文学的奠基人。n(5)明天星期日。明天星期日。-谓语一般是动词或形容词。谓语一般是动词或形容词。 名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：子，例如： 今天今天星期三。星期三。 昨天昨天晴天。晴天。 名词性
28、短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加简短的口语句子，加否定词时一般要加“是是”。例。例如：如： 鲁迅鲁迅浙江人。浙江人。 这位老工人，这位老工人，花白的头发。花白的头发。 *数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如： （比赛结果：）上海队第，广州队 第二。 甲班五十本，乙班四十本。 他今年二十岁，你二十五了吧？ 白云朵朵。*主谓短语也可以做谓语，例如： 同学们心潮如海。 什么书他都看。 明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。n3、宾语、宾语n宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的宾语在动语
29、后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。例如：例如：n(1)什么叫信息？什么叫信息？n(2)门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。n(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。级解放事业服务的手段。n4、定语、定语n定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：如：n(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍珠金黄的珍珠。n(2)三杯美酒敬亲
30、人。三杯美酒敬亲人。n(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。瓣梅花。n(4)中国的历史有自己的特点。中国的历史有自己的特点。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 多层定语的排列顺序多层定语的排列顺序多层定语的一般次序多层定语的一般次序： 领属领属+ +数量数量+ +动词短语动词短语+ +形容词形容词+ +名词。名词。句例句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。n5、状语、状语n状语是动语或形
31、容词前面的连带成分，状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：状态、方式、时间、处所或程度等。例如：n(1)他已经走了。他已经走了。n(2)咱们咱们 北京北京 见。见。n(3)歌声歌声 把王老师把王老师 带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。n(4)科学科学 终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。战胜了神权。 n状语一般是放在主语后谓语中心前的。但状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：是也有许多状语可以放在主语前。例如： 在同学们的帮
32、助下，他进步很快。在同学们的帮助下，他进步很快。 在地质会议上，人们在地质会议上，人们以极大的敬以极大的敬意看着李四光。意看着李四光。 关于改进操作方法的问题，我们关于改进操作方法的问题，我们已经讨论过了。已经讨论过了。 夜晚，市区万家灯火，人人满面生夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。辉。多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序n多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：n何时何时+何地何地+副词副词+形容词形容词+介宾短语介宾短语n句例句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情地热情地同他同他 交谈。交谈。n6补语补语n补语是动词或形容词后面的连带成分补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补
33、充说明动作、行为的情况、，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：性状等。例如：n(1)(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。n(2)(2)他写的字比原来不是好一点，而是好他写的字比原来不是好一点，而是好得多。得多。n(3)(3)他生于他生于19181918年。年。n(4)(4)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。n(5)(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。的。 n独立语独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但
34、意义上又是全句所定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：、摹拟语气等。例如：(1)据说，据说，最美的城市应该在山与湖之间。最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。平，四个现代化就是一句空话。(3)啊啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰砰，砰，一阵枪
35、声传来，一阵枪声传来大师傅大师傅，白天的事你千万不要见怪。，白天的事你千万不要见怪。“的的”是定语的标志词是定语的标志词“地地”是状语的标志词是状语的标志词“得得”是补语的标志词是补语的标志词主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补牢牢记住别忘记牢牢记住别忘记 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思。 完整的句子结构是：（定）主/状谓（定）宾第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语
36、部分的中心词谓语；石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。我家的猫最怕陌生人。我家的猫 最怕陌生人。我家的猫 最怕陌生人。（我家）的猫 最怕划分句子成分： 1、日光 的 照射 特别 强烈。2、总理 那 高大 的 形象 总是 浮现 在我的眼前。3、船长 已经 不 耐烦 我父亲 的 那番 话。 4、经过
37、多少 世纪 的 风雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。（）（） （） （） 5、一杯 冒着 热气 的 茶 放 在我左手 的桌角上了 。 6、这小姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 鼓舞 了 我。 7、闰土 的 心里 有 无穷无尽 的 希奇 的 事。（）（）（）（） 1. “自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（ ） A生物发展人类。 B人类出现。 C生物导致人类。 D发展导致出现。 D 2. “当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党”一句的主干是：（ ） A我发现共产党。 B我加入共产党。 C我加入了中国共产党。D我发现正确
38、道路，我加入共产党。 B完成练习二修改病句修改病句高考考试说明要求：高考考试说明要求：n1、语序不当n（1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。n（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。n（3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。（定语和中心语的位置颠倒，（定语和中心语的位置颠倒，“棉布棉布”与与“出口出口”位位置交换）置交换） （多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为心语，应改为“热情地同他交谈热情地同他交谈”）（“讨论讨论”与与“发现发现”有时间先后区别）有时间先后区别）
39、 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。 语序不当主要有下列类型：A、名词附加语的多项定语次序不当；B、动词的附加语的多项状语次序不当；C、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。D、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。n1) 1) 名词附加语：多项定语次序不当。名词附加语：多项定语次序不当。多项定语多项定语的正确的正确 次序一般可按以下次序一般可按以下次序排列次序排列：n
