1、小学一年级数学下（第一单元位置：2、位置（2）微能力2.0认证-A3演示文稿设计与制作模板一、主题说明二、演示文稿制作三、演示文稿制作说明视频撰写：TFCF优秀获奖作品A3演示文稿设计与制作主题说明基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学主题（结合实际授课内容调整）部编版小学一年级数学下（第一单元位置：2、位置（2）教学对象（结合实际授课内容调整）一年级一班学生主要内容（结合实际授课内容调整）从数学知识体系的纵向来看，认识人民币这一教学内容隶属于数与
2、代数领域中的常见的量，小学阶段常见的量这部分内容，分别是一年级上册的认识钟表，一年级下册的认识人民币，二年级上册的认识时间，二年级下册的克和千克、吨 ，三年级上册的时、分、秒 。三年级下册的年、月、日。这些内容都是与学生的生活实际紧密联系的，课程标准对这部分知识提出了明确要求，强调要在现实情境中，结合自己的生活经验，认识它们之间的关系。从数学知识体系的横向来看，教材在这里安排学生认识人民币，有3方面的目的第一方面是让学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币。第二方面是让学生加深对100 以内数的概念理解，体会概念与现实生活的密切联系，第三方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作铺垫。从本
3、课内容安排来看，本课内容主要是认识各面值的人民币及元、角、分之间的进率。教材编排时，注重体现人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。突出以元为单位的人民币的教学，在重点认识元币的基础上，认识元、角、分之间的十进关系，深切地体会到元是人民币的常用单位，感受以元 为单位的人民币在生活中的广泛应用。评价等级优秀口合格口不合格A3演示文稿设计与制作制作1.任务描述：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿2.评价标准：（1）内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；（2）演示文稿逻辑清晰；（3）采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解；（4）
4、注重采用多种方式与学生进行互动；（5）课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；（6）演示文稿具有创新性。A3演示文稿设计与制作主题说明演示文稿制作说明视频1.任务描述：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。2.评价标准：（1）演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；（2）清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；（3）结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要；（4）视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。知识备份（根据实际情况删减
5、）经过一段时间的教学工作，Z 老师发现文凭不等于水平，因此她开始了全方位的学习。在 2004 年评选“学科首席教师”时，我突然意识到文凭不等于水平，我的文凭不代表我以后这些年教学吃老本能够用，所以我这些年一直在学。我在给学生讲东西之前自己先学习，包括专业知识、技能到理念。我自己订阅了很多刊物，像上海教师啊、小学数学教师中国教育报啊，我喜欢看刊物，不喜欢在网上看东西。我在网上看的东西比较少，网上的东西可能有的时候很先进，但是可能就是虚无缥缈不一定现实，刊物就比较真实。其次是听一些讲座，没事自己下载一些和教学有关的东西去听，像吴正宪的公开课。你要想成长，你要想进步，你就要去寻找跟你相关的知识去做、
6、去学习。最基本的当老师得会写字、会说话，我会看演讲与口才，练字，学毛笔字，自己没事还学钢琴，陶冶情操也是培养你当老师的一种方式和方法。再就是看一些最现实版的课。现在的课多，教学程序有点“乱”，虽然说教无定法，但你自己要学会把握，你要按照你自己的步骤去学去教。这个时候专业知识很重要，理念更重要，技能方法方面其实实践比你看很多东西受用的多，但是你得会总结，今天的收获是什么，方法是否适合。我通常三天变换一种教育方式，用一个方法去教育学生只能在三天之内，超过三天就得换下一个，因此你要坚持充实自己的脑袋。我也很喜欢读书的，最常读的教育类书籍是苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议、第 56 号教室的奇迹，这两
7、本书其实都不新，但是足够经典，足够好用。其他方面的书我还读与学生密切相关的，还读一些励志类的家庭教育书籍，例如龙应台写的一系列的书，包括目送、孩子你慢慢来等这种讲陪伴的书籍，从这几本书中学习别人的教育思想，总结经验、教训。工作之余，我还会阅读意林、读者这类书籍。在成长过程中 Z 老师秉持着终生学习的思想，不断订阅刊物，从刊物中寻找真实的案例，从案例中学习有效的育人经验与教学方法。她认真听名师名家的课，从经典的课例中学习经典的教学技能。她认真看演讲与口才提高语言表达能力，让语言发挥真正的育人作用。她还练字、弹钢琴陶冶情操，培养优雅气质与美好品格。同时 Z 老师一边学习一边反思，坚持总结实用的教学方法与合理的教学程序，逐渐在教学中形成自己的教学模式。为了能达到理想的教育效果，她研读经典教育类书籍，学习并使用给教师的一百条建议中的多样化的教学方法，这样不仅能够让学生感受到新鲜感、时刻遵守纪律，也帮助教师保持神秘感、保证教育效果。她认真了解儿童所思所想，始终坚持浏览学生感兴趣的书籍。为了丰富自己的教育思想，保持思想的先进性，她还阅读家庭教育类书籍，从这类书籍中汲取精华，丰富大脑。
