1、文章如何分段、分层？文章如何分段、分层？第一章第一章 分段与分层的训练分段与分层的训练 一、分段与分层一、分段与分层有有六种基本方法：六种基本方法： （一）按事情发展的先后顺序分段。（一）按事情发展的先后顺序分段。 （二）按时间顺序分段。（二）按时间顺序分段。 （三）按空间位置变化（三）按空间位置变化（地点变换地点变换）分段。）分段。 （四）按事物介绍的不同方面分段。（四）按事物介绍的不同方面分段。 （五）按（五）按“总分总总分总”的的结构结构关系分段关系分段，或，或按按“活动前、活动时、活动后活动前、活动时、活动后”的活动顺序的活动顺序分段。分段。 第一第一 按按事情发事情发展展的先后顺序分
2、的先后顺序分段段 、分层、分层 一、适用于什么种类的文章一、适用于什么种类的文章 在在写人记事写人记事的文章里，你为了写的清楚、的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。按照事情明白，总要交代起因、经过和结果。按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。一个意义段。这种分段方法适用于写事的记叙这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、物、起起因、经过、结果。因、经过、结果
3、。 二、分段方法二、分段方法 一般按一般按“起起因、经过、结果因、经过、结果”分三段。如分三段。如果事情的经过特别长，要把果事情的经过特别长，要把“经过经过”分成分成“发发展展”和和“高潮高潮”两段两段。那么比较长的记叙文就。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。可以分四段。要根据具体情况来划分。 练习：分段练习：分段 （1 1）19501950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。 （2 2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩耍。在结了
4、冰的河上玩耍。 （3 3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。孩子们急得大叫。孩子们急得大叫。 （4 4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。窿里。 （5 5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。 （6 6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。 （7 7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。）孩子得救了，朝鲜
5、人民永远怀念罗盛教。 第二 按时间顺序分段、分层 一、适用于哪种文章一、适用于哪种文章 有的文章是有的文章是按照时间先后顺序按照时间先后顺序写的。在叙写的。在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。句子，找出这些语句，就可以划分段落。这种这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。 二、分段方法二、分段方法 首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，
6、这样就可以分了。行归类，这样就可以分了。比如，把表示比如，把表示“早早上上”的时间归为一段，表示的时间归为一段，表示“中午中午”的时间归的时间归为一段，表示为一段，表示“晚上晚上”的时间归为一段。春、的时间归为一段。春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间顺序来分段。要按时间顺序来分段。 第三第三 按按方位顺序方位顺序分段分段、分层、分层 一、适用于什么类型的文章一、适用于什么类型的文章 有的文章，随着故事情节的展开，故事的地有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。这时，点发生了变化。这时，我们就按地点变换给文我们就按地点变换给文
7、章分段。访问记、参观记和游记章分段。访问记、参观记和游记，多用这种分，多用这种分段的方法。段的方法。 适用于适用于写景写景的文章，尤其是写参观或游览的文的文章，尤其是写参观或游览的文章。这种文章的地点变化十分的清楚。章。这种文章的地点变化十分的清楚。 二、如何分段二、如何分段 先把表示地点的词语都找出来先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。成几段。 第四 按事物的不同方面分段、分层 一、适用于什么文章一、适用于什么文章 有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材有的文章为了介绍清楚事物，往往用了
8、好些材料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按料，从几个方面表现它的中心。这样就可以按照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把照所述的几方面来分段。在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。内容相同的方面划分为一段。 适用于说明文，要说明某一种东西的文章。适用于说明文，要说明某一种东西的文章。 二、如何分段二、如何分段 一般说来这种文章会从一般说来这种文章会从几个方面来几个方面来说明一种东说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。分成几段。 四、练习：把下面这段文字用四、练习：把下面这段文字用“/”分成三层，并写出分成三层，并写出 层
9、意层意 。 鲁迅的书桌上刻着一个小小的鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早早”字。字横着，字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个这个“早早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病。鲁字有一段来历。鲁迅的父亲害了病。鲁迅一面上书塾读书，一面帮母亲料理家务，几乎天迅一面上书塾读书，一面帮母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。把家里的东西拿到当铺天奔走于当铺和药铺之间。把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天，鲁迅去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他上学迟到了。教书认真
10、的寿镜吾老先生严厉地对他说：说：“以后要早到！以后要早到！”鲁迅默默地回到自己的座位鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个上，就在那张旧书桌上刻了一个“早早”字，也把一字，也把一个坚定的信念深深的刻在心里。从那以后鲁迅上学个坚定的信念深深的刻在心里。从那以后鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。地奋斗了一生。 第五按“总分总”的关系分段，或按“活动前、活动时、活动后”的顺序分段 一、适用于哪些种类的文章一、适用于哪些种类的文章 有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容
