1、学写游记以第五单元课文为例1、根据游踪和个人体验，安排好写作顺序。、根据游踪和个人体验，安排好写作顺序。2、抓住游览场景的特点，安排好详略布局。、抓住游览场景的特点，安排好详略布局。3、用好用好丰富灵活的丰富灵活的表达，力争让文情并茂。表达，力争让文情并茂。学习目标学习目标（一）（一）写作顺序写作顺序定定义义三三要要素素游游 记记游是游览，记是记述，游记以游是游览，记是记述，游记以记叙游览见闻记叙游览见闻为主的文为主的文章。游记产生的基础是章。游记产生的基础是人与自然审美关系的建立人与自然审美关系的建立。所至（线索）所至（线索）骨骼骨骼作者的游踪，游踪既可以是作者的游踪，游踪既可以是实录游程实
2、录游程，也可以是也可以是视角的变换视角的变换。所见（主体）所见（主体）血肉血肉作者在游程中目睹的风貌，包括作者在游程中目睹的风貌，包括自然景自然景物、人文景观、风土人情、社会生活物、人文景观、风土人情、社会生活等。等。所感（感悟）所感（感悟）灵魂灵魂作者由作者由所见所闻所见所闻而引起的而引起的所思所想所思所想。知识回顾知识回顾所至所至 所所 见见景物特点景物特点视角视角河心的“河中河”龙槽 “壶口”奇俯视瀑布千姿百态的黄河水、水雾、彩虹多姿多彩脚下巨石河面雄跌入深沟，碎为点和雾龙槽两边被河水冲刷侵蚀的河底巨石险u 阅读第阅读第3-4段，总结作者枯水季观壶口瀑布的所至所见所感。段，总结作者枯水季
3、观壶口瀑布的所至所见所感。仰视由上至下由下至上平视俯视黄河水排排涌来，气势如千军万马河心河心（立足点）（立足点）窟窟窍窍定定点点观观景景（动态）（动态）（静态）（静态）视视角角反反复复转转换换描写美描写美u定点观景：定点观景：定点观察由于受到观察范围的限制，必须从不同定点观察由于受到观察范围的限制，必须从不同的方面、不同的角度进行描写，这样描绘景物，的方面、不同的角度进行描写，这样描绘景物，才有层次感，否则就会显得单调。才有层次感，否则就会显得单调。 观察角度：观察角度： 仰望、俯瞰、平视仰望、俯瞰、平视 空间顺序：空间顺序： 中心中心-四周，左四周，左-右、上右、上-下、前下、前-后、远后、
4、远-近近u作者用了什么顺序来写这篇游记？作者用了什么顺序来写这篇游记？答：答：时间时间顺序和顺序和空间空间顺序。顺序。时间：第一天时间：第一天 第二天第二天空间：驶向各拉丹冬空间：驶向各拉丹冬 各拉丹冬以东几公里的草坝子各拉丹冬以东几公里的草坝子 踏进冰河上的一个砾石堆踏进冰河上的一个砾石堆 慢慢沿冰河接近冰山慢慢沿冰河接近冰山 坐在冰河上（冰山脚）、置身于冰窟坐在冰河上（冰山脚）、置身于冰窟 再次进入冰塔林、冰河间再次进入冰塔林、冰河间移移步步换换景景u移步换景：移步换景：移步换景指不固定视点（即立足点和观察点），移步换景指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，叙述和说
5、明所看按照地点的转移和一定的视角，叙述和说明所看到的不同事物。移步换景一般适合于到的不同事物。移步换景一般适合于游记游记或或参观参观记记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。移步换景法要注意以下两点：不断展现新画面。移步换景法要注意以下两点： 注意注意交代游踪交代游踪，注意，注意行文结构的清晰、明了行文结构的清晰、明了。 详略得当、突出重点详略得当、突出重点，选取让你印象最深，或，选取让你印象最深，或者最具特点、最能打动人的景色来描写。者最具特点、最能打动人的景色来描写。u好好“搭档搭档”1+12的移步换景和定点观景的移步换景和定点观
6、景如如小石潭记小石潭记中，作者先用中，作者先用移步换景法移步换景法写发写发现小石潭的经过：由小丘到篁竹，由篁竹到水现小石潭的经过：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充声，再由水声寻到小石潭，充滿滿了探奇的情趣，了探奇的情趣，逐渐为人们展开一幅美妙的图画。然后作者又逐渐为人们展开一幅美妙的图画。然后作者又用用定点观察法定点观察法，由近及远，写出小石潭及周围，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。景物的特点。内容布局u 略写是为详写蓄势略写是为详写蓄势壶口瀑布壶口瀑布第一次写的是作者在雨季远观壶口第一次写的是作者在雨季远观壶口瀑布惊心动魄的感受是为下文描写第二次写枯水瀑布惊心动魄的感
