1、三年（三年（4 4）班）班班主任：李老师班主任：李老师20122012学年第一学期家长会学年第一学期家长会首先感谢各位家长对学校各项工作的支持、配合和关心，能准时到校参加家长会；也非常荣幸能在这里，与家长们共同交流，希望能更好地为我们的孩子的明天描绘理想的蓝图！本学期教学时间：本学期教学时间： 9月月1日日1月月15日日 共共20周周 复习、考试、假前教育周约复习、考试、假前教育周约4周周 中秋、元旦、国庆黄金周约中秋、元旦、国庆黄金周约1周周 实际授课时间约实际授课时间约15周周 我们的孩子要拥有：我们的孩子要拥有： 强健的体魄强健的体魄 健全的人格健全的人格 良好的习惯良好的习惯 较强的能
2、力较强的能力三年级是一个关键年段三年级是一个关键年段 学生进入中年级，两极分化现象开学生进入中年级，两极分化现象开始出现，如果不打好基础，有些学生很始出现，如果不打好基础，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生，势必可能就在这个年段成为了学困生，势必影响以后高年级的学习。有人将学生的影响以后高年级的学习。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。因此，
3、请家长给予孩子适应的时高点。因此，请家长给予孩子适应的时间，及时引导孩子一点点进步。间，及时引导孩子一点点进步。（一）三年级学生的变化（一）三年级学生的变化 1、学习内容。（由易到难）、学习内容。（由易到难） 三年级的语文，除了掌握基础知识以外，三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活活”的题目，也就是我们通常所说的这些题的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读
4、的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从平时孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从平时观察发现，学生的阅读解题能力和写作技巧尚观察发现，学生的阅读解题能力和写作技巧尚欠缺。欠缺。 2、心理方面、心理方面（自尊心渐强）（自尊心渐强） 三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，自尊心也逐渐增强。这阶段的孩子对有独立性，自尊心也逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到家长所要求的标准，其实我们不要要求他最不到家长所
5、要求的标准，其实我们不要要求他最后的结果怎样，我们要做的就是同意让他自己试后的结果怎样，我们要做的就是同意让他自己试试，不过得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办试，不过得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，知道的孩子自尊心逐渐增强，知道“难为情难为情”，怕，怕“丢面丢面子子”了，所以各位家长在批评孩子的时候把握好了，所以各位家长在批评孩子的时候把握好尺尺度，可以先表扬再批评。度，可以先表扬再批评。 3 、思想意识。（、思想意识。（单纯到复杂） 孩子们想的事情多了，开始有自己的意向和打算。孩子们想
6、的事情多了，开始有自己的意向和打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，给他明确
7、的方向。特别是在家里，一定要注意大人的给他明确的方向。特别是在家里，一定要注意大人的“口风口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，请与学校老师的要求指出的是，对孩子的教育，请与学校老师的要求 保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将出 现零效果。现零效果。 家庭教育是第一！家庭教育是第一！（二）本学年的主要（二）本学年的主要培养目标：培养目标： 加强德育加强德育 继续抓好基础继续抓好基础 培养良好的学
8、习兴趣和学习习惯，形成培养良好的学习兴趣和学习习惯，形成独立学习能力独立学习能力（三）班级总体情况（三）班级总体情况 开学到现在将近一个月了，整体看开学到现在将近一个月了，整体看来，学生能准时到校，积极早午读，上来，学生能准时到校，积极早午读，上课注意力比较集中，堂上大部分同学都课注意力比较集中，堂上大部分同学都能积极思考，比较快地恢复到学习生活能积极思考，比较快地恢复到学习生活中，卫生情况良好。但也有个别同学上中，卫生情况良好。但也有个别同学上课捣乱纪律，作业不按时完成，态度不课捣乱纪律，作业不按时完成，态度不认真，课本带不齐，逃避做值日，不按认真，课本带不齐，逃避做值日，不按老师的要求去做
