1、记梁任公先生的一次演讲公开记梁任公先生的一次演讲公开课课梁启超梁启超 （18731929），中国近），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，号任公，别号饮冰室主人别号饮冰室主人。自幼。自幼聪颖好学，才思敏捷。聪颖好学，才思敏捷。 1895年曾年曾追随康有为发动追随康有为发动“公车上书公车上书”，1898曾追随康有为参与曾追随康有为参与“百日维百日维新新”运动，戊戌政变后逃亡日本。运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后任袁世凯政府司法总辛亥革命后任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁；长。后策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财政总长。又与段祺瑞合作
2、，出任财政总长。晚年晚年任清华大学研究员教授，一任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，编为生著述达千万字，编为饮冰室饮冰室合集合集。袖中笼花，小子暗藏春色袖中笼花，小子暗藏春色堂前悬镜，大人明察秋毫堂前悬镜，大人明察秋毫 这篇课文题为这篇课文题为记梁任公记梁任公先生的一次演讲先生的一次演讲 ，看似记，看似记事，实乃写人，通过写一次事，实乃写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对先生的一些特点，并表达对先生的崇敬之情。崇敬之情。 二、基础达标二、基础达标 1.读准字音、认准字形读准字音、认准字形 戊戌戊戌（w x） 叱咤（叱咤（ch zh） 精悍（精悍
3、（hn） 谦逊（谦逊（xn） 莅临莅临 （l） 迥（迥（jing）乎异同）乎异同 激亢（激亢（kng） 弥（弥（m）漫）漫 蓟（蓟（j）北）北 沾襟（沾襟（jn） 涕泗（涕泗（t s） 箜篌（箜篌（kng hu） 叱咤风云：叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大，多用于形容有重大影响来，借以形容威力极大，多用于形容有重大影响力的人物。力的人物。博闻强记博闻强记：也作博闻强识：也作博闻强识(zh) 。形容知识丰富，。形容知识丰富，记忆力强。闻记忆力强。闻:见闻。记见闻。记:记忆。记忆。起承转合起承转合：旧时作文惯用的行文方法，后来逐渐：旧时
4、作文惯用的行文方法，后来逐渐泛指文章的写作手法。泛指文章的写作手法。迥乎不同：迥乎不同：迥，差得远。形容差别很大，或完全迥，差得远。形容差别很大，或完全不一样。不一样。涕泗交流：涕泗交流：眼泪和鼻涕一起流下，形容悲伤痛哭眼泪和鼻涕一起流下，形容悲伤痛哭的样子的样子手舞足蹈手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 课文结构清晰，按事件发展课文结构清晰，按事件发展顺序，可分为三部分：顺序，可分为三部分： 第一部分（第一部分（1） 演讲背景演讲背景 。 第二部分（第二部分（2-9）演讲
5、内容。）演讲内容。 第三部分（第三部分（10）作者评价。）作者评价。 人物描写的方法人物描写的方法正面描写正面描写 ： 肖像描写肖像描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写侧面描写：虚写侧面描写：虚写实写实写 从从2-9段找出描写梁任公的句子，段找出描写梁任公的句子，并分析人物形象？并分析人物形象？ （1 1）讲演稿）讲演稿 侧面描写侧面描写 他的讲演是他的讲演是预先写好的预先写好的. .整整齐齐地写整整齐齐地写在在宽大的宣纸制的稿纸上面宽大的宣纸制的稿纸上面. .他的他的书法很是秀丽书法很是秀丽. .用浓墨写在宣纸上用浓墨写在宣纸上. .十分美观十分美观. . 办事认真办事
6、认真 学问和书法的修养都很好学问和书法的修养都很好 （1）肖像描写：）肖像描写： “随后走进了一位随后走进了一位短小精悍短小精悍秃秃头顶宽下巴头顶宽下巴的人的人物，物，穿着肥大的长袍穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公。左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公。 精明强干的小老头。（亲切感）精明强干的小老头。（亲切感） 看出不拘小节，大方，不怯场看出不拘小节，大方，不怯场 稳健潇洒，神采飞扬。稳健潇洒，神采飞扬。 学者风范：学者风范：“扫扫”突出其自信，突出其自信，“翻翻”写其写其思考状，思考状，“点点”表示梁公对自己的肯定。表示梁公对自己的肯定。 谦