7、受是为下文描写第二次写枯水季壶口瀑布波澜壮阔的气势做了渲染和铺垫。季壶口瀑布波澜壮阔的气势做了渲染和铺垫。u 详写是为突出重点详写是为突出重点一滴水经过丽江一滴水经过丽江详写四方街，是因为它名扬详写四方街，是因为它名扬四海，集自然美和人文美于一体，能够彰显丽江四海，集自然美和人文美于一体，能够彰显丽江的核心与灵魂。的核心与灵魂。1.详略得当详略得当u把游记写得出彩有新意的思路：把游记写得出彩有新意的思路：（一）选景（一）选景 写人所写人所未至之景未至之景 写人所写人所曾至而未见之景曾至而未见之景（二）叙事（二）叙事 写旅程中一些写旅程中一些新鲜有趣新鲜有趣的故事的故事 写旅程中一些具有写旅程中
8、一些具有感悟性、启发性感悟性、启发性的经历的经历 写旅程中一些写旅程中一些难忘、感动难忘、感动的经历的经历2.选材构思选材构思 壶口瀑布壶口瀑布选择最能体现黄河壮观选择最能体现黄河壮观景象的景象的“美点美点”进行集进行集中描绘中描绘，并融入了自己的主观感受；，并融入了自己的主观感受； 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬对各拉丹冬雪山的对各拉丹冬雪山的“形美形美”着墨不多着墨不多，写个人，写个人的苦难占不少篇幅，更偏向于的苦难占不少篇幅，更偏向于主观化、印象化主观化、印象化地写景物的地写景物的“神韵神韵”。 登登勃朗峰勃朗峰用用散文笔法散文笔法，描绘上山时所见勃朗峰的，描绘上山时所见勃朗峰的美
9、丽景美丽景致致；用；用小说小说笔法笔法，记叙下山所遇的，记叙下山所遇的奇人奇事奇人奇事，富有传奇色彩。富有传奇色彩。 一滴水经过丽江一滴水经过丽江用第一人称写用第一人称写“一滴水一滴水”的旅行，的旅行，全方位多角全方位多角度度地展现了丽江的地展现了丽江的自然风光、人文景观自然风光、人文景观。写景方法u 运用大量的修辞手法运用大量的修辞手法比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问u 运用丰富的表现手法运用丰富的表现手法对比、联想、想象、动静结合、虚实结合、物我对比、联想、想象、动静结合、虚实结合、物我相融、以小见大、情景交融相融、以小见大、情景交融u 多感官的调用多感
10、官的调用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉u 多种表达方式多种表达方式记叙、议论、抒情、描写、说明记叙、议论、抒情、描写、说明u 语言风格语言风格严谨的、庄重的、幽默的、轻松的、理性的、严谨的、庄重的、幽默的、轻松的、理性的、感性的、华美的、清新的、凝练的、细腻的、感性的、华美的、清新的、凝练的、细腻的、典雅的、通俗的典雅的、通俗的登勃朗峰登勃朗峰用散文笔法，描绘上山时所见勃用散文笔法，描绘上山时所见勃朗峰的美丽景致；用小说笔法，记叙下山所遇朗峰的美丽景致；用小说笔法，记叙下山所遇的奇人奇事，富有传奇色彩。的奇人奇事，富有传奇色彩。u 宏观的强烈冲击与细节的别出心裁相辅相
11、成宏观的强烈冲击与细节的别出心裁相辅相成 宏观的强烈冲击：宏观的强烈冲击：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马,互相互相挤着、撞着，推推搡搡挤着、撞着，推推搡搡,前呼后拥，撞向石壁前呼后拥，撞向石壁” 生动形象生动形象地写出了黄河波涛汹涌，奔腾激越、波澜壮阔的地写出了黄河波涛汹涌，奔腾激越、波澜壮阔的气势。气势。 细节的别出心裁：细节的别出心裁：“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑”写被河水侵写被河水
12、侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。蚀的石头，能够展现河水的真正力量。 相辅相成：相辅相成：两者相辅相成，两者相辅相成，表现出表现出黄河的博大宽厚、刚柔并济。黄河的博大宽厚、刚柔并济。u梁衡自己强调的游记写景散文的梁衡自己强调的游记写景散文的“四美四美”： （一）描写美（一）描写美赏析景物面貌、形势之美赏析景物面貌、形势之美 （二）境界美（二）境界美品味多重意境，审美立体品味多重意境，审美立体 （三）哲理美（三）哲理美重在领悟涵泳，理性思考重在领悟涵泳，理性思考 （四）语言美（四）语言美品析炼字遣词，修辞表达品析炼字遣词，修辞表达（四）（四）思想文化思想文化 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹
