1、【分层单元卷】部编版语文四年级下册第四单元C培优测试一、书写（10分）1看拼音，写词语。yu lgo zhzo yngtin bhu pnf dnd yosh hung shufn gun二、填空题（11分，每空1分）2根据课文内容填空。（1）这一单元的课文都是写动物的，有_（谁）的猫和母鸡，还有_（谁）的白鹅，虽然内容和表达方式各不相同，但都表达了作者_。（2）我们的鹅是吃_的，一日三餐。它需要三样东西下饭：_，_，_。（3）读完母鸡一文，从_，可以看出母鸡很负责；从_，可以看出母鸡很慈爱：从_，可以看出母鸡很勇敢；从_，可以看出母鸡很辛苦。三、选择题（10分）3下列各组中字音和字形完全正确
2、的一组是（）A理伏木屑（xio）习惯围魏救赵B婉传轻蔑（mi）磨坊兴致勃勃C烧毁呻吟（yn）卓越绝胜千里D赢得祈盼（q）坦克出其不意4下列（）不是老舍先生的作品。A海燕B茶馆C猫D骆驼祥子5“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”写出了猫（）的特点。A胆小B贪玩C勇猛D尽职6“好一个高傲的动物！”下面句子不能够体现鹅高傲的是（ ）A鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。B鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。C我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。D这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。7下面说法有误的一项是（）A猫一文中描述了猫古怪的性格和它满月时的可爱。B母鸡通过描写作者对母鸡态
3、度的变化，表达了作者对母鸡的赞颂之情。C白鹅一文中用“我们这位鹅老爷”“架子十足”等含有贬义的词语表达了作者对鹅高傲性格的反感。D蜂这首诗通过对蜂的描写，歌颂了辛勤的劳动者。四、语言表达（18分）8按要求完成句子练习。（15分）（1）猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（换一种说法，使句子原有意思不变）（3分）_（3）例：鹅的步调从容，大模大样的。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。燕子悠闲地停在电线杆上。（3分）_（3）白鹅的食料不奢侈。白鹅的吃法，三眼一板，一丝不苟。（用恰当的关联词语合并成一句话）（3分）_（4）读句子，注意冒号的作用，并仿写。（3分）例：什么东
4、西响了一声，母鸡立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。张爷爷总是乐于助人：_（5）比较下面两句话，注意加点的字，说一说在表达效果上有什么不同。（3分）（1）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（2）说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？_9语言实践。（3分）一天早上，小丽上学迟到了，同桌对她说：“你来得可真早啊！”请你把同桌的言外之意写在下面的横线上。_五、现代文阅读（21分）（一）白鹅（节选）鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，
5、它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。10联系上下文，解释下列词语。（2分）（1）引吭大叫：_（2）局促不安：_11作者善于运用对比的手法来突出鹅的特点。如用鹅与狗的_对比，用鸭与鹅的_对比，写出了鹅_的特点。（3分）12选文中还运用了哪种修辞手法？用波浪线画出相关语句，并写出这样写的好处。（3分）13“傲慢”是一个贬义词，作者用在这里是批评鹅高傲、目中无人吗？（3分）_（二）那年春天，我家的一只黑母鸡正趴在鸡
6、蛋上想孵小鸡。但母亲并不打算让它孵，给了我一根竹竿，让我把它吓醒。我跑过去将黑母鸡撵起来。它在前面跑，我挥着竹竿在后面追。从屋前到屋后，从竹林追到莱园。我追赶的速度不断加快，黑母鸡的速度却越来越慢，翅膀也耷拉下来，还不时地跌倒。见竹竿挥舞过来，只好又挣扎着爬起，继续跑。我终于筋疲力尽地瘫坐在草垛底下。黑母鸡钻到了草丛里，一声不吭地将自己藏到傍晩。第二天，它“咯咯咯”地叫着，依旧寻觅着鸡蛋。但它一下子就瘦损下来，似乎只剩下了一只空壳。本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。其他鸡们趁机捉弄它，它们不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫无反抗的念头，也无反抗的能力，在追赶与攻击中，
