1、花篮【教学背景分析】本册教材是新编的省小学劳技教材，本课为三年级下册第1课，通过折、画、剪等多种方法制作花篮。这是一堂操作性较强的课，以此项目为载体，旨在使学生掌握技能，注重探究，引导创新，形成良好的技术素养。在此之前，本册前几课学生已设计制作过漂亮的玉兰花和花瓶，能将现实生活中的经验、表象加以利用，并在劳动制作中反映出来，具有初步的动手能力和审美意识。而且纸工是本校的特色教学，在配以具体制作工具、材料、制作示意图的情况下，相对而言，学生易于理解，便于操作。【教学设计意图】培养学生探究、创新能力，在做中想，在想中学，在学中做，使学习过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统
2、的学习方式，以人为本，采用了激趣导入尝试操作质疑讨论小结修正合作操作展示鉴赏课外延伸的开放性教学过程，放手让学生自我探究、实践。通过研究文本，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过程中发现问题，讨论、交流、改进边做边学，边学边议，在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、爱做、会做的境地，并强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养。【教学目标】1.知识目标：通过教学，了解制作花篮要准备的材料、工具，会对纸张进行画线、折叠、剪切，掌握花篮的制作方法。2.能力目标：培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。3.情感目标：培养学生良好的劳动习惯，安全使用
3、工具、保持环境卫生。初步学会欣赏美进而创造美的意识。【教学重点、难点】教学重点：使学生掌握花篮制作方法并动手操作。教学难点：制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。特别是学生在进行自主尝试后对碰到的问题进行讨论、解决是难点，如图2中注意画线的位置、方向。图3中“向后正折”的正确理解，不能单纯地理解为向后折甚至剪掉。 【教学准备】课件、资料站、回收站、卡纸、彩纸、剪刀、胶水等必需品。【教学流程】（一）欣赏花篮，激趣导入1.欣赏课件（各种纸工花篮），这些花都出自我们学校同学之手，看，老师把它带到了这里呢！2.出示纸工花篮实物，看看这篮花是由哪几个部分组成的?（花篮、花、草）其实这漂亮的花篮做
4、起来一点儿也不难，只要几折几刀就可以完成，这节课就来学习第11课花篮。（二）师示范、生尝试操作1.请大家看大屏幕，学习花篮的制作过程，可以轻轻地读一读，看看做花篮分几步？每一步是怎么做的？第一步：虚线表示什么？实线表示什么？（板书：折）（师示范先上下折，再左右折）第二步：看，这里有个小红点，它表示什么？竖线画到哪个位置？a为什么不要剪断？那留着有什么用？（板书：画、剪）第三步：示范把a、b分别向后折2.大家有没有信心，我们用折一折、画一画、剪一剪的方法用卡纸尝试做篮。3.出示百宝箱，介绍工具和材料：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、铅丝、花泥。4.检查桌上的百宝箱和回收站，说说回收站的作用。温馨提示：一
5、安全使用剪刀。二合理利用回收站。速度快，又能保持环境卫生的同学将得到奖品。5.学生尝试做篮，教师巡视。（5分钟）6.边做边鼓励个人速度快的，并要求其帮助组内成员尽快完成。（发花朵以示奖励）。（三）探究问题1.讨论：在制作中，你的速度最快，你有什么窍门告诉大家吗？ 2.评价：谁做得最成功！小结方法：碰到问题，先尝试一下，大家再讨论讨论，就容易解决了。（四）尝试做花花篮做好了，还得插上美丽的鲜花，还有小草。1.教学四瓣花，课件出示四瓣花的制作过程（投影），学生试做。2.教授小窍门：一次剪2朵以上的花。3.发散思维，促进创新：在四瓣花的基础上，只要动一动脑，多折一下或多剪一刀就能变幻无穷花样。教师示
6、范将花粘在铅丝上。4.红花还需绿叶衬，这些绿叶可以怎么做（可以用手撕，也可以剪），粘上绿叶才算做成漂亮的纸花蓝。（五）组合操作：花篮大比拼举行一次“花篮大比拼”（课件出示要求），比速度，比质量，比创意。要求：小组合作完成一个花篮，组长合理分工，讲究效率1彩纸做花 2剪叶粘花 3插花造型 *小组成员互相协调，争优创先，（放音乐）学生合作做篮。（六）展示鉴赏操作结束后，请学生把劳动成果向大家展示，鼓励学生客观地对作品的优点和不足进行评价。（七）课外延伸花篮、花还能使用哪些材料来制作？还可以设计成怎样的形状？课后小结：运用简练的语言引导学生在生活中发现美，创造美。（八）作业：尝试用其他材料制作花篮附板书设计： 花篮 虚线 折 实线 剪 粘 【点评】根据教材特点和学生实际，该教学设计在学法指导上，放手让学生进行自学，通过折一折、画一画、剪一剪的方法自主操作，调动学生所有感官积极主动探求新知，发现新问题，并尝试自我解决或小组讨论解决，从而掌握方法，形成新的技能。在制作过程中适当辅以竞赛法，课堂气氛十分热烈。3