13、冬一文讲到十多位探一文讲到十多位探险者壮烈献身于长江考察热，让人明白了长险者壮烈献身于长江考察热，让人明白了长江探索的风险。江探索的风险。 一滴水经过丽江一滴水经过丽江一文中谈到丽江的历史，一文中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，都增强了文章的可读性和文谈到东巴文字，都增强了文章的可读性和文化气息。化气息。u 知识文化内涵知识文化内涵u 思想思想文化内涵文化内涵 壶口瀑布壶口瀑布作者由黄河的性格联想到人的个性与精作者由黄河的性格联想到人的个性与精神，表达了对黄河、中华民族百折不挠、自强不息的神，表达了对黄河、中华民族百折不挠、自强不息的精神的赞美。精神的赞美。 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬
14、引起人们对自然的反思和敬引起人们对自然的反思和敬畏之情。畏之情。 登勃朗峰登勃朗峰看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。观、自由的生活态度。 一滴水经过丽江一滴水经过丽江全方位多角度地展现了丽江的自全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力。然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力。（五）（五）游记误区游记误区u 误区（一）误区（一）认为游记只能写山水，其实这种理解是片面的认为游记只能写山水，其实这种理解是片面的游记除了可以写山水游记除了可以写山水也可以写城市、小镇等也可以写城市、小镇等。 u 误区（二）误区（
15、二）认为游记只能写名胜古迹认为游记只能写名胜古迹,这也是片面的。游记这也是片面的。游记的写作范围很宽的写作范围很宽，有名气的地方可以写有名气的地方可以写,没有名没有名气的小地方也可以写气的小地方也可以写，只要你去过只要你去过，仔细观察仔细观察过过，给你留下了很深印象的都可以写给你留下了很深印象的都可以写。u 误区（三）误区（三）认为游记就是单纯地记录自己看到的景色。游认为游记就是单纯地记录自己看到的景色。游记单纯记录这些是不够的记单纯记录这些是不够的,还应该穿插一些有文还应该穿插一些有文化底蕴的东西比如化底蕴的东西比如，适当对所游之地的地理、适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进
16、行简要介绍历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍或写名字的由来、传说故事或写名字的由来、传说故事，使趣味性和知识使趣味性和知识性相结合性相结合,增强文章的感染力增强文章的感染力，激发人们对祖国激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往壮丽山河的热爱与神往。走进大自然吧，出门天地宽、鹏走进大自然吧，出门天地宽、鹏鷃鷃（yn）逍遥游。把游览的过程呈现出来，沿途的逍遥游。把游览的过程呈现出来，沿途的风景就开在了心间。无论写景、抒情还是风景就开在了心间。无论写景、抒情还是说理，都是一种跨文化的实践，诗情催发、说理，都是一种跨文化的实践，诗情催发、美景常驻，我记我快乐，我写即永恒，万美景常驻，我记我快乐，我写
17、即永恒，万千美好在写的当下照进胸间。千美好在写的当下照进胸间。结结 语语最是难忘好风光最是难忘好风光东逸湾实验学校东逸湾实验学校 2022届初一届初一9班班黄瀚黄瀚 在大自然中，只要我们去用心细细感受，没有一处是不令人惬意，不令人愉悦的。青山、灰云、藤条，每一处景物都是最美丽的，仿佛就是一副生动的水墨。 在这个寒假，我和我的亲人一起回我们的老家，我的老家在广西，我认为我的老家在广西，我认为那是世间最美丽的地方，到处都有大自然的味道，即使是比较繁华的城市，也那是世间最美丽的地方，到处都有大自然的味道，即使是比较繁华的城市，也被一股浓浓的被一股浓浓的“绿绿”包裹着包裹着。 我的老家具体是在一个山区
