1、第11课 短捺课时：1课时教材分析：本课属于基本笔画的教学课，是本册“基本笔画三”单元的第一课，全单元以“捺”为主要教学内容，分为:短捺、长捺、平捺。本课由认识笔画，书写要领，范字赏析与练习，对比与欣赏四个部分组成。是三年级上册第9课所学的基本笔画捺的写法的扩展。教材开篇对短捺与捺作一个比较，短捺的捺身较短促。教材运用用笔步骤示意图，提炼了短捺的书写要领及基本动作。双钩轮廓图和运笔步骤示意图将短捺按步骤示范，让学生掌握短捺的基本写法。教材以范字形式，在米字格中展示了短捺的基本形态，以帮助学生理解短捺。范字“以”“外”都属左右结构的字，短捺同在右边，位置却不同。通过对范字“以”的学习，引导学生发
2、现短捺在范字中的具体写法（本课以“以”为例）。同时引导学生通过米字格和简短的语言提示，来学习范字的笔画、结构、间架相关知识，掌握方法，规范临写。在对比与欣赏环节将欧阳询、柳公权、赵孟頫中的“以”进行对比欣赏，使其既能更加深刻地感受与理解颜体短捺的特点，也能初步感受“四体”在结字上的不同审美倾向。教学目的：1.了解颜体短捺的用笔方法及书写要领。2.学会书写范字“以”字，关注短捺的形态，掌握方法，规范临写。3.引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯。重点：了解颜体短捺的用笔方法与书写要领。难点：准确临写范字“以”，并了解其字的结构。课前准备学生：毛笔 教师：毛笔 墨 纸 砚 教具 PP
3、T课件板书：11短捺短捺 以 字形宽而扁 左窄右宽教学过程：课前：规范学习行为。播放音乐，师：音乐起，我就写；音乐停，我就停。一、激趣导入 1.考眼里，出示颜体有关捺的六个字。师：你能找出它们的共同基本笔画？2.引出短捺，揭示课题短捺二、观察了解，感悟短捺笔画，规范书写。1. 提炼短捺的形态特点。师：短捺的形状有一个什么特点？（上轻下重，尾尖，身短）2. 感悟短捺用笔方法（1）认识短捺用笔示意图，（逆锋向上起笔。折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向下行笔。顿笔，折锋向右。锋从中从，力送尽头。边行边提。）（3）师示范写短捺。（逆锋向上起笔。折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向下行笔。顿笔，折锋向
4、右。锋从中从，力送尽头。边行边提。）3. 学生练习（对临）。掌握笔画书写。（师个别指导，个别交流，提示书写姿势。播放音乐，师音乐起，我就写；音乐停，我就停。）三、赏析、临写 1.猜猜我是谁？出示“以”字四体（篆，隶，行，楷），它认什么？引出“以”字2.出示范字“以”，学生观察，分折。（1）“以”字，在字形有什么特点？（字形宽而扁，左窄右宽）（2）错字“以”的分折。分析四个“以”字。师小结：这四种写法是常见的错误写法。所以我们在临写的时候一定要认真的看书中的范字，并借着米字格，准确的临写“以”字。（3）拼字游戏：“以”字的笔画被拆分，请同学上台拼字。（4）师示范并讲解要点。3.学生练习：先描红，再对临。4.教师个别指导，个别交流，提示书写姿势。播放音乐(如遇到普遍存在的问题及时纠正，示范，重点指导写字有困难的学生，“双姿”（执笔和坐姿）不正确的个别提醒。)四、师生赏评 进行自评，他评，师评。