9、。这方面都要引起我们老师的要求去做。这方面都要引起我们老师和家长的注意。老师和家长的注意。继续抓好基础继续抓好基础 部分学生的字写得比较好、书面工整部分学生的字写得比较好、书面工整 错别字仍然较多，部分书写潦草，拼音要继续错别字仍然较多，部分书写潦草，拼音要继续加强加强 希望家长们注重孩子的练字以及书写的格式、希望家长们注重孩子的练字以及书写的格式、书面的工整，作业太潦草可以要求重写书面的工整，作业太潦草可以要求重写（四）学习兴趣的重要性（四）学习兴趣的重要性 苏霍姆林斯基提出：苏霍姆林斯基提出：如果教师不想法使学生产生情如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不
10、绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。 对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师，它促使学生去探索知识的奥秘。兴趣是最好的老师，它促使学生去探索知识的奥秘。兴趣能使学生全神贯注，积极思考，使所学知识掌握得趣能使学生全神贯注，积极思考，使所学知识掌握得迅速而牢固。迅速而牢固。 培养学生的学习兴趣，需要培养学生的学习兴趣，需要“寓教于寓教于乐乐
11、”、“教学有方教学有方” ，从儿童的年龄特点出发，注，从儿童的年龄特点出发，注意趣味性，意趣味性， 寓学习于游戏之中，这样才能唤起学生寓学习于游戏之中，这样才能唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。意力。（五）学习习惯（五）学习习惯 培根说：习惯是一种顽强的巨大的力量，培根说：习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。它可以主宰人生。 叶圣陶说：教育就是要养成良好的习惯。叶圣陶说：教育就是要养成良好的习惯。 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。性格；播种性格，收获命运
12、。学习习惯包括： 一、课堂学习习惯一、课堂学习习惯 （倾听） 二、良好的书写习惯二、良好的书写习惯 （一拳一尺一寸） 三、良好的阅读习惯三、良好的阅读习惯良好的学习习惯良好的学习习惯 课堂积极发言：课堂积极发言：顾正南、麦耀源、钟俊杰、沈睿顾正南、麦耀源、钟俊杰、沈睿丰、何海涛、林乐恒、李晓辉、温梓曦、程浩、丰、何海涛、林乐恒、李晓辉、温梓曦、程浩、赵乐然、钟烨琪、黎卓莹、吴彦霖、谢雪柔、谭赵乐然、钟烨琪、黎卓莹、吴彦霖、谢雪柔、谭婕贤、侯延妍、邓慧婕贤、侯延妍、邓慧 课堂纪律较好：课堂纪律较好：顾正南、张恿垚、钟俊杰、沈睿顾正南、张恿垚、钟俊杰、沈睿丰、谭晋熙、莫扬荣、郭浩麟、李晓辉、张浩弘
13、、丰、谭晋熙、莫扬荣、郭浩麟、李晓辉、张浩弘、黄瑞敏、赵乐然、钟烨琪、黎卓莹、何桐、罗倩黄瑞敏、赵乐然、钟烨琪、黎卓莹、何桐、罗倩敏、欧阳悦嘉、谭荃月、谢雪柔、侯延妍、邓慧、敏、欧阳悦嘉、谭荃月、谢雪柔、侯延妍、邓慧、李晓彤李晓彤 书写认真、工整：书写认真、工整：顾正南、沈睿丰、李晓辉、黄顾正南、沈睿丰、李晓辉、黄瑞敏、赵乐然、黎卓莹、谭荃月、谢雪柔、侯延瑞敏、赵乐然、黎卓莹、谭荃月、谢雪柔、侯延妍、邓慧、何海涛、吴彦霖、谭婕贤、孙萌妍、邓慧、何海涛、吴彦霖、谭婕贤、孙萌 作业进步：作业进步：蔡明峻、麦耀源、赖昌凡蔡明峻、麦耀源、赖昌凡不良学习习惯不良学习习惯 下课疯玩，导致课前准备没做好，上
14、课难以定下课疯玩，导致课前准备没做好，上课难以定心心 部分学生发言不够积极；上课不动笔部分学生发言不够积极；上课不动笔 个别学生聪明活泼，但不专心听讲，喜欢开小个别学生聪明活泼，但不专心听讲，喜欢开小差。打扰周围同学听课。差。打扰周围同学听课。 缺乏良好的倾听他人发言的习惯缺乏良好的倾听他人发言的习惯 对一些不会回答问题或者回答不准的同学进行对一些不会回答问题或者回答不准的同学进行嘲讽嘲讽 看书和写字姿势不正确看书和写字姿势不正确（六）本学期的语文学习（六）本学期的语文学习 本册书的知识点：本册书的知识点：1.字、词、句基础要扎实。（重点）字、词、句基础要扎实。（重点）2.加强阅读理解训练。（
15、难点）加强阅读理解训练。（难点）3.习作训练。习作训练。 （难点）（难点）4.语文综合性学习（收集资料、口语交际）。语文综合性学习（收集资料、口语交际）。明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 1、识字写字、识字写字会使用字典、会使用字典、词典词典，有初步的独立识字能力，有初步的独立识字能力写钢笔字，练习用毛笔临摹正楷字帖写钢笔字，练习用毛笔临摹正楷字帖对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 字：（字：（p158-160p158-160二会字；二会字；p161-164p161-164四会字）四会字）6 6 书写工整书写工整5 5 勤查字典勤查字典