18、里的村子，山区里很少有人来往，即使有，也是年轻的小伙子下山砍柴或去集市买点东西，所以那个山区基本没有污染，可谓是“极乐空间”。在我回去的那一天，阳光照进了橙黄色的玻璃，小鸟在歌唱；花儿在绽放，在这么好的天气里，像我这样调皮的孩子，就应该去山上摘果。由于去果园的路很远，所以我要乘摩托车过去。我乘着摩托在山区里飞驰由于去果园的路很远，所以我要乘摩托车过去。我乘着摩托在山区里飞驰电掣，一路上，风不停的划过我的脸颊，沿路的树木急速的向后倒，时不时有电掣，一路上，风不停的划过我的脸颊，沿路的树木急速的向后倒，时不时有小松鼠从树洞里跑出来，偶尔有几只鸟从这棵树飞向那棵树，还不停的叫唤着小松鼠从树洞里跑出来
19、，偶尔有几只鸟从这棵树飞向那棵树，还不停的叫唤着吸引伴侣，整座山都富有生机。吸引伴侣，整座山都富有生机。思考一下，这篇文章能思考一下，这篇文章能否修改成游记？否修改成游记？ 经过了大概半个小时的时间，我终于到果园了。广西这里的特产是砂糖橘，味道香甜、汁水充足，每年来到这里我们都要摘几十斤。来看这橘子树吧，它的来看这橘子树吧，它的叶子是比较厚的，颜色是一种暗绿色，长得很矮小，大概是一米的样子，枝条非叶子是比较厚的，颜色是一种暗绿色，长得很矮小，大概是一米的样子，枝条非常的有韧性，一棵果树大概有七八十个橘子的样子，整个果园四面环着绿树等植常的有韧性，一棵果树大概有七八十个橘子的样子，整个果园四面环
20、着绿树等植被，还有许多栅栏，果园里的果树也是多的一望望不到边。被，还有许多栅栏，果园里的果树也是多的一望望不到边。我们专挑个头大、颜色鲜的果子，时不时还偷吃一个。 回到家后，已经是晚上了，村子里家家户户都亮着灯，就好像守望边境的哨村子里家家户户都亮着灯，就好像守望边境的哨兵。兵。我们吃完晚饭后在院子里休息，奶奶坐在一个摇摇晃晃的老人椅上，望着?满天的星辰，在这个地方的星星比任何地方都亮，忽明忽现的。此时我的奶奶似乎在思念着什么，应该是她的老伴吧，不幸的是我的爷爷在几年前就去世了，唯一的亲人。就是我们一家，很难想象这一年里我们没回来时她有多孤单。皎洁的月。皎洁的月光照在她那憔悴的脸上，皱纹布满了
21、她的脸，一身黑紫花纹的衣服，在这宁静的光照在她那憔悴的脸上，皱纹布满了她的脸，一身黑紫花纹的衣服，在这宁静的夜晚显得格外的孤立。夜晚显得格外的孤立。 这就是我的家乡，这就是我家乡的景色，这是我最难忘的风光，这是最美的地方。 桂林，迎面扑来的是一种森林的气息。我拥抱大自然感受着这种奇妙的感觉。林间小径上我们愉悦地飞奔着。悄悄地来到了一口小溪旁。这里的水它是蓝的，它是绿色的，它是青色的。我用双手轻轻捧起一捧溪水，细细地品尝着。小溪潺潺流淌着，我用双手轻轻捧起一捧溪水，细细地品尝着。小溪潺潺流淌着，时不时发出叮叮咚咚的声音。鸟儿在树上里嬉戏玩耍，奏唱着一首大自然的奇妙。时不时发出叮叮咚咚的声音。鸟儿
22、在树上里嬉戏玩耍，奏唱着一首大自然的奇妙。 我沿着一条大江走去，来到一座山前，桂林的山它不是山，犹若一个顶天立地的大汉子，耸立在这神秘的土地上。桂林的山不是山，它没有山优美的姿态，奇形怪桂林的山不是山，它没有山优美的姿态，奇形怪状，令人捉摸不透。估计是谁也不会认为眼前的状，令人捉摸不透。估计是谁也不会认为眼前的“巨人巨人”竟会是座山吧！眼前的一竟会是座山吧！眼前的一切犹若一个神奇的世界。云儿在天空嘻戏，山儿安静地耸立着，仿佛一位慈祥的老切犹若一个神奇的世界。云儿在天空嘻戏，山儿安静地耸立着，仿佛一位慈祥的老人，那般的宁静，让人感到神秘。人，那般的宁静，让人感到神秘。顺着山顶看去，高，让人觉得遥
23、不可及，大山直窜云霄，让人不禁振撼不已。 接着，我来到树林里。一般清香直窜鼻腔，流淌四肢，流入心扉，让人舒心，水珠们在绿叶间来回跳跃，就像是一位位美丽的仙女一般。蒲公英飘散着，跃过草地，蒲公英飘散着，跃过草地，跃过小溪，向山儿打招呼，来到了人们的房屋前，轻轻往上一跃，爬上了屋顶，争跃过小溪，向山儿打招呼，来到了人们的房屋前，轻轻往上一跃，爬上了屋顶，争抢着一块泥土。花儿在庭院中安静地绽放着，炫耀着自己的美丽，争先恐后地绽放抢着一块泥土。花儿在庭院中安静地绽放着，炫耀着自己的美丽，争先恐后地绽放着。墙角，冒出一片着。墙角，冒出一片嫰嫰叶，向人们诉说着生命的强大。叶，向人们诉说着生命的强大。 放下一切，用心去感受大自然的威力。东逸湾实验学校东逸湾实验学校 2022届初一届初一9班吕嘉怡班吕嘉怡参考范文参考范文
