1、Al技术支持的学情分析方案一、散步学生学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。二、散步学生学情分析目的散步是人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章，因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。三、学情分析内容1 .教学主题：散步2 .教学
2、对象：七年级学生3 .教学目标(1)、知识与能力目标:整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画，积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发展思维能力和想象能力。(2)、过程与方法目标:抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。(3)、情感态度价值观目标:感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。4、教学重难点教学重点:品味文章语言举轻若重的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。教学难点:如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言举轻若重的特点和课文深长的意味，初步学会运用举轻若重的写法。教学方法5、教学方法：讲
3、授法、课件演示法、合作探究法6,教学工具：多媒体课件四、学情分析方法和工具观察法、问卷法，问卷星工具1 .方法观察法：观察可分为课前，课上，课后三个阶段，课前主要是通过预习新课暴露学生存在的问题，课上要观察在各个教学环节中应全面观察学生的学习状态，学习心理以及学习风格等学情信息，适当的做出调整，在课后，教师可根据学生的作业情况了解到学习效果，学情信息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整问卷法：设计调查问卷，对全班同学的生活经验，学习兴趣,知识储备与能力水平，认知水平等信息进行采集，了解学情信息。2 .工具：我是运用“问卷星”的方式，对学生课后知识与能力掌握情况进行汇总，并将调查数据汇总，可快速将调查结果汇总形成表格，对学生的基本情况及课后掌握情况的程度进行了解掌握，为课堂教学提供参考和帮助。
