1、八年级期末考试语文模拟卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题1下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A潺潺(chn)骠姚(pio)追溯(s)寤寐(w)B挑剔(ti)翩然(pin)俨然(yn)雎鸠(j)C斡旋(w)缄默(jin)幽邃(su)陨石(xn)D撺掇(duo)匿迹(n)龟裂(u)窈窕(yo)2下列加点问语的读音全都正确的一项是（）A撺掇（cun）糜子（m）静穆（m）B絮叨（x）脑畔（bn）怅惘（wng）C凫水（f）羁绊（j）萌发（mng）D踊跃（yng）震撼（h
2、n）农谚（yn）3下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A“莫等闲，白了少年头，空悲切，”岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。B屈原在离骚中吟唱道：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。C四月的人民公园，芍药、郁金香、牡丹、与海棠花次第开放，真是群芳争艳。D在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的儒夫，还是做奋起搏击的勇士？4下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是（）A“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀；“颂”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。B贺敬之的回延安抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和新中国成
3、立后的巨大变化。语言质朴，感情热烈。C柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，世称“柳河东”。D桃花源记选自东晋陶渊明的陶渊明集；小石潭记选自“唐宋八大家”之一柳宗元的柳河东集；核舟记选自清代张潮编的虞初新志，作者是明末的魏学洢。5下列句子的标点符号使用不正确的一项是( )A张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。B对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。C他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”！D他，是口的巨人。他，是行的高标。6下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄
4、录或笔记，这种_的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种_的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种_ 的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张_，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。A博览质疑诵读精读B精读博览质疑诵读C诵读精读博览质疑D质疑诵读精读博览二、句子默写7根据提示填空。（1）关关雎鸠，_。（诗经关雎）（2）阡陌交通，_。（陶渊明桃花源记）（3）_，悠悠我心。（诗经子衿）（4）最爱湖东行不足，_。 （白居易钱塘湖春行）（5）望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是
5、：_，_。（6）桃花源记中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是：_，_。三、综合性学习8读下面文字，完成两个小题。一个有着灿烂文明的地方，多半不会缺少美妙的石质文化遗存。不说埃及的金字塔，古罗马的斗兽场，敦煌的莫高窟_就在江西的庐山，时时可见的摩崖石刻，及散落在亭台楼阁间的碑文石刻，恐怕是庐山最重要的石质文化遗存了，难道它不刻写着历史的沧桑和文化的厚重吗？（1） 在文中横线上填上标点符号。（2）把最后一句话“难道它不刻写着历史的沧桑和文化的厚重吗？”改成陈述句。阅读下面材料，完成小题非文明出行材料一：央广网北京12月12日消息据中国之声新闻晚高峰报道，昨晚，在从泰国曼谷飞往南京的FD9101航