16、4 4 纠错别字纠错别字3 3 理解字义理解字义2 2 掌握字形掌握字形 1 1 读准字音读准字音 词：词：课本课本p165-170p165-170的词的词语要会读会认写语要会读会认写（堂听（堂听100100分免家听）分免家听）明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 2、阅读、阅读 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问问 联系上下文联系上下文理解课文中词句的意思，初步体会课理解课文中词句的意思，初步体会课文中文中关键词句关键词句在表达情意方面的作用，能借助字在表达情意方
17、面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。典、词典和生活积累，理解生词的意义。 学习学习略读略读，粗知文章大意。，粗知文章大意。 课外阅读总量不少于课外阅读总量不少于40万字。万字。xxx课外阅读记录表（2011、92012、1）序号书名字数合计本学期推荐阅读：本学期推荐阅读：名人故事、神话故事名人故事、神话故事 绿野仙踪绿野仙踪 沉思录沉思录（青少年版）（青少年版）交流主题：概述内容提要、分析人物形象、赏析精彩片段交流主题：概述内容提要、分析人物形象、赏析精彩片段明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 3、习作。、习作。 从写话到习作从写话到习作 平时乐于书面表达（写日记、周记
18、、练笔等）平时乐于书面表达（写日记、周记、练笔等） 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。是有新鲜感的词句。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。乐。 学会学会修改修改习作。习作。习作的编排习作的编排 大作文大作文+小练笔小练笔(写实、想像、日记）写实、想像、日记） 大作文大作文8次。课余活动（事情）、熟悉的人次。课余活动（事情）、熟悉的人的一件事、秋天的图画、观察日记、中华传的一件事、秋天的图画、观察日记、中华传统文化、风景优美的地方、编写童话故事、统文化、风景优美的地
19、方、编写童话故事、自由习作自由习作 小练笔小练笔：小摄影师小摄影师：续写：续写 玩出了名堂玩出了名堂：玩中的乐趣：玩中的乐趣 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭：家乡的景物：家乡的景物 给予树给予树：写几句感谢的话：写几句感谢的话 （随堂仿写随堂仿写） 三年级作文指导三年级作文指导 1、激发习作兴趣。真情实感。、激发习作兴趣。真情实感。 2、学好课文，为作文能力的迁移奠定基础、学好课文，为作文能力的迁移奠定基础 3、给予必要的习作指导。给予必要的习作指导。 4、重视习作的修改与评价。习作评价以鼓、重视习作的修改与评价。习作评价以鼓励欣赏为主。侧重看是否分段，修改有明励欣赏为主。侧重看是否分段，修改有
20、明显错误的字词句、标点。显错误的字词句、标点。我口说我心，我手写我口习作的辅导：习作的辅导： 写好以后，读给爸爸、妈妈听，写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。根据他们的意见认真改一改。习作的要求：习作的要求： 符合题意、文通句顺、符合题意、文通句顺、叙述有序、描写具体、真情实感叙述有序、描写具体、真情实感明确中年级的学习目标明确中年级的学习目标 4、口语交际、口语交际 能用普通话交谈能用普通话交谈 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意
21、见与人商讨。就不同的意见与人商讨。 能能清楚明白清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法。地讲述见闻，说出感受和想法。学习上请家长配合学习上请家长配合 督促孩子大声、有感情地督促孩子大声、有感情地朗读和背诵朗读和背诵。 每天每天检查作业登记本检查作业登记本，看看孩子是否认，看看孩子是否认真完成了所有作业，书面是否真完成了所有作业，书面是否工整工整（不（不工整要重写），并工整要重写），并签名签名。可针对学生情。可针对学生情况留言。留意是否经常换本子、撕本子。况留言。留意是否经常换本子、撕本子。 在规定时间内做完家庭作业。保证睡眠。在规定时间内做完家庭作业。保证睡眠。 孩子在学习上遇到难题，不要马上直接
22、孩子在学习上遇到难题，不要马上直接告诉他答案，更不能让他抄答案，而要告诉他答案，更不能让他抄答案，而要让他自己认真思考，家长可以适当引导。让他自己认真思考，家长可以适当引导。 让孩子学会让孩子学会检查和自改作业检查和自改作业，注意孩，注意孩 子是否认真修改了之前的作业。子是否认真修改了之前的作业。其它注意事项其它注意事项 预防感冒（注意孩子的日常生活；提高预防感冒（注意孩子的日常生活；提高孩子免疫力；及时请假，说明病情，退孩子免疫力；及时请假，说明病情，退烧后才可以回校烧后才可以回校落下的功课会尽量落下的功课会尽量帮孩子补上）帮孩子补上） 放学后及时回家放学后及时回家兴趣兴趣+ +习惯习惯+ +方法方法+ +落实落实= =进步进步
