1、七年级期末考试语文模拟卷一、基础运用(共15分)新冠肺炎球肆虐全球，为了让同学们感受中国力量，学校开展了“携手互助，共克时艰”主题活动，请你完成下列任务。新冠肺炎疫情之下，数批来自日本捐赠的抗疫物资包装上的古诗句被人上传到网上，引发人们的热议。比如华企“火币日本株式会社”捐赠的物资上写着“岂曰无衣，与子同裳”，表达共_(度 渡)难关的鼓励；日本汉语水平考试HSK实施委员会捐赠的物资上写着“山川异域，风月同天”，反_(应 映)了同战疫情的期许；日本富山县赠的物资上写着“辽河雪融，富山花开【甲】同气连枝，共盼春来”等等。_。诗经里有这样一句话：“投之以木桃，报之以球瑶【乙】作为一个负责任的大国，在
2、逐渐控制住国内疫情的情况下，我们也开始尽己所能，回报世界。在回赠日本的物资箱上，我们写下了“青山一道，同担风雨”；在援助卢森堡的物资箱上，我们写下“友谊无图界，天涯若比邻”；在援助意大利的物資箱上，我们写下了“云海荡朝日，色任天涯”。这些诗句不仅展现了我国【丙】(浓厚 深厚)的文化底蕴，体现了我国践行人类命运共同体的大国担当，同时也让全世界知道，病毒瘟疫是人类公敌，世界各国应摒弃猜疑与【丁】(歧视 轻视)，联手合作，才能奏响最后的凯歌。1.给文中加点字注音，全部正确的一项是(2分)A.新冠肺炎(gun)友谊(y)B.新冠肺炎(gun)友谊(y)C.新冠肺炎(gun)友谊(y)D.新冠肺炎(gu
3、n)友谊(y)2.在文中处填入汉字，全部正确的一项是(2分)A.度应B.渡映C.度映D.渡应3.在【甲】【乙】两处填入标点符号，全部正确的一项是(2分)A.【甲】。【乙】。”B.【甲】；【乙】。”C.【甲】。【乙】”。D.【甲】；【乙】”。4.结合语境，在第一段横线处填入语句，最恰当的一项是(2分)A.这些优美的古诗词充分体现了中日两国文化交流的悠久深入和友好互助的邻邦关系。B.中日两国文化交流的悠久深入和友好互助的邻邦关系通过这些优美的古诗词充分体现了出来。C.中日两国通过这些优美的古诗词充分体现了文化交流的悠久深人和友好互助的邻邦关系。5.根据语意，分别在【丙】【丁】两处填入词语，最恰当的
4、一项是(2分)A.【丙】深厚【丁】轻视B.【丙】浓厚【丁】轻视C.【丙】浓厚【丁】歧视D.【丙】深厚【丁】歧视6.除了捐赠物资、题写诗歌之外，本次抗疫行动中还有不少人通过书法创作的方式为抗疫一线人员加油。下列选项中书体和书体特点判断都正确的一项是(2分) A.【甲】图中的书体是楷书，其特点是蚕头燕尾，一波三折。B.【乙】图中的书体是行书，其特点是横长竖短，行云流水。C.【丙】图中的书体是篆书，其特点是笔画圆润，平衡对称。D.【丁】图中的书体是草书，其特点是典雅端庄，放纵流动。7.疫情如魔，医护人员勇敢与魔鬼斗争。下面是称赞医护人员的对联，根据对联特点，两副对联补充完整，最恰当的一项是(2分)上
5、联：_，身飞一线突击队；下联：固牢阵地，_。A.阻断疫情万众堆柴燃烈火B.赤脚医生万众堆柴燃烈火C.赤脚医生愿作三春守护神D.阻断情愿作三春守护神8.面对疫情，我们都应该“有一分热，发一分光，就像萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等待火炬。”这是鲁迅先生在热风中的一句话，本册书中我们还学过他的_。(课题)(1分)二、古诗文阅读(共20分)(一)古诗文默写(共4分)9._，阴阳割昏晓。(杜甫望岳)10.不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飞来峰)11.龚自珍的己交杂诗中，体现医务工作者面对新冠病毒疫情无私奉献、勇敢逆行的诗句是：_，_。(二)阅读游山西村，完成12-13题。(共6分)游山西村陆游
6、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。12.本诗颔联和颈联是从_和_两个方面描写山村的。请你任选其中一联，展开联想与想象，描绘诗句所展现的画面。(4分)答：_13.请结合尾联中令你体会深刻的词语，说说表达了诗人怎样的情感。(2分)答：_(三)文言文阅读(共10分)阅读下面文言文，完成14-17题。爱莲说周敦颐(宋)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，【甲】中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡
7、丹，花之富者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。【乙】莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。【链接材料一】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委乎版归，将弃官去，曰：【丙】“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。” 逵悟，囚得免。(宋史周敦颐传节选)注：【转运使】官名，主管运输事务的中央成地方官【深治】重判。【辨】通“辩”，争辩。【乃委乎版归】敦颐扔下手板回了家，版：手板，又称笏板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君时的工具。【仕】做官【链接材料二】竹石郑燮咬定青
8、山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。14.下列选项中加点字的意思不相同的一项是(2分)A.晋陶渊明独爱菊独当一面B.香远益清多多益善C.陶后鲜有闻鲜为人知D.将弃官去去后乃至15.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是(2分)【甲】中通外直，不蔓不枝，翻译：(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节。理解：这句话体现了莲花内心的高洁，象征君子不攀附权贵，不与世俗同流合污。【乙】莲之爱，同于者何人?翻译：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?理解：这句话体现了作者认为在当时社会，像他一样喜欢莲花，不趋炎附势，志同道合之人几乎找不到了。【
9、丙】如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。翻译：像这样还能做官吗?用杀人的做法来取悦上级，我不做了。理解：这句话写出了周敦颐一气之下辞官而去，表现了他急躁鲁莽，意气用事。16.【链接材料二】是清代郑燮的一首脍炙人口的小诗，它与(爱莲说)同样运用了_的写法，本诗赞颂了竹子_精神。(2分)17.结合选文和【链接材料一】的内容，说说周敦颐具有哪些与莲花相同的品质?(4分)答：_三、名著阅读(共5分)18.藏克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。“请你从阅读过的名著中任选一部，结合印象最深的内容，谈谈你阅读的感受。(100字左右，5分)答：_四、现代文阅读(共20分)(一)阅读遗爱满湖，完成19-21
10、题。(共8分)遗爱满湖当新型冠状病毒“无边落木萧下”的时候，不只湖北的医护人员在战斗，还有全国各地的部队、医护人员“不尽长江滚滚来”，驰援湖北，共战瘟神。环境对于病人和医护人员来说至关重要，新冠肺炎病人的飞沫和气溶胶可能散布在各个地方，严格消毒才能保护好每一个人。ICU丁敏护士长每天都忙着消毒，一个一个角落，细致入微，这里没有常用的84片，只有液体状的84消毒液，她就用2000ml的水加上80ml的84消毒液配成含有效氯为2000mg/L的含氟消毒液，喷洒和擦拭每一个角落。“丁大姐，歌一会吧!”“不累!”她眼里总有活，总想多干点，让年轻人多休息会儿。她很朴实，话不多，真的像个大姐，关心这个，照
