1、壹壹贰贰叁叁教材地位及作用教学目标教学重难点本课选自人教版九年级化学上册课本第一单元第一单元课题二课题二，为典型的入门实验课，是一节如何实验的方法课，在教材中占有及其重要的地位。本课着重于教师有引导的指导学生观察，培养学生对现象的观察、记录和描述能力知识与技能过程与方法情感态度与价值观对蜡烛发生化学变化后 生 成 物 质 的 探 究学习如何有序全面地观察物质，描述 现 象 。重点提出问题，明确目标创设情境，引入课题设计实验，自主创新分析原因，深入探究归纳小结，反思提高对 蜡 烛 及 其 燃 烧 的 探 究蜡烛活动探究一：对蜡烛进行观察你观察到了什么？你观察到了什么？提示：可以从哪几方面考虑呢？
2、如：物理性质物理变化化学变化探究步探究步骤骤对实验现象的观察和描述对实验现象的观察和描述点燃前点燃前溶解性溶解性颜色颜色状态状态密度密度燃烧时燃烧时火焰火焰烛身的变化烛身的变化生成的产物生成的产物熄灭后熄灭后不溶白色固体比水小质地柔软硬度气味有气味熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、熔化成液态后又凝固有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、熔
3、化成液态后又凝固有气味质地柔软比水小固体不溶白色不溶白色固体不溶白色比水小固体不溶白色质地柔软比水小固体不溶白色有气味质地柔软比水小固体不溶白色发黄光、发热、冒黑烟、有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、有气味质地柔软比水小固体不溶白色熔化成液态后又凝固发黄光、发热、冒黑烟、有气味质地柔软比水小固体不溶白色不溶白色蜡烛的火焰分为蜡烛的火焰分为焰心焰心、内焰、外焰内焰、外焰三个部分。外三个部分。外焰燃烧得更充分，温度最高
4、，火焰最为明亮。焰燃烧得更充分，温度最高，火焰最为明亮。 熄灭蜡烛时，有熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴点燃白用燃着的火柴点燃白烟，火焰会顺着白烟烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。这将蜡烛重新点燃。这说明了什么呢？说明了什么呢？白烟可燃，是先气化后又凝固的白烟可燃，是先气化后又凝固的石蜡的固体小颗粒石蜡的固体小颗粒活动探究二：对蜡烛燃烧产物进行探究讨论结果：1.可能有CO22.可能有水蒸气二氧化碳进入澄清的石灰水中时，二氧化碳进入澄清的石灰水中时，生成新的物质使澄清石灰水变浑生成新的物质使澄清石灰水变浑浊，一般我们采用这个方法来鉴浊，一般我们采用这个方法来鉴别
5、二氧化碳气体别二氧化碳气体知识补充：还可以用的实验试剂和器材：石灰水蜡烛燃烧的产物有二氧化碳二氧化碳内壁涂有澄清石灰水石灰水变浑浊在燃烧的蜡烛上收集到的气体在燃烧的蜡烛上收集到的气体干净、干燥的冷烧杯有水珠出现蜡烛燃烧的产物有水蒸气通过本节课的学习，通过本节课的学习，我们一起对生活中的我们一起对生活中的蜡烛有了更深的了解，蜡烛有了更深的了解，那我们以后应该怎么那我们以后应该怎么去观察物质和证明现去观察物质和证明现象呢？请大家自我反象呢？请大家自我反思一下。思一下。蜡烛及其燃烧点燃前白色有气味密度比水小不溶于水质地较软燃着时发黄光发热冒黑烟火焰分三层 融化成液态后又凝固熄灭后冒白烟产物石灰水变混浊 二氧化碳冷烧杯内有水雾 水蒸气固体石蜡小颗粒学生掌握知识情况学生掌握知识情况学生上课积极性学生上课积极性语言表达是否清晰语言表达是否清晰教学是否严谨教学是否严谨