40、a.a.表领属关系的；（表示表领属关系的；（表示“谁的？谁的？”）n b.b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）nc.c.代词或量词短语；（多少？）代词或量词短语；（多少？）nd.d.动词或动词短语；（怎样的？）动词或动词短语；（怎样的？）ne.e.形容词或形容词短语；（什么样的？）形容词或形容词短语；（什么样的？）nf.f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？）表示性质、类别或范围的名词。（什么？）n另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的 正确语序： 他的 一件
41、刚买的 新 羊皮 夹克 他的谁的 领属一件多少 数量刚买的怎样的 性质新真么样的 形状羊皮什么（东西） 质料例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、国家队的、篮球、女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。灵活的量词短语 朋友送的两个小花瓶 两个朋友送的小花瓶 注意：句造成句子歧义 留心量词的位置是否造成句子歧义 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面
42、。）前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。的力量。（“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无穷的”前面。）前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的列宁过去所使用的”移到移到“各式各样各式各样”前。）前。）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。睡不着。（把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。讨论。（“广泛
43、广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“的的 ”）2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为：语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？）表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）何地？） c.表范围程度的；（什么范围？）表范围程度的；（什么范围？） d.表情态或程序的；（怎样？）表情态或程序的；（怎样？） e.表示对象的介宾短语。（同谁？）表示对象的介宾短语。（同谁？） 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围
44、）热情地（情态）同他（对象）交谈。例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天表时间 何时在休息室里表处所何地都表范围 热情地表情态 怎样同他表对象 同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。（“不禁”应移到“打”的前面。） (表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里 夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。)（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵 点了一首歌。）3）虚词的位置安排不恰当 有
45、些连词和副词要根据内容,决定放在什么位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序。 两个分句同一主语时,关联词语在主语后边 不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且 会影响物质文明和精神文明的协调发展。(这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语“不仅”应放在主语后边。) 两个分句主语不同时,关联词放在主语前边 他们不但完成了任务,而且我们也完成了任 务。 (这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。) 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到 读别的书了。 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于 做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验
46、的架子上。 张艺谋执导的十面埋伏对中国青年 是不陌生的。（“不”移到“把”字前） （“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。） (虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年 对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的)4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） 例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着）例：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交
47、售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。 （递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了, 而且还向国家交售了六万斤公粮） 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。 2望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语， 检查是否修饰语语序不当。 3望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。 4望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。 例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。例2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 搭配不当：（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（动宾搭配不
48、当，“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；“喜”“乐”是不需要“抚慰”的） 例3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。 （主宾搭配不当，“劳动”不可能是“一天”， 删去“的劳动”） 例4.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 （“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名” 予以限制。可将“人群”改为“人”) 例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 关联词搭配不当。“无论（还是）（都）” 例6.春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终
49、坚持在各自执勤 的岗位上。 搭配不当。“消防车”、“消防官兵”坚持岗位。 例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。 “下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之几来搭配；“增加”、“提高”才可 用倍数。 成分残缺或赘余 ： 成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。 （1）滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、 通过、经过、由于、为了） 例1.经过学习，使我提高了文化水平。 删去“经过”，或删掉“使”。 例2.在这部作品中
50、，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节 的负面作用倒是不少。（缺主语，将“在中”去 掉）。 （2）暗中更换主语而主语残缺 例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。 第二分句缺主语，“具有”前加“这颗珍珠”。 （3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 例4.在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣， 都是不恰当的。 在“兴趣”的后面加“的情况” 例5.教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文 凭无藏身之地，最终退出历史舞台。在“注册”的后面加“制度” （4）谓语残缺 例6