11、顾那个。偶尔与队友聊起来，她说“今年我已经47岁了，以我这个年龄完全可以不用来这里，不用再做这些事情，但当我得知湖北需要我们的时候，第一个报了名，我觉得人这一辈子一定要做些善事，老了才能无怨无悔，但愿疫情早点结束!”她说得淡淡的，像是说给自己听。是啊，人需要多做些善事!李成龙是首批医疗队队员，在大别山区域医疗中心护理一位62岁的李大爷。李大爷生病后，需要隔离，家人没法陪伴，觉着很孤独，也很害怕自己的病，总是用茫然的眼神看着天花板。“大爷，您别担心，会好起来的，别管吃饭、喝水，还是大小便，您老人家随时叫我。”李成龙总是细心叮嘱李大爷，老人听了李成龙的话，哭了，哭得像个孩子。“大爷，别哭，在这里，
12、我陪伴您。”李成龙每天细心地安慰照顾着老人，就像照顾自己的亲人。2月5日，11：24，在手机视频中，李成龙见到了自己的亲人自己出生不久的儿子，接生的医生向李成龙报喜：“评分10分，哭得很响!”李成龙热泪盈眶。大年三十，李成龙没与妻子商量，就申请参加援鄂医疗队。挺着大肚子的妻子眼圈红着没有埋怨，同为医务工作者地理解丈夫。5日上午9点多，在黄冈抗“疫”一线，李成龙刚下班，就看到单位同事们给他发来妻子入院、孩子出生的照片和视频。在微信群里，同事送来温暖：“放心吧，嫂子有我们照顾!”李成龙，他不是一个人在战斗!我们有千千万万“成龙”在战斗!在黄冈，有个公园，广阔的湖面，明净而通透，湖波如境，杨柳夹岸，
13、照映倩影，无限柔情：绿水拥着青山，青山抱着绿水，你中有我，我中有你，遗爱满湖(A)，被称为遗爱湖。何谓遗爱?苏东坡在遗爱亭记中写道：“去而人思之，此之谓遗爱。”医疗队员们在战斗，把汗水洒下，把大爱洒下，遗爱满湖(B)!爱出者爱返，福往者福来，医疗队员们洒下汗水治病救人，患者们心怀感恩努力回馈。王女士接连高烧几天，在医护人员的精心治疗下，病情好榜，她与家人视频时说想吃水果。在管理这么严密的病区，家属要送水果得转送多次，很不方便。细心的李赞武大夫记住了这事，他从自己的配餐中，把水果省了下来，当王女士看到自己的床头放上了苹果、桔子，她的眼角湿润了。她感动地对身边的医护人员说：“你们都穿得非常严实，也
14、认不出谁是谁，但我觉得你们都是好人!王女士在朋友圈中感谢了医护人员的细心照顾，这些内容被广泛传播，感动着黄冈市民。志愿者邵建兵组织伙伴们到城郊采摘了300斤草莓，送到山东医疗队驻地。新鲜的红红的样子像心脏的草莓，满含着挚爱，表达了武汉人民对医疗队的感激。资本在流动中增值，友爱在循环中增广。医生，患者，相互关怀，遗爱满湖(C)。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”千千万万中华儿女在武汉留下了人间大爱，挺起了民族脊梁，铸就了中国精神!19.阅读文章，请你说说抗击新冠肺炎期间遗爱湖畔遗留下哪些爱的故事。(3分)答：_20.疫情爆发以来，遗爱湖畔留下了中华儿女的人间大爱，请你写一段话
15、表达对文中人物的敬意与赞美(至少使用一种修辞手法，不少于20字)。(3分)答：_21.“遗爱满湖”在文中出现三次，A处指的是遗爱湖山水相依的自然景色，B处和C处分别指的是什么?(2分)答：B处指的是_C处指的是_(二)阅读家乡的芦则草，完成第22-25题。(共12分)家乡的芦则草梁峰宵春节过后，空气中渐渐少了寒意，午时的阳光，更增添了诗多春的气息。由于新型冠状病毒疫情爆发，这个春节，人们被隔离起来，节前从南方回到家乡，一直未能出远门，百无聊赖的我，踏着电动车，在家乡的田梗、河边，小路上放纵着自己。此时家乡的田野，与冬日没有更多的区别。大片的积雪已经消去，只有少量的雪藏在背阴处。黄色的土地，裸露
16、着胸膛，静静地躺在那里，等待着人们去播种。道路两旁的杨柳树，横斜着枝叉，积蓄着力量，等待着春暖发芽。我正感到意犹未尽之际，忽然，那一团团、一簇簇、一片片金色的芦苇丛映入我的眼帘!虽然经过寒冬霜雪的磨砺，风吹日晒的洗礼，但它们身躯依然挺立，头穗依然保持秋天成熟的模样。它们团团簇簇，不倒不弯，在中午暖阳的照耀下，熠熠生辉，煞是迷人!这不是小时候常见的“芦则草”吗?竟然长得如此挺拔高大，美丽动人!记得小时候，在春夏青黄不接之际，家们也没有了粮食。一放学，家长扔来一把镰刀，一根蝇子，“割牧草去!”他们喊道。村东一大片盐碱地上，长满了芦则草，密密麻麻，一望无际!来到草地，我会和小伙伴一边割草，一边嬉戏，