6、班上，两名中国游客与机组人员产生冲突，造成航班中途返航回曼谷。一名乘客向中国之声提供的一段用平板电脑拍下的视频显示，这名闹事旅客正站在飞机走廊里，用手指着过道方向大声辱骂空乘人员，甚至扬言要炸飞机。有乘客回忆，在冲突过程中，这对情侣游客后排的两名乘客也一直帮腔一起指责空乘人员，但是多数乘客都在帮忙劝阻、协调。涉事女乘客依然不依不饶。随后机组人员不再进行协调与广播，飞机返航。9点半左右，返航的飞机又一次抵达廊曼机场，全体乘客被要求暂时下飞机。最终，这两名乘客以及帮腔的两人被泰国警方带走。材料二：国家旅游局13日晚间发出通知说，近日4名中国游客在亚洲航空曼谷飞往南京的航班上出现的不文明行为，严重扰
7、乱了航班正常秩序，致使航班返航，影响了其他乘客的行程，涉事游客已受到罚款及支付赔偿的处罚。此事件系极个别游客所为，但已严重损害了国人整体形象。据悉，事件发生后，国家旅游局立即责成江苏省旅游局调查核实相关情况，对涉嫌违法违规行为给予严厉处罚。江苏省、南京市旅游部门拟将此事件向全行业进行通报；拟对涉事旅行社给予全行业通报批评并责令整改；拟对该旅游团领队未履行好文明旅游引导职责的行为，依法给予相应处罚；拟将涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会纳入个人信用不良记录。材料三：国家旅游局局长李金早在1月15日说，文明旅游关乎国家和民族形象，体现公民素质，虽然引起各方面关注，但还没有成为广大游客普遍习惯，
8、还没有成为旅游经营者自觉倡导。国家将坚决惩治旅游不文明行为，抓住典型案例，发挥警示教育作用。国家旅游局将协调电信部门，通过手机短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到“讲安全、讲礼仪、讲卫生，不大声喧哗、不乱写乱画、不违法违规”温馨提示。各旅行社将做到出境旅游管理审核培训责任到位，行前说明提示到位，领队履行职责到位。国家旅游局将协调相关方面，对不文明旅游者进行依法处置，依法制定对不文明旅游者追责制度。今年，我国还将开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅游不文明照片、视频等集中公布，形成声讨旅游不文明行为的氛围。开展文明旅游“提个醒儿”活动。向社会广泛征集文明旅游提醒语，选择文化、演艺、体育等领域
9、的名人，作为文明旅游提个醒儿活动的“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。每年选择10 000名在校大学生，利用暑期，背包自助出游宣传文明旅游。9速读选文，试着用简洁的文字概括材料一的主要内容。10根据上述材料，下列说法不正确的一项是（）A两名中国游客与机组人员产生冲突，造成FD9101航班中途返航回曼谷，耽误了游客们的行程。B事件发生后，在国家旅游局的责成下，江苏省旅游局调查核实相关情况，拟对涉事单位和个人的违法违规行为给予严厉处罚。C此次事件系极个别游客的个人行为，和国人的整体形象无关，因而处理时只需将涉事游客不良行为信息通过省旅游行业协会纳入个人信
10、用不良记录即可。D文明旅游，应该成为广大游客的普遍习惯，应该成为旅游经营者自觉倡导的原则。必要时，可以由国家旅游局协调相关方面对不文明游客进行依法处置。11根据材料三的内容，说说为了倡导、保证文明出行，我国将在今年采取哪些措施？ 第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明四、名著阅读12韩愈，字_，_代文学家、思想家、教育家。13阅读名著，我们经常被作品中个性鲜明的人物所吸引。请根据提示写出对应的人物姓名。A她在偶然的相遇里认识了保尔，曾把牛虻这部小说介绍给保尔读，这部书启发了他的思想。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。B他不仅是保尔的哥哥，
11、还是火车司机、钳工、市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和：敌人进行了不懈的斗争。C他是谨慎而严肃的水兵，勇敢、机智，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大工人，保尔深受他的影响。D她漂亮、机智，心地善良而坚定。酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件。她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合。A_B_C_D_五、诗歌鉴赏阅读下面两首古诗,完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。别董大高适千里黄云白日曛【注】,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君？【注】曛:昏暗14下列对两
