1、短撇教学设计 教学目标：1.使学生了解颜体短撇的姿态特征与基本运笔方法和书写要领。2. 使学生能借助米字格基本准确地临习范字“仁”，提高临习能力。3.让学生初步感受汉字的形体美，提高审美能力。教学重难点：掌握短撇的书写要领，运笔力求准确熟练。掌握单人旁的字要注意左窄右宽。教学过程：一、激情导入：课件出现彭丽媛教米歇尔和外国学生练毛笔的画面。师：这是彭丽媛（彭妈妈）教前美国总统夫人米歇尔和印度学生写毛笔字的图片。彭妈妈写得一手好字，5岁就开始练习书法。在现场，她分别书写了“厚德载物”和“温故知新”两幅字。米歇尔高兴地说：“中国书法太美了（very beautiful!)，今后我要多练习。中国书法
2、这么受欢迎，这是因为它是无与伦比的艺术，是世界文化的瑰宝，是中华民族子孙的骄傲。我们要认真写好毛笔字，把中华文化的艺术传承下去。二、观察了解，初步感知：过渡：今天这节课我们一起学习“短撇”。 1.课件出现短撇的图片，揭示课题。（板书 ） 2.“你觉得短撇的形状像什么？”学生观察，展开想象。3.过渡：同学们的想象力真丰富，让我们通过一个微课来认识短撇的特点。 4.播放微课短撇微课内容：【同学们，今天我们来认识短撇。看！这就是短撇。短撇像什么呢？图中的鸟叫鹈鹕，它善于游泳和捕鱼，嘴巴长长的、尖尖的，嘴的下面有皮囊。看，鹈鹕嘴巴的这部分多像短撇呀！ 在“永字八法”中，对短撇是这样诠释的：短撇为啄，落
3、笔左出，快而峻利。 意思就是：短撇就好比鸟啄食，下笔的时候往左出，用笔要快而峻利。但是我们在初学短撇时，要放慢速度书写，等熟练后再快一些。短撇和我们之前学习的点撇相似，但还是有所不同的，短撇要比点撇长一些，大一些。另外，短撇的长短差异很大，而且它根据字的不同而有所不同。】三、感悟笔画，反复练习。过渡：现在请你们先试着写一写短撇。1. 生练写，写前提醒注意写字姿势。“写字前，让我们先做到头正、身直、肩平，双脚张开与肩宽。轻轻拿起笔来，做到肘起臂张笔杆正。好，现在每个格子写一个短撇，写一行。开始2. 点评学生的短撇。选取一个写得好的。为什么能写得这么好？说说自己的心得。学生自评。选取一个有待进步的
4、。你觉得哪里不满意？说说怎样才能写得更好。（其他学生可帮忙）3. 过渡：“同学们刚才写短撇时都有了自己初步的感悟。短撇要怎么写，才会更漂亮呢？让我们睁大眼睛仔细看。”观看小视频，最后出现运笔的步骤图。4. 点击课件，回顾运笔步骤。5. 提炼四个运笔步骤的语言。（板贴） 【逆锋入笔、顿笔调锋、中锋行笔、提笔出锋】6. 生书空，边写边念运笔要领。7. 师范写。“这次老师也来写一写好吗？”8. 生练写。“你们再来试试好吗？”“写之前，我们回顾一下六步写字法【写、看、比、想、改、记】（写完第一个撇之后，咱们不要急着往下写，看一看，对比屏幕上的撇，想一想哪里还不够好，写下一个撇时要注意，争取一个写得比一
5、个好。写得好的经验要把它牢记在心中。）”生再次练习短撇。音乐起。（教师巡视，个别辅导。）9.师生共同点评。（选取两个人的练习，对照“逆锋入笔、顿笔调锋、中锋行笔、提笔出锋”的四个运笔步骤进行点评）四、听书法故事，精神熏陶。过渡：同学们刚才都练习得很认真。有一点我们要注意的是，在书写时笔锋要调正，如锥子般“刻”入纸中，力求做到力透纸背。说到笔力，老师想起一个故事。想与大家分享，大家想听吗？1.播放“入木三分”的动画。2.小结：王羲之不愧是书圣啊，我们也要学习他这种勤学苦练的精神。五、运用笔画，学写“仁”字。 过渡：接下来，让我们学以致用，一起来学习带有短撇的“仁”字。1.出示“仁”。（“仁”是什
6、么结构的字呢？怎样才能把它写好，让我们一起来做个拼图游戏。）2.电脑组合各种“仁”字，评价。“这里有一宽一窄两个单人旁，一宽一窄两个“二”。觉得好看的，你比个ok。觉得不美的，你打个。”各种情况都点击。学生评价。 3.小结：单人旁的字在书写时要注意左窄右宽。左边的单人旁不超过竖中线，右边的二字，两个横画都要伸过竖中线。4. “除了左窄右宽，在书写“仁”时我们还要注意什么呢？” 观察：1）第一笔“短撇”的起笔位置；2）短撇的粗细；3）两笔横画的位置。课件出示：“仁”字左窄右宽，撇粗短，竖重长。横画近乎平行，下横左伸，左右融为一体。生读。5.教师示范，学生观察。“让老师先来写写看”（示范过程，强调
7、笔画的动作要领）6.生练写。（播放音乐）“现在请同学们翻开课本后面的字帖，先把仁下面的两个红字描一描，再写在纸上，至少写两个。别忘了运用上六步写字法，把字越写越好。”学生练习，老师巡视，个别指导。7.共同点评个别学生写的“仁”字。（关注笔画的位置和形态是否准确，肯定其进步，指出努力的方向。）六、对比与欣赏。过渡：我们今天练习的是颜真卿大师的短撇，而短撇还可以有不同的风格。你们看1.出示课件：欧阳询、柳公权、赵孟頫的“仁”。师：大家观察一下短撇在欧体、柳体、赵体中有什么不一样吗？学生观察、交流。2.播放课件，教师引导学生对比、欣赏：欧阳询的撇刚劲婉润，整个“仁”字规矩中见飘逸；柳公权的撇骨力遒劲，整个“仁”字结构严谨，字体清秀；而赵孟頫的撇遒美峻拔、别具一格。细细品味每个字，我们会发现都有各自富有个性的美，这就是中国书法的魅力。七、布置作业： 1.小结：同学们，这节课我们学习了“短撇”，练习了带有短撇的“仁”字。2. 出示作业：（1）练写短撇和“仁”字各两行。（2）能力强的同学可以再练写一下“行”字。3.出示“行”字的书写要领：左窄右宽。两个短撇轻重、斜度不相同。横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小。4.激发练习书法：“下节课我们要学习撇的另一种形态：平撇。中国书法博大精深，同一个撇有许许多多的变化，这些可都是我们中国人的智慧。回去要多多练习。”4