17、有时去捉草丛中蹦跶的蚂蚱，家乡话叫“碧君”。在太阳下山之前，我和小伙伴们把打好的芦则草用绳一捆，用镰刀把勾起，架到背上，驼着可能比人重的草捆，再把捉到的“碧君”用草枝串起来，提在手上，各自回家。芦则草喂羊，“碧君”喂鸡，虽然不能看书学习，倒也很有成就感。那些年的芦则草，一到春天，被我们割了一茬又一茬。到秋天，几乎见不到它们高大的身姿，年复一年，我们越来越高过它们，但它们依旧“春风又绿”。芦则草似乎“命运多舛”，晚秋时候，调皮的伙伴会一把火把又矮又小的它们点着。我们望着升腾的火焰，燎原的火场，心中充满喜悦、激情和莫名的希望!一起朗诵着刚学到的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生
18、。”时光荏苒，几十年的改革开放，昔日的乡村也不断变化着，芦则草的生存环境也发生了改变。但芦则草依然在田边，渠沿、闲地里顽强地生长。现在没有人再用它们喂牛喂羊，也没有人再把它们当成玩火的对象，它们因此长得茂盛而伟岸，坚壮而高昂，自由而阳光。以至于我多年之后，没有一眼认出它们来。它们相拥而生，密密匝匝，也正是因了这密，它们才能抵挡疾风，免被摧折。放眼望去，不由使人想起沙家浜芦苇荡中新四军英姿飒爽的身影!岁月沧桑，经风历雨!纵使他们被百般摧折，仍长成了本来的模样：坚强!阳光!团结!你看，只要有他们的地方，就是一簇簇、一片片，集群生长，蓬蓬勃勃，风吹不断，雨打不创，从容挺立，不折不挠。这时候，你一点也
19、不会觉得他们弱小，而是众志成城，气势磅碎；是越挫越勇，蓬勃向上；是浴火不绝，雪侵不凋!当新型冠状病毒疫情在世界蔓延之时，我国牺牲经济发展，不惜一切代价挽救人民群众的生命：“白衣战士”义无反顾，勇敢逆行；部队官兵、警察、社区工作人员、志愿者等全体中华儿女万众一心，共克时艰。复兴路上免不了坎坷，我们中华民族自强不息，奋勇向前，不正像这芦则草?这被和煦阳光照耀着的金色的芦则草，在飘摇，飘摇。(有删改)22.本文以“芦则草”为线索，按时间顺序先后写了见草、_、_、赏草、赞草几件事，表达了对芦则草_精神的赞扬。(填写一个四字词语。)(3分)23.文章第段以前用“它们”代指芦则草，而第段以后却用“他们”代
20、指，请结合文章内容，说一说作者的用意。(3分)答：_24.作者在第段中说芦则草是“坚强!阳光!团结!”的，请你在文中找出与之相对应的语句，在语言表达方面为其进行批注。(4分)答：与之对应的语句：_；批注：_。25.请你阅读文章第段，提出一个值得探究的问题，并试着回答或说明提出这个问题的原因。(2分)答：问题：_回答或原因：_五、作文(共40分)26.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：“珍惜”指珍重爱惜。珍惜人生路上的亲情，珍惜常伴左右的友情，珍惜稍纵即逝的时光，珍惜当下亦苦亦甜的生活请将“珍惜_”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。题目二：2020庚子年初，新
21、型冠状病毒在世界肆虐横行。假如你是“抗疫战争”中的一件防护服，一个口罩；抑或是街边的一盏路灯，社区的一扇大门；再或是天空中的一只鸟儿，路边的一朵花儿你会有怎样的经历呢?请你发挥想象与联想，自拟题目，写一篇记叙文。要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数在600-800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。参考答案1、 基础运用1.A2.B3.B4.A5.D6.C7.D8. 阿长与山海经2、 古诗文阅读9. 造化钟神秀10. 自缘身在最高层11. 落红不是无情物，化作春泥更护花12. 自然环境；风土人情。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又