12、首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()A这两首诗都是唐诗,其中第一首是律诗,第二首是绝句。律诗为八句,绝句为四句,两者的偶数句都要求押韵。B王勃诗的首联点明送别地点和朋友要去的地方，一个“望”字已经透露诗人对朋友远行的关切之情。C王勃诗的尾联描写二人在即将分手的岔路口挥泪告别、泣下沾襟的情境,表达了对朋友依依不舍的深情。D高适诗的三、四句是对朋友的安慰和勉励,格调昂扬向上,情感积极乐观,与王勃诗的第三联有异曲同工之妙。15请从景、情关系的角度赏析别董大一诗的前两句。六、对比阅读阅读下面的文言文，回答问题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮
13、有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。节选自礼记礼运【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。节选自史记卷六十八商君列传第八【注释】布：颁布，公布。於：同“于”
14、。卒：终于。嗣：继承。刑：处罚。傅：老师。黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。16解释下列句中加点词的意思。(1)秦民大说( )(2)有一人徙之( )17下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()A故人/不独亲其亲，不独/子其子B故/外户/而不闭C令/既具，未布，恐/民之不信D刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾18翻译下面的句子。募民有能徙置北门者予十金。19有同学读完乙文后得出“秦国已进入甲文所说的大同社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？七、现代文阅读阅读下文，回答问题。瓷板上的中国书画李慧占古陶瓷上出现文字，早在三国时期就开始了。到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能
15、称之为陶瓷书法。直到唐代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有平面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外，用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现。从清代中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。由土与火淬炼而成的中国陶瓷，经由笔与墨的浸染，从文化维度上脱胎换骨，从技艺晋升为艺术。一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。瓷与纸有诸多类似之处，又大不相同。同样清白素净的基调，因为材质、料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。瓷板书画要求创作者对陶瓷坯料的调制和瓷坯的性状有了解，还
16、要求创作者能根据瓷坯特点运用技巧。这样书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧，否则很容易流露粗糙、采板之相。纸可以吸墨，瓷板却不能；纸柔软而轻薄，瓷板光洁，与纸相比更为厚重。纸上运笔，讲求力度、波势和意韵，故常有“力透纸背”之说；瓷板行书，由于温差导致的窑变，能够让料性发生变化，所有的力度，轻重缓急，提按使转，所有的色相，浓淡枯涩，墨色变幻，赖火之功，会完全“现形”，因而更胜“力透纸背”，笔触如刀刻。“有一定的学养”也是瓷板书画对创作者所提出的一个要求。好的瓷板书画作品，非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竞相追逐，绘出