11、，然后再一一叙述事情，最后又进行总的内容，然后再一一叙述事情，最后又进行总结。这就是总起分述总结的文章，我们可以按结。这就是总起分述总结的文章，我们可以按照总分结构的方法分段。照总分结构的方法分段。 适用于按适用于按“总分总总分总”和和“活动前活动前-活动时活动时-活动后活动后”这种顺序进行写作的文章。这种顺序进行写作的文章。 二、如何分段二、如何分段 第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，第一自然段为一大段，最后一自然段为一大段，中间全部合为一大段中间全部合为一大段。于是分成三个大段，也。于是分成三个大段，也就是我们常说的就是我们常说的“老三段老三段”。 种辣椒种辣椒 常识课上，老师对植
12、物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红
13、，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。这些人真是的，干嘛要东躲西藏的
14、。 忽然忽然 ， 迎面一辆迎面一辆 “的士的士” 飞驰而来飞驰而来 ，她猛地拐向路边，她猛地拐向路边 ，但车把挂在，但车把挂在树干上，她摔倒了。树干上，她摔倒了。 “小妹妹小妹妹 ， 没事吧没事吧 ？” 一个小伙子站在她身边问道一个小伙子站在她身边问道 。 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“
15、别逞强了，还是送你上医院吧。别逞强了，还是送你上医院吧。”接接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问间不
16、时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。不如你。”“”“噢，你的左腿噢，你的左腿？”停了一会儿，小伙子说：停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思听了这话，陈红陷入了沉思 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。医院到了，小
17、伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们我去通知你父母，你知道他们的电话吗？的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：陈红怔住
18、了：“我还不我还不知他叫什么呢！知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。在人流中再次寻到那小伙子的身影。如何概括各段段意？如何概括各段段意？如何概括各段段意如何概括各段段意段落大意是指段的主要意思。 正确地概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入理解文章的中心思想。 八字原则： 明确、完整、简要、通顺明确、完整、简要、通顺 “明确”是指让别人一看就明白这段主要写什么。 “完整”是指该概括的要点不能遗漏。 “简要”是指语句要简洁，做到言简意明。 “通顺
19、”是指语句要通顺。概括段意的原则概括段意的原则概括段意的方法概括段意的方法1 1、摘句归纳法、摘句归纳法 2 2、合并归纳法、合并归纳法 3 3、取主舍次法、取主舍次法 4 4、提问整理法、提问整理法 5 5、列小标题法、列小标题法 概括段意的方法概括段意的方法1 1、摘句归纳法、摘句归纳法就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。例例 这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听
20、桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者早就数清了，总共485只。“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。” 卢沟桥的狮子卢沟桥的狮子 例例 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。” 詹天佑詹天佑 概括段意的方法概括段意的方法2 2、合并归纳
21、法、合并归纳法 一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。 例例 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从
22、鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。鲸鲸 例例 鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，
23、一般可以活几十年到一百年。 鲸鲸 共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸生长等四个方面介绍鲸鲸的生活习性鲸的生活习性 概括段意的方法概括段意的方法3 3、取主舍次法、取主舍次法因为段意要求概括每段的主要内容，所以就得取主要内容舍去次要内容。 例例 我于是日日盼望新年，新年到闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和
24、我说话，于是不到半日我们便熟识了。我们那时候不知道谈什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。 少年闰土少年闰土 第第1 1层讲我和闰土见面时的情形；层讲我和闰土见面时的情形；第第2 2层讲闰土来到城里的感受层讲闰土来到城里的感受 我和闰土见面时的情形我和闰土见面时的情形 概括段意的方法概括段意的方法4 4、提问整理法（写人的文章）、提问整理法（写人的文章） 一个段落总有作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题。在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。 例例 晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来，
25、我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后对问：“先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗？” “是的。” “这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪去了。说不定他会死的。”小珊迪小珊迪 1.1.这段写谁？干什么？这段写谁？干什么？2.2.小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？小珊迪为什么要弟弟来送钱呢？ 小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给小珊迪的腿被马车轧断了，他派弟弟给“我我”送找回的零送找回的零钱。钱。概括段意的方法概括段意的方法5 5、列小标