22、一个村庄出现在眼前。(意象描述到位，语句通顺即可)13. 赞美农村风光和淳朴的民俗，表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)的喜爱(向往)之情。14.A15.丙16.托物言志坚韧、顽强、执着、不怕困难、毫不屈服17.选文中的莲花“中通外直”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖【链接材料一】中周敦颐为了一个囚犯敢于和上司争辩，因看不惯当权者的残暴与不公打算弃官而去。周敦颐具有为人正直，不攀附权贵，不愿与世俗同流合污的品质。参考译文【链接材料一】周敦颐字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避英宗皇帝旧讳而改为敦颐。部使者推荐他，调他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵
23、是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争辩，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐于是扔下笏板返回了，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的儆法来取悦上级，我不做这种事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。3、 名著阅读18. 示例一：海底两万里一书中的尼摩船长给我印象很深。他把从海底沉船上打捞上来的金银用于支援陆地上人们的正义斗争，是反抗殖民主义斗争的民族志士。他击退了土著人的袭击，沉着冷静，有勇有谋。确定目标就要为之努力，我一定要努力学习，做一个勇于创新、果敢缜密的人。示例二：海底两万里一书充满神奇色彩，阿龙纳斯和他的朋友们见到了海底森林和煤矿，他们在印度洋的采珠场和鲨鱼搏斗，在红海里追
24、捕濒危的儒艮。经过凡尔纳的神来之笔，这部小说情节惊心动魄，刺激迷人。我觉得知识就是力量，只有努力学习，不断丰富自己，才能书写神奇。示例三：西游记一书我很喜欢，“三打白骨精”这个情节我记忆深刻。孙悟空火眼金睛识破白骨精并打死妖精，唐僧却责怪他肆意行凶，将他赶走。我觉得团队合作应该相互信任，多听取别人的意见，不能一意孤行，不辨是非。4、 现代文阅读19.示例：丁敏护士长自己配制消毒液喷洒和擦拭病房的每个角落。(丁敏护士长虽然47岁了，但第一个报名支援湖北抗疫。)大年三十，李成龙告别怀孕的妻子，随着援鄂医疗队来到大别山区域医疗中心细心照顾病人。李赞武把自己配餐中的水果省下来送给患者。20.示例一：丁
25、大姐，您消灭的不仅是病毒，更是我们心中的恐惧。您像春风吹散了我们心中的阴霾，您像春雨滋润着我们恐惧的心灵，您像春日的暖阳温暖着我们每个人的身心。示例二：你们有一种特定的表情是微笑，你们有一个共同的使命是救死扶伤，你们有一个共同的名字叫白衣天使。向你们致敬最美的逆行者。21. 示例：B处指的是援鄂医疗队在大别山区域医疗中心留下的人间大爱；C处指的是水果在医患之间流动，医生患者之间相互关怀,友爱在循环中增广。22.割草烧草越挫越勇(蓬勃向上、百折不挠、浴火不绝等表达坚强之意的词语即可)23.第段以前作者认为芦则草就是草而已，所以用“它们”。随着对芦则草认识的深入，作者赋予了芦则草以人的品质，(“借
26、物喻人”，)所以第段用“他们”代指。表达了作者对芦则草的喜爱、赞美、敬佩之情。24.(示例一)与之对应的语句是：“虽然经过寒冬霜雪的磨砺，风吹日晒的洗礼，但它们身躯依然挺立，头穗依然保持秋天成熟的模样。”批注：这句话运用拟人的修辞手法，把芦则草拟人化，生动地写出了芦则草经历风霜洗礼后仍坚挺的样貌，表达了作者对芦则草的喜爱、赞美之情。(示例二)与之对应的语句是：“它们相拥而生，密密匝匝，也正是因了这密，它们才能抵挡疾风，免被摧折。”批注：这句话用“相拥而生”把芦则草拟人化，还运用叠词“密密匝匝”，生动形象地写出芦则草一丛丛、一片片团结生长，因此免于疾风摧折，表达了作者对芦则草的喜爱、赞美之情25.示例问题：为什么作者说中华民族像芦则草?回答：因为芦则草具有坚强、阳光、团结的特点，而中华民族在与疫情斗争的过程中也展现出了这样的特点，所以作者说中华民族像芦则草。原因：提出这个问题，可以使读者思考作者写这篇文章的目的思考作者通过这篇文章所抒发的思想感情，对芦则草和中华民族有更深刻的认识。 11 / 11
