1、 你去过哪你去过哪些地方游玩？些地方游玩？哪一次旅行让哪一次旅行让你特别难忘？你特别难忘？ 古语云：读万卷书，行万理路。古语云：读万卷书，行万理路。旅游已成为现代人生活旅游已成为现代人生活的一种重要方式。碧海蓝天、高山大川、名胜古迹、异域的一种重要方式。碧海蓝天、高山大川、名胜古迹、异域风情、乡村美景风情、乡村美景无不给无不给我们我们留下深刻的印象。留下深刻的印象。如果能如果能把这些印象写成把这些印象写成游记游记，那将是一件很有意义的事。，那将是一件很有意义的事。学写游记学写游记八年级下册第五单元写作八年级下册第五单元写作 学习目标学习目标1.能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。能够
2、抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。2.学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征。3.能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。二、游记有哪些基本特点二、游记有哪些基本特点1.三要素：所至、所见、所感三要素：所至、所见、所感 2.顺顺 序：游踪（移步换景），时间（移时换景）序：游踪（移步换景），时间（移时换景）3.角角 度：定点观察（俯视仰视环视）、移步换景度：定点观察（俯视仰视环视）、移步换景4.表现方法：表现方法：正面描写和侧面描写结合正面描写和侧面描写结合 一、什么是游记？一、什么是游记？
3、 游记是游记是就是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情就是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情（感受）的散文。（感受）的散文。合作探究合作探究 游记往往包含两方面的内容，一是交代游踪，通游记往往包含两方面的内容，一是交代游踪，通过游踪记述游览的经历，以此串起全文；二是描写过游踪记述游览的经历，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。景物，抒发感受。三、三、如何写好游记呢？阅读教材阅读教材111-112页的写作指导，找找写好游记的五把钥匙。页的写作指导，找找写好游记的五把钥匙。一、顺序要清晰一、顺序要清晰二、详略要得当二、详略要得当三、写景要动人三、写景要动人四、情感要融入四、
4、情感要融入五、具有知识性五、具有知识性立足点立足点景景物物观察角度观察角度景物特点景物特点 河心河心壶口瀑布壶口瀑布水水俯视龙槽俯视龙槽河中河，深不可测河中河，深不可测奇奇仰观上游仰观上游排排涌来排排涌来 势如千军万马势如千军万马 挤着挤着 撞着撞着 推推搡搡推推搡搡 前呼后拥前呼后拥 畅畅快快地驰骋畅畅快快地驰骋雄雄俯视深沟俯视深沟跌跌 碎碎险险平视龙槽两侧平视龙槽两侧乘隙而进乘隙而进 折返迂回折返迂回 钻石密缝钻石密缝 淌过石板淌过石板 夹在夹在石间石间 如丝如缕如丝如缕 隐在湿漉漉的水雾中隐在湿漉漉的水雾中 罩在七色罩在七色彩虹中彩虹中 多姿多彩多姿多彩石石俯视脚下俯视脚下如钢似铁的顽物
5、如钢似铁的顽物 窟窟窍窍窟窟窍窍 蜂窝杂陈蜂窝杂陈水的水的力量力量（一）顺序要清晰（一）顺序要清晰移步换景和定点观察（顺序合理） 以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一处，观察点不同，所见之景也会以游踪为序是写游记常用的写作顺序。每到一处，观察点不同，所见之景也会不同，随着自己游览参观的开展，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前，不同，随着自己游览参观的开展，将一处处迷人的景物有序地呈现在读者面前，这就是移步换景。如在长江源头各拉丹东就是以游踪为序，运用了移步换景这就是移步换景。如在长江源头各拉丹东就是以游踪为序，运用了移步换景的写法。例如登勃朗峰，的写法。例如登勃朗峰，再如壶口瀑布中对再
6、如壶口瀑布中对“龙槽龙槽”的描写，作者也用到了定点观察法。的描写，作者也用到了定点观察法。游览过程中的一些特别经历也可以写出来，这样可以增强游览过程中的一些特别经历也可以写出来，这样可以增强文章的可读性。文章的可读性。如：马克如：马克 吐温在吐温在登勃朗峰登勃朗峰写下山写下山时车夫车技之高，叙述这样的奇人奇时车夫车技之高，叙述这样的奇人奇事，就使得这次旅行更有传奇色彩了。事，就使得这次旅行更有传奇色彩了。（二）（二）详略要得当详略要得当抓住特征，突出重点（详略得当） 如登勃朗峰就抓住如登勃朗峰就抓住了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。了勃朗峰景色秀美、雄伟壮观的特点进行详写。河水从五百米
7、宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀
8、打旋。（三）（三）写景要动人写景要动人1、写出景物的独特性、写出景物的独特性2、从不同角度，运用不同的修辞手法和表现手法来写，让笔下的景物变得、从不同角度，运用不同的修辞手法和表现手法来写，让笔下的景物变得栩栩如生。栩栩如生。巧用修辞，增添文采(语言优美） 妙用比喻、妙用比喻、拟人、夸张等修辞手法，这样不仅能使事物更形象，还可以拟人、夸张等修辞手法，这样不仅能使事物更形象，还可以引发读者的遐想和想象，大大丰富文章的内容。引发读者的遐想和想象，大大丰富文章的内容。（四）（四）情感要融入情感要融入 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下
9、澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 小石潭记小石潭记 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 壶口瀑布壶口瀑