17、的各种山水人物、花卉走兽无不光彩传神，栩栩如生，其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙，又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。八人的题款。也都是书法精品，色釉交映，凝练浑厚，浸透金石，尽现风流。有藏家细赏之下赞叹：徐仲南手书洒脱秀逸，苍润俊朗；何许人行笔稳健，顿挫变化明显，转折圆浑，字与字之间少连笔，却有绵延直下、一气呵成之势；毕伯涛笔法俊逸秀挺，丰润灵活，颇有唐寅之气晚清“浅绛彩瓷四大家”之一的王凤池，有传世瓷板画作品昌江日对黄山图，画得精致而文气十足，颇得文人山水画之神韵。瓷板上的题诗，内容灵动而呈才情，书法自然飘逸，布局、结字以及每一笔的书写，都达到了裹藏恰好、肥瘦适宜
18、、疏密得当、简繁有度的程度，给人一种沉着超逸的视觉美感。在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词china（China）。瓷，连接着中国人的精神世界。延续这种优美的传统技艺，更需在其中糅入书心、文心。瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体。瓷板书画在发展中，既拓宽了书画艺术的载体，又以不同书体、内容、章法之有机组合，为瓷器脱去“匠气”与“烟火气”，萃取出凝重质朴的魅力。（选文有删改）20下面对瓷板书画特点的概括，理解最准确的一项是（）A古陶瓷上出现文字，早在唐代初期就开始了。唐代中期开始，瓷板画的发展走向了兴盛。B直到清代，随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器，陶瓷书法才算真正诞生。
19、C在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词。书法，连接着中国人的精神世界。D瓷板书画，将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体。21下面对“瓷板书画对创作者有哪些要求”这一问题，理解不准确的一项是（）A瓷板书画要求创作者始终保持运笔力度轻，速度缓，并保持清白素净的基调。B瓷板书画要求创作者对陶瓷坯料的调制和瓷坯的性状有了解。C瓷板书画要求创作者能根据瓷坯特点运用技巧。D瓷板书画要求创作者有一定的学养。22下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A到六朝时期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表现形式存在，不能称之为陶瓷书法。B一贯被誉为“中国美学之灵魂”的中国书画，脱离纸面融到“冰肌玉骨”的瓷器
20、、瓷板上，亦碰撞生发出新奇别致的情趣。C“分类别、作比较、举例子、打比方”是选文第自然段画线句子所使用的四种说明方法。D选文介绍昌江日对黄山图是从“画”“题诗”与“书法”三方面具体说明的。阅读下面的文字，完成小题。雪花里的童年刚进入腊月，雪，像一个莽撞的孩子，猝不及防地撞了进来。仿佛课堂里，老师正在讲课，突然冒出个淘气鬼，生生地一声咳嗽，一下子让平静的课堂热闹起来。这也难怪，往年的雪来的可没有这么早，也没有这样的恣意妄为。这雪，像是卯足了劲，一场接着一场下，把整个腊月温润得缠缠绵绵。与雪年年见，见雪的心境却年年不同。今年的雪不再是匆匆过客，更像是顽皮的孩子，扯着大人的衣角久久不愿离去。天晴、雪
21、融，早已按耐不住心情，与友一同前往包青天廉政园赏雪。只见雪铺满了屋顶、树头，一直延伸到路上；银白的雪，舒展着、蔓延着，一层一层地荡开去，如波浪滚滚绵绵不绝；披上银装的楼台亭榭，如童话里的城堡，又如仙境里的琼楼玉宇，美不胜收。信步而行，不时有雪从高处飘落，落到发梢、脸部和手背上，冰冰的、凉凉的，晶莹而透亮，有时来不及细观，就融化了，浅浅的一滴水，只在手背上留个影。毕竟春来了，太阳暖暖地，慈爱如父亲的目光，深邃而安详；万物开始复苏，空气里隐隐地弥漫着草木的清香。抬头，惊喜地发现，蜡梅开了！走近一树梅，白雪挂满枝头，在雪的间隙里，几朵金黄的小花跳了出来，仿佛是刚出生的小鸡仔，黄绒绒的，蹒跚着的样子十
22、分地可爱，都忍不住想上前扶一把。我忘情在雪中行走，一会儿探头，一会儿俯身，时不时地还抓起一团雪，握成球状，快乐地扔向远方。这使我想起了童年。在寒冷的冬日，扫开一片雪，用树枝支起一个盆，盆下撒上一点米饭，躲在门里静等着麻雀上钩，虽拽倒多次盆子，却很难抓到麻雀。这小家伙鬼精得很，即使卡到盆里，只要盆子露个小缝，就会不失时机地溜走。常和小伙伴在一起玩，堆雪人，打雪仗，闹得不亦乐乎。几个小伙伴带上弹弓，最喜欢顺着花园湖的边上转。人不常走的雪上面，有时候真的有小动物留下的雪痕，我们就顺着雪痕走，满脑子都是抓小动物的惊险场景，走着走着，就兴趣转移了。湖面结冰了，还很厚，胆大的小伙伴，会下到冰面上，溜上一段
