1、Logo口字旁教学设计【教学对象】四年级【教学目标】1.掌握“口”在上、在下、在左、在右的形态和位置的变化规律，写好带“口”的字。2.能熟练的用钢笔写字，并有一定的速度。3.感受书写的乐趣，培养审美能力。【教学重难点】掌握“口”在上、在下、在左、在右的形态和位置的变化规律，写好带“口”的字。【教学过程】一、字谜导入，激发兴趣师：我们先来做个猜字的游戏，猜猜看，这是什么字？师：看，图上画的是人的一张嘴，你看，他和这个“口”字像不像？这就是最早的“口”字，是甲骨文，后来汉字不断发展变化，出现了金文、小篆、隶书、楷书（出示课件）：二、 看清字形、熟记关键师：这节课，我们学习“口”的形态变化，我们先来
2、复习独体字“口”的书写要点，注意观察，谁来说写的时候该注意什么？生：两竖下部内收，上宽下窄，不能写成方块。生：第一笔竖上下都出头，最后一笔横收笔出头。师：“口”作偏旁时，有时在字的上边，有时在字的下边，有时在字的左边，有时在字右边。和独体字相比，它的形态和位置又发生了怎样的变化呢？学生通过观察明确以下书写要点： 1、在字的上部和下部时，字形扁而宽，被竖中线平分； 2、在字左时，字形稍小而方，在横中线的上边；3、在字右时，呈方形，偏下。师：老师把我们刚才说的书写要点概括为四句话：口在上下居中央， 形态变宽要适当，口字在左上而小，口字在右下而方。师：齐读这四句话。师：刚才我们读了口作偏旁时的书写要
3、点，这是为们今天要写的5个字，除了要遵循我们刚才说的书写要点之外，还有哪些地方提醒同学注意的？学生观察，教师引导明确书写要点。教师示范书写，边写边强调书写要点。学生书空和教师一起写，体会起笔、行笔、收笔的感觉。三、先描后临，严格练习师：看准之后，请大家作好写字的准备，注意正确的写字的姿势和握笔姿势，头正、身直、臂开、足安，眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸口离桌子一拳头，把本课的5个字各描红2个，临写2个，描红不露红，临写时要做到一看、二写、三对照。（放音乐，巡视，表扬坐姿端正的同学，提醒学生注意写字的速度。）师：写好的同学把写的字和范字对照，看哪里写得好，哪里还不太满意？四、相互评议、再练提高
4、师：请同位的同学或前后位的同学相互评议（好的画圈，不好的在右下角画三角号）。教师找出在巡视时发现存在共性问题的习字，投影仪出示，先自评写得满意的和不满意的字，然后师生共评（2人）。师：你是否也出现刚才的评议中出现的问题，每个字再描红一遍，临写2遍，把有问题的地方改过来。学生继续练习。(放音乐，巡视，提醒学生改正出现问题的地方。提醒坐姿，提醒学生注意写字的速度。）六、展示欣赏，重在激励1、通过投影仪检查存在共性问题的习字是否改正，有进步的及时表扬。2、展示学生的习字，以鼓励为主。五、拓展练习、举一反三师：同学们都有了进步，请同学们读一读老师出示的经典句子，请大家齐读这些句子：唯德学，唯才艺。不如人，当自励。弟子规玉不琢，不成器，人不学，不知义。三字经如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。三字经师:读过之后，你发现什么了吗？生：里面有很多字都有“口”。师：我们刚才写得都很漂亮，这些带“口”的字大家能不能写好呢？师：请你选其中的一行，写在书签上，从上往下，从右往左。七、展示欣赏，总结激励：展示欣赏书签，以表扬鼓励为主。写字是辛苦的，辛苦并快乐着，一分耕耘，一分收获，付出才会有收获的喜悦。4
