1、教 学 设 计教 学目 标1.能够简单描述蜗牛的身体结构，如身体柔软，体外有壳，头部有两对触角。2.了解蜗牛可以通过触角来感知外部环境。3.能画出蜗牛的的身体外形，用语言描述蜗牛的身体结构。4.在观察蜗牛的过程中，能够提出感兴趣的问题，并能够积极想办法解决问题。愿意倾听别人的发言，愿意与他人分享信息。重 点知道蜗牛的身体结构和通过触角感知外部的环境。难 点观察蜗牛是怎样感知外部环境的。教学具教具：蜗牛、托盘、放大镜、棉签、3-4种食物六份。教学图片、视频课件资料等。学具：学生活动手册、铅笔等。程 序教师活动学生活动设计意图一、情境导入激发兴趣二、科学实践观察蜗牛三、拓展应用知识延伸跟着音乐唱首
2、歌蜗牛和黄鹂鸟。你见过小蜗牛吗？在哪里容易发现蜗牛？关于蜗牛你还想知道什么？怎么才能知道呢？-观察。怎样观察？1. 观察蜗牛的外形给学生发放蜗牛和放大镜，引导学生观察蜗牛的的外形并进行交流。小蜗牛胆子特别小，所以观察的时候我们要怎么做？看看蜗牛的身体是什么样的？把它画下来。比较蜗牛的身体和蚂蚁的身体有什么不同？2. 观察蜗牛吃什么你知道小蜗牛喜欢吃什么吗？每组发放托盘，里面放蜗牛可能喜欢吃的白菜、黄瓜、苹果、香肠、糖果。观察蜗牛爬向哪些食物，然后进行交流。小蜗牛是怎样爬行的？蜗牛是靠什么器官来分辨食物的呢？3. 观察蜗牛对刺激的反应 小蜗牛胆子小，一遇到危险就会做出反应。它身体的每个部位敏感程
3、度一样吗?老师给每组准备了一支棉签，请一名同学轻轻地触碰小蜗牛的身体不同部位，你有什么发现？蜗牛是怎样感知环境的呢？将你的发现分享给大家。看视频了解蜗牛的更多知识。今天的观察开心吗？对自己的表现满意吗？你都学到了什么？能不能简单总结一下呢?小蜗牛还有很多有趣的行为呢！课后我们继续观察,并把它记录下来好吗？唱歌，说说说说对蜗牛的了解。提出自己的观察方法。学生观察蜗牛，把观察的结果记录下来。交流蜗牛和蚂蚁外形上的区别。这个过程需要耐心地等待。看小蜗牛爬向哪里。讨论蜗牛喜欢吃什么？学一学蜗牛的运动观察蜗牛对刺激的反应。注意小心轻触蜗牛的触角有两对，长触角顶端有眼，具有一定的视觉功能。短触角具有嗅觉功能。蜗牛喜欢阴暗潮湿安静的环境。对本课的学习做以总结课后继续研究，延续学习热情歌声能让孩子快速进入学习状态。激发兴趣。让学生提出学习方法，让观察更有目的性。通过认真观察将看到的记录下来是一种科学学习的方法。要认真对待。比较两种小动物的不同，学会对比学习的方法。和同学进行分享交流，培养倾听的习惯。培养细心观察的好习惯。善于发现，善于提出问题，善于总结是学好科学的必备条件。教学这部分内容要让学生体会到爱惜小动物，不要弄伤了蜗牛，培养耐心观察的好习惯。知识的拓展，更好的开阔学生的视野，为长期观察做好准备。养成总结的好习惯，让学生学会学习。板书设计8. 蜗牛