10、布思考：你能从以上两个片段得出游记写作中生发感觉和思考的方法吗？思考：你能从以上两个片段得出游记写作中生发感觉和思考的方法吗？景中有人，融情于景（情景交融） 所以，我们应让游览参观中的景成为我们内心情感的载体。所以，我们应让游览参观中的景成为我们内心情感的载体。如壶口瀑布将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中，由小小的如壶口瀑布将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对大自然的热爱，壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，抒发了对大自然的热爱，赞美了中华民族的伟大精神。赞美了中华民族的伟大精神。五、具有知识性五、具有知识性 要让自己的游记有内涵，我们往往还
11、应该让自己的游记具有要让自己的游记有内涵，我们往往还应该让自己的游记具有知识性。知识性。 如：如：一滴水经过丽江一滴水经过丽江一一文中谈到丽江的历史，谈到东巴文中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，都增强了文章的可读性和文字，都增强了文章的可读性和文化气息。文化气息。人文典故，丰富内涵（内容丰厚） 如登勃朗峰写下如登勃朗峰写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，就有传奇色彩。山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，就有传奇色彩。绘景致绘景致详略得当，详略得当，突出重点突出重点抒感受抒感受情景交融，情景交融，表情达意。表情达意。明游踪明游踪游踪游踪清晰，线索清晰，线索分明分明血肉丰满，主次分明。血肉丰满，主次分明
12、。课堂小结课堂小结创新思路，彰显个性（构思新颖） 如一滴水经过丽江，作者在如一滴水经过丽江，作者在文中虚构了一个旅游者兼讲述者文中虚构了一个旅游者兼讲述者“一滴水一滴水”，既用它串起文章，既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀，这就使文章在形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀，这就使文章在“展现展现”之余又有之余又有“讲述讲述”，带给读者独特的阅读感受。，带给读者独特的阅读感受。 人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。为了享受旅途中的种种乐趣。 歌歌德德一、选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一
13、个片段，一、选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段，200字左右。字左右。 温馨提示：温馨提示： （1）选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到）选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到. （2）细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。）细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。 （3）描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体）描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。验。写作实践写作实践二、二、我们我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的
14、感受，产生许多思考和遐想。选择一处自己游览风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生许多思考和遐想。选择一处自己游览过的风景，自拟题目，写一篇游记，不少于过的风景，自拟题目，写一篇游记，不少于600字。字。提示：提示： 1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。 3.在记述或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或在记述或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，
15、以丰富文章内容。引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 三、三、参观参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以参观一处纪念馆（或博物馆、展览馆），以参观 为题，写一为题，写一篇参观记。不少于篇参观记。不少于600字。字。提示：提示： 1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不可能全部写进作文中，要有重点，有选择地写，参观过程中看到的东西不可能全部写进作文中，要有重点，有选择地写，做到主次分明，详略得当。做到主次分明，详略得当。 3.参观的目的要开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你参观的目的要开阔眼界，