23、，这时候，被路过的大人看见了，迎面就是一顿训斥：“不要命了，掉到水里，没人捞你。”我们眼巴巴地在岸上等着，终于等到渔夫收网了。网中的鱼儿在冰面上跳来跳去，渔夫笑迷迷地，将大鱼慢慢地收进船里；然后冲岸上喊：“哎，你们几个，别傻站着。小鱼要不要？不要就放生了。”我们等的就是这一刻，“要、要。”然后在岸上使劲地招手，拖上来的小鱼虽然刺多，但晒成鱼干，也是不可多得的美味。疯玩够了，能拎上一串小鱼回家，当然好了。没有怎么办？可以捡一些树枝，拿回家做柴火烧。这样就不会被大人训斥了。进了家门，才知道什么叫温暖，炉火旺旺地烧着。我将快要冻僵的小手放到炉壁上，有时索性放在炉火上烤，直到暖流周转全身。小时候，没什
24、么吃的，但山芋是不缺的。水煮、切丁煮稀饭都行，也可晒成山芋干。但最好还是火烤，我常常一边烤火，一边将山芋在炭火里翻转，缕缕的香气不断透进鼻孔，山芋流出的糖汁在炉火中滋滋作响。等到外皮焦黄，山芋变软，就烤好了，暖暖地送进嘴里，呼出的气都是甜的。寒冷的日子，会倍感阳光与温暖的美好，只有经历的人才会倍感珍惜！今天，又遇大雪，我立于天地间，看见了雪，看见了树，看见了盛开的花朵，也看见了流失的岁月。23作者主要回忆了“雪花里的童年”的哪些事件，请简要概括。24本文语言富有表现力，请任选一个角度赏析下面两句话。今年的雪不再是匆匆过客，更像是顽皮的孩子，扯着大人的衣角久久不愿离去。我忘情在雪中行走，一会儿探
25、头，一会儿俯身，时不时地还抓起一团雪，握成球状，快乐地扔向远方。25联系上下文，分析第段中画线句子的作用。26第段写道：“寒冷的日子，会倍感阳光与温暖的美好，只有经历的人才会倍感珍惜！”结合文章内容简要分析其含义。八、作文27任选一题作文。(1)题目: 更有力量请把题目补充完整,写一篇600字左右的作文。立意自定,文体不限。要求:不得抄袭,不得套作；不得出现真实的人名、校名。(2)阅读下面的材料,根据要求作文发现,需要一颗善感的心。一个人能发现什么,并不仅仅取决于他的视力,也取决于他的心灵。所以目明而心盲者,往往对一切视若无睹;自私而鄙陋者,往往对他人漠不关心，学识不同,情怀各异,人从自己、从
26、他人、从周围世界中所发现的东西也不尽相同。请以“发现”为话题,写一篇600字左右的作文。题目自拟,立意自定,文体不限。要求:不得抄袭,不得套作；不得出现真实的人名、校名。参考答案：1B2D3D4A5C6B7 在河之洲 鸡犬相闻 青青子衿 绿杨阴里白沙堤 欲济无舟楫 端居耻圣明 芳草鲜美 落英缤纷8（1）（2）它刻写着历史的沧桑和文化的厚重。9示例：中国游客辱骂空乘人员，扬言炸飞机，致航班返航。10C11（1）开展旅游不文明“随手拍”活动，（2）将旅游不文明照片、视频等集中公布，形成声讨旅游不文明行为的氛围。（3）开展文明旅游“提个醒儿”活动。（4）开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。12 退之
27、 唐13 A冬妮亚 B阿尔青 C朱赫来 D丽达14C15这两句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通过黄云、落日、北风、飞雪、孤雁等典型意象，营造出苍凉雄浑的意境（描绘出黄昏时分日色昏暗、千里黄云蔽天、北风吹雁、大雪纷飞的苍凉景象）；烘托出离别时的感伤（凄凉、惆怅、依恋不舍等）/对朋友远行的关心牵挂。16 同“悦”，愉快 代词，指“木”17A18招募能搬(木头)放置(到)北门的百姓赏给十金。19不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征。20D21A22C23雪中捕麻雀；湖边寻小动物；湖上看捕鱼；火上烤山芋。24示例：第句：运用拟人的修辞手法，“顽皮”“扯”“不愿离去”等词语使雪具有人的情态，写出这场雪下得时间长，表达了作者对这场雪的喜爱之情。第句：运用动作描写，“忘情在雪中行走”“探头”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等动词，生动细致地写出了作者在雪中游玩的样子，表达出作者在雪中游玩的快乐和对雪的喜爱。25示例：承上启下；承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者对童年雪中经历的回忆；使文章衔接紧密，过渡自然。26示例：在食物匮乏、生活艰苦的年代，在冰天雪地的日子里，能享受到旺旺的炉火、滋滋作响的烤山芋，会让人感到无比的温暖和甜美，这种体验会让人倍加珍惜。（大意正确即可得相应的分。）27略