26、题法、列小标题法列小标题的方法有两种： 一是摘录法，就是从一段文章中摘录现成的词语或句子；二是浓缩法，即把段落大意浓缩成小标题。 例例摘录法：望着妈妈笑我们爱自己的祖国把水缸挪回原地什么也没看见有志不在年高雨来没有死浓缩法：游泳本领高上夜校读书掩护李大叔与鬼子做斗争河沿上的枪声雨来没有死小英雄雨来小英雄雨来 怎样概括文章的怎样概括文章的主要内容？主要内容？一、题目扩展法 有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。 二、要素归纳法 记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 三、段意合并法 把每段的段意连
27、来，就是文章的主要内容。如和时间赛跑一课运用这个方法就很好 .四.摘录句段法。 有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 五、取主舍次法 对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容 .六、问题回答法 有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。 概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了。 如何概括中心思想如何概括中心思想概括中心思想的要求概括中心思想的要求 中心思想的表达
28、形式中心思想的表达形式 概括中心思想的方法概括中心思想的方法 概括中心思想的要求概括中心思想的要求 概括中心思想的三点原则：概括中心思想的三点原则： 确切、完整、简要。确切、完整、简要。确切确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。完整完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。简要简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。中心思想的表达形式中心思想的表达形式中心思想的表达形式通常有两部分组成，即：通过什么内容，反映什么思想感情。通过什么内容，反映什么思想感情。 南泥湾开荒南泥湾开荒 课文记叙了三五旅战士响应党中央“自己动手，发展生产”的号召，开发
29、南泥湾的经过情况，赞扬了八路军战士自力更生，艰苦奋斗的革命乐观主义精神。概括主要内容常用的词语有： “描述了描述了” “刻画了刻画了” “通过通过” 等等概括思想意义常用的词语有： “表现了表现了” “说明了说明了” “表达了表达了” “歌颂了歌颂了” “赞扬了赞扬了” “揭露了揭露了” “鞭挞鞭挞 了了” 等等 1 1、分析题目概括法、分析题目概括法 2 2、从文章的开头找出中心、从文章的开头找出中心 3 3、从过渡句、段找中心、从过渡句、段找中心 4 4、从文章的结尾拨出中心、从文章的结尾拨出中心 5 5、在文章主人翁的语言描写中找中心、在文章主人翁的语言描写中找中心 6 6、从抒情部分找
30、中心、从抒情部分找中心 7 7、从作者的议论部分找中心、从作者的议论部分找中心 8 8、从课文的反复部分找中心、从课文的反复部分找中心 9 9、从重点句、段找中心、从重点句、段找中心 概括中心思想的方法概括中心思想的方法文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。例如，伟大的友谊伟大的友谊一课，就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。1 1、分析题目概括法、分析题目概括法 概括中心思想的方法概括中心思想的方法 文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中
31、心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。2 2、从文章的开头找出中心、从文章的开头找出中心例如，詹天佑一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。 概括中心思想的方法概括中心思想的方法 有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。3 3、从过渡句、段找中心、从过渡句、段找中心例如：太阳这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如灰尘的旅行中间有一句：“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢？”这些过渡
32、句即文章的中心句。 概括中心思想的方法概括中心思想的方法文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。 概括中心思想的方法概括中心思想的方法4 4、从文章的结尾拨出中心、从文章的结尾拨出中心例如：再见了，亲人一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。 以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。 概括中心思想的方法概括中心思想的方
33、法5 5、在文章主人翁的语言描写中找中心、在文章主人翁的语言描写中找中心例如：登山一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。 一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。 概括中心思想的方法概括中心思想的方法6 6、从抒情部分找中心、从抒情部分找中心例如一夜的工作，作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”又如海上日出中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中心句了。 有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。 概括中心思想的方法概括中心
34、思想的方法7 7、从作者的议论部分找中心、从作者的议论部分找中心例如，白杨一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。 一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。 概括中心思想的方法概括中心思想的方法8 8、从课文的反复部分找中心、从课文的反复部分找中心 例如难忘的一课中：“我是中国人，我爱中国！”小英雄雨来中：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复部分一般就是中心句。 一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。 概括中心思想的方法概括中心思想的方法9 9、从重点句、段找中心、从重点句、段找中心 例如落花生中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”又如大森林的主人一课中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。
