1、赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子教学设计教学主题：赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子教学内容及分析：这两篇寓言都选自伊索寓言。伊索寓言从明代传入我国，影响深远。通过这两篇文章，我们可以了解伊索寓言一些相关的知识。对今后学习寓言大有裨益。况且，这两篇则寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所刻画的主要形象鲜明突出。能够激发学生联想与想象，并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观点。教学对象及特点：七年级学生.七年级的学生对于故事性的文章，读起来有兴趣，而且也好理解，【教学目标】1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及伊索寓言。2、学会分析寓言的故事情节。3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能
2、力。4、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。【教学重点】1、学会分析寓言的故事情节。2、用自己的话多角度概括寓意。3、教学难点。让学生体会、感悟并树立正确的人生处事态度。【教具准备】多媒体课件一、导入二、简介与本文有关的知识1、寓言及其特点：2、简介伊索：3、与本文有关的一些古希腊神话人物：三、新课学习1、学习赫耳墨斯和雕像者：检查预习：朗读课文，复述故事：听读，看图复述课文。课文研讨：赫耳墨斯为什么来到凡间？他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理?(墨斯三次问话，神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得
3、了怎样的启发？2、学习蚊子和狮子：诵读感知:蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理？总结归纳寓意：蚊子和狮子寓意是什么？改动情节，概括寓意：(4)课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处？四、课堂小结赫耳墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。蚊子和狮子赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们:即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。五、拓展与延伸所选技术以及技术使用的目的：1 .导入时采用图文的方式，观看小视频方式，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用2 .利用信息技术手段PPT展示提出的问题、习题。用信息技术手段体现了现代课程发展的教学理念，激起学生学习的兴趣。