7、逊而自信，风趣幽默与睿智。谦逊而自信，风趣幽默与睿智。 独特的声音语调独特的声音语调（2）开场白的动作神态语言描写）开场白的动作神态语言描写 他他走走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫扫， “ “启超没有什么学问启超没有什么学问”眼睛向上眼睛向上一一翻翻，轻轻，轻轻点点一下头，一下头，“可是也有一点可是也有一点喽！喽！ 但是他的声音沉着而有力，有时又是但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。宏亮而激亢。 （3）讲）讲箜篌引箜篌引 “ “这四句十六字，经他一朗诵，再经他一这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有解释，活画出
8、一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。（第古诗。（第6 6自然段）自然段） 侧面写出演讲效果。侧面写出演讲效果。 坚持自己的政治理想，坚持自己的政治理想，敢于直面死亡，敢于直面死亡，永不永不退缩、蹈死不顾。退缩、蹈死不顾。 （4）细节描写）细节描写-敲头敲头 他他背诵到酣畅处背诵到酣
9、畅处，忽然记不起下文，他便用，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又，敲几下之后，记忆力便又畅通，畅通，成本大套地背诵成本大套地背诵下去了。下去了。他敲头的时候他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。他欢喜。用手指敲打他的秃头用手指敲打他的秃头”：可爱、率性而为。可爱、率性而为。成本大套的背诵：成本大套的背诵：学识渊博、博闻强识学识渊博、博闻强识 （5 5）先生的讲演，到紧张处，）先生的讲演，到紧张处，便成为表演。便成为表演。他真是他真是手之舞之足之蹈之，手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿有时掩
10、面，有时顿足，有时狂笔，有时太息足，有时狂笔，有时太息他他悲从中来悲从中来，竟，竟痛哭流涕而不能自已痛哭流涕而不能自已先生又真是于先生又真是于涕泗交涕泗交流之中张口大笑了。流之中张口大笑了。 感情丰富，演讲投入。感情丰富，演讲投入。 排比彰显气势，写出表演天赋。排比彰显气势，写出表演天赋。 忧国忧民，心系天下，有爱国心和责任心忧国忧民，心系天下，有爱国心和责任心。 梁启超的演讲给听众留下怎样的印梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？象？ 我在听先生这篇讲学后约二十余年我在听先生这篇讲学后约二十余年顿顿时忆起先生的这首古诗。（时忆起先生的这首古诗。（6 6）“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪他
11、掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。下沾襟了。” ” （8 8）“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。好。” ” （9 9）结论：侧面写出先生演讲的精彩，结论：侧面写出先生演讲的精彩，给人深刻的印象，感染影响了读者给人深刻的印象，感染影响了读者 总结：总结：梁任公梁任公是一个有学问，有文是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。心肠而又谦逊的学者形象。开场白：开场白：独特（谦逊、自负）独特（谦逊、自负） 声音：声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）睿智）内容
12、：内容：丰富有趣（丰富有趣（博闻强识博闻强识 学识丰富学识丰富）表情：表情：成为表演成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）酣畅淋漓（感情丰沛）肖像：肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健 气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态：神态： 生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊） 语言：语言：旁征博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作：动作：手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱）梁任公演讲特点梁任公演讲特点 五、课后练习五、课后练习请写一段文字来描绘现任的一位教请写一段文字来描绘现任的一位教师。师。要求：要求：1.不透露教师姓名和所教学不透露教师姓名和所教学科，让同学们能猜出是哪位教师科，让同学们能猜出是哪位教师 2.抓住教师的典型特征，运抓住教师的典型特征，运用上肖像、语言、动作和细节描写用上肖像、语言、动作和细节描写此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
