1、第四章第四章 幼儿园自我意识幼儿园自我意识教育的教育的设计与组织设计与组织 第二节 自我认识教育活动的 设计与组织 （一）自我认识教育的意义 幼儿园的自我认识教育通过各种活动增进幼儿对自己的了解与认识，并形成对自己较为客观的评价的教育。自我认识自己的生理状况：身高、体重、相貌等身高、体重、相貌等自己的心理特征：兴趣、爱好、能力、性格等兴趣、爱好、能力、性格等自己与他人的关系： 与同伴关系、与老师关系、在集体中的位置。与同伴关系、与老师关系、在集体中的位置。 1、有助于幼儿认识自我，对自己有正确、有助于幼儿认识自我，对自己有正确的评价。的评价。 2、有助于幼儿保护自己、有助于幼儿保护自己（二）自
2、我认识教育活动设计与组织的（二）自我认识教育活动设计与组织的一般要求一般要求1、内容的选择要贴近幼儿实际，符合幼儿的、内容的选择要贴近幼儿实际，符合幼儿的年龄特点年龄特点小班认识水平较低，可以设计认识自己身体器官小班认识水平较低，可以设计认识自己身体器官的活动的活动中大班目标可以更加深入，认识了解自己的兴趣、中大班目标可以更加深入，认识了解自己的兴趣、爱好、能力性格等。爱好、能力性格等。2、积极引发幼儿参与，发挥他们的主体性、积极引发幼儿参与，发挥他们的主体性 引导幼儿感受自己并表达出对自己的认识引导幼儿感受自己并表达出对自己的认识3、注重幼儿自身的前后对比、注重幼儿自身的前后对比 注意让幼儿对比自己前后的变化，形成客观的注意让幼儿对比自己前后的变化，形成客观的认识。认识。（三）自我认识教育活动设计与组织的 基本思路1、从幼儿自身出发，借助图片、照片等实物以及情境表演和游戏等方式，引导幼儿进入活动情境2、提出讨论问题，引发幼儿在讨论中全面认识和了解自己3、深入主题，鼓励幼儿动手操作和实践4、总结归纳，升华幼儿的经验1、请用三段话从自己的生理状况、心理特征、自己与他人的关系来描述“对自我的认识”。2、请以小班：我的五官为例，谈一下你设计和组织这个教育活动的基本思路。偏見歧視*概括說法刻板印象