7、只能仓皇逃窜，最后蜷缩在角落里。过不几天，大姨妈家送孵出的小鸡来了。黑母鸡一听到小鸡叫，立即直起颈子，随即大步跑过来，翅大身轻，简直像飞。它要做鸡妈妈。但那些小鸡一见了它，就像小孩见到疯子，吓得四处逸散。它四处去追那些小鸡，追着了，就用大翅将它们罩到了怀里。那被罩住的小鸡，就在黑暗里惊叫，然后用力地钻出来，往人腿下跑。它东追西撵，弄得四下里一片“唧唧唧”的惊叫。母亲专门将邻居家的毛头请来对付黑母鸡。毛头做了一面小旗，将这小旗缚在黑母鸡的尾巴上。毛头将它松开后，它误以为有什么东西向它飞来了，惊得大叫，发疯似的跑起来。黑母鸡钻进了竹林，那面小旗被竹枝勾住，终于从它的尾巴上被拽了下来。它跌倒在地上，
8、很久未能爬起来，张着嘴巴光喘气。可是，黑母鸡依旧痴心不改。然而，过了两天，黑母鸡却不见了，无论你怎么四处去唤它，也未能将它唤出。一个星期过去了，也未见到它的踪影。一个多月后的一天，我和母亲正在菜因里种菜，忽然隐隐约约地听到不远处的竹林里有小鸡的叫声。再寻声望去，眼前的情景把我俩惊呆了。黑母鸡领着一群小鸡正走出竹林，来到一棵柳树下。当时，正是中午，阳光明亮照眼，微风中，柳丝轻轻飘扬。那些小鸡都已显出羽色了，在黑母鸡周围欢快地觅食与玩耍。再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密又有光泽。她终于做母亲了。 (有删改)14读-段，黑母鸡因“发痴”而遭受了许多苦头，
9、请抓住关键词概括，完成示意图。（2分）遭受苦头：被“我”用竹竿赶_母鸡表现：_仓皇逃窜，蜷缩角落_15文章花了大量的笔墨描写黑母鸡爱因为“发痴”而遭受的苦头，这样写的目的是（）（2分）A告诉我们要想成为一位伟大的母亲，必须先遭受苦头。B表达了作者对伤害动物的行为的谴责，呼吁大家保护动物。C表达了“我们”一家对黑母鸡的无比厌恶。D表现出黑母鸡对做母亲的执着，赞颂母亲的伟大。16读第段两个画“”的句子，注意加点的字，从中你读出了什么？（2分）_17文中前后两次写到黑母鸡的样子，请用“”画出来。这样前后对比，突出了黑母鸡_。（2分）18前文中作者一直用“它”称呼黑母鸡，为什么最后一段中作者用了“她”
10、？（2分）_六、书面表达（30分）19生活中你认识和接触过的小动物中哪一个最顽皮？从哪些地方可以看出它的顽皮？请以“顽皮的”为题，写一篇习作，把它介绍给同学们吧！注意写出小动物的外形、特征、生活习性。以及发生的有趣的故事，并表达出真情实感，350字左右。参考答案：1忧虑稿纸遭殃田坝花盆孵蛋毒药侍候昂首饭馆2 老舍 丰子恺 对动物的喜爱之情 冷饭 一样是水 一样是泥 一样是草 夜间有什么动静就啼叫 鸡雏们的肚子圆圆的，自己却消瘦了许多 有一点儿响动，就警戒起来，准备作战 教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次3D4A5C6C7C8 猫屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！ 燕子
11、悠闲地停在电线杆上，像五线谱中的音符。 虽然白鹅的食料不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 邻居报纸他帮着去传达室取，小区卫生他帮着打扫，就连小区的安全工作他都会帮着做。 第（1）句话中加点的语气词，增加了原句的感情色彩，表达了作者对小猫的喜爱之情；第（2）句就没有这种效果。9小丽来得太晚了，下次要尽量早点到学校。10 文中指鹅的叫声非常大，的确起到了看守门户的作用。 文中指鸭子走路步调急促、慌慌张张。11 叫声 步调 傲慢12比喻鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。形象地写出了鹅走路从容、淡定自如的特点，表达出作者对鹅的喜爱之情。13“傲慢”是“贬义褒用”，并不是说鹅高傲自大
12、，而是想突出它的镇定自若，表达对它的喜爱之情。14 被同伴啄 被毛头对付 挣扎着爬起，继续跑 发疯似的跑15D16加点字是对母鸡的动作描写，体现黑母鸡想成为母亲，想保护孩子的的急切心情。17第3段：本来鲜红欲滴的鸡冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光泽。第10段：再细看黑母鸡，只见它神态安详，再无一丝痴态，鸡冠也红了，毛也亮亮闪闪的，又紧密又有光泽。成为母亲后的神态安详，与成为母亲之前的状态形成鲜明的对比。18因为作者被黑母鸡想成为母亲的意志所感动，体现了作者对母鸡的敬畏。同时借黑母鸡突出母爱的伟大。19范文：顽皮的松鼠松鼠是一种顽皮的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上
13、，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干。它们就躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光。白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间，它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。我非常喜欢小松鼠！