16、增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。所得到的教益或受到的启发。范文引路范文引路参观北京鲁迅故居参观北京鲁迅故居周日周日上午，我怀着敬仰的心情和妈妈来到了阜成门内的一个胡同里，鲁迅先生的故居就静静上午，我怀着敬仰的心情和妈妈来到了阜成门内的一个胡同里，鲁迅先生的故居就静静地坐落在这里。地坐落在这里。北京的初春还有些凉意，但当我看到大门口树上的花苞时，我的心里顿时温暖了起来。一进北京的初春还有些凉意，但当我看到大门口树上的花苞时，我的心里顿时温暖了起来。一进门，我们就好像来到了另一个世界，幽静的四合院，淡淡的阳光洒在房檐上，一点也不显得冷清门，我们就好像来到了另一个
17、世界，幽静的四合院，淡淡的阳光洒在房檐上，一点也不显得冷清，似乎还有人居住在这里，似乎还有人居住在这里。这个青瓦灰墙的四合院很小，院子的中间种着丁香树，听故居的管理这个青瓦灰墙的四合院很小，院子的中间种着丁香树，听故居的管理员阿姨说丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。我想鲁迅先生一定是一个热爱员阿姨说丁香树是鲁迅先生亲手栽种的，几经沧桑，却依然繁茂。我想鲁迅先生一定是一个热爱生活的人，这里到了春天肯定是满院飘香。生活的人，这里到了春天肯定是满院飘香。院子北边的房子是正房，是鲁迅先生的母亲和妻子朱安的卧室，西边是厨房，东边是女工们院子北边的房子是正房，是鲁迅先生的母亲和妻子朱安的卧
18、室，西边是厨房，东边是女工们的卧室，南边的房子是鲁迅先生会客和藏书的地方。堂屋的后面，接出的一间小房子，是鲁迅先的卧室，南边的房子是鲁迅先生会客和藏书的地方。堂屋的后面，接出的一间小房子，是鲁迅先生的卧室兼工作室生的卧室兼工作室。里面的陈设非常简单，家具都是深色的，非常古朴典雅。里面的陈设非常简单，家具都是深色的，非常古朴典雅。鲁迅先生在这间小房子里用两年时间完成了鲁迅先生在这间小房子里用两年时间完成了华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编野草野草三本文集和三本文集和彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾坟坟中的一部分文章，印行了中的一部分文章，印行了中国小说史略中国小说史略热风热风等著作，同时等著作，同时还主持
19、编辑了还主持编辑了语丝语丝莽原莽原等周刊杂志。房屋的后面还有一个小院子，里面有两棵枣树，不等周刊杂志。房屋的后面还有一个小院子，里面有两棵枣树，不过是后来补种的过是后来补种的。范文引路范文引路在故居的东边，有一个陈列大厅，里面摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生的经历在故居的东边，有一个陈列大厅，里面摆放着各种展板和实物，浓缩了鲁迅先生一生的经历。“在绍兴在绍兴”的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光。他经历了家道的败落，也的部分主要展示了鲁迅先生在绍兴时的童年和少年时光。他经历了家道的败落，也由此体验了人生的辛酸。接着，由此体验了人生的辛酸。接着，“在南京在南京” “在日本在日
20、本”的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定的求学经历，使青年时期的鲁迅抱定“救救国救民国救民”的信念，后来又毅然做出的信念，后来又毅然做出“弃医从文弃医从文”的决定。的决定。“在北京在北京”的教学与革命经历，使他有的教学与革命经历，使他有机会宣传进步思想，在反动派的白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄机会宣传进步思想，在反动派的白色恐怖之下写出慷慨激昂的战斗檄 文，唤醒沉睡的国民，激励文，唤醒沉睡的国民，激励人们革命救国。人们革命救国。 在他看来，一个民族的命运，远远重于个人的得失。鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧在他看来，一个民族的命运，远远重于个人的得失。鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联
21、系在一起的，这种精神，也就是我们民族的精神。密联系在一起的，这种精神，也就是我们民族的精神。看完这些，我的心久久不能平静，他的精神鼓舞着我，我对鲁迅先生更加崇敬了。鲁迅先生看完这些，我的心久久不能平静，他的精神鼓舞着我，我对鲁迅先生更加崇敬了。鲁迅先生不仅以他战斗的一生、以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。不仅以他战斗的一生、以他的作品教育着我们，也以他简朴的生活教育着我们。写作实践写作实践写作实践写作实践作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅先生北京故居的见闻和感受。作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅先生北京故居的见闻和感受。（1）重点突出，详略得当。作者在写作中并没有面面俱到
22、，而是详写了鲁迅）重点突出，详略得当。作者在写作中并没有面面俱到，而是详写了鲁迅先生北京故居的卧室兼工作室和陈列大厅。写卧室兼工作室是为了突出鲁迅先生先生北京故居的卧室兼工作室和陈列大厅。写卧室兼工作室是为了突出鲁迅先生的简朴、惜时的品质和忘我的工作精神，写陈列大厅是概述鲁迅先生为国为民的的简朴、惜时的品质和忘我的工作精神，写陈列大厅是概述鲁迅先生为国为民的主要事迹，赞扬他的民族精神。主要事迹，赞扬他的民族精神。（2）语言朴实。和鲁迅先生的北京故居一样，作者的语言十分朴实，自然而）语言朴实。和鲁迅先生的北京故居一样，作者的语言十分朴实，自然而然地流露出对鲁迅先生的赞美、崇敬之情。然地流露出对鲁迅先生的赞美、崇敬之情。教师点评教师点评
