1、走进百草园，了解中药文化 本教材是海天出版社，深圳版本。根据四年级全一册综合实践活动指引第一课校园植物调查研究的活动要求，结合学校的实际情况，本节课主要放在我校的“生态植物园”开展实践活动，了解和研究常见中草药为主要内容。这节课实用的对象是4年级学生，大概需要3个课时，这3个课时不是连续的，是根据中草药的生长情况安排下来的。一、课题产生的背景1、我校创建了“生态园”综合实践教育基地。绿是生命，是健康。为了让孩子们在实践中学习栽种中草药和了解中医药知识，让孩子们从小接受中医药文化的熏陶，在综合实践活动中让小学生传承“中药”的文化，在快乐劳动中收获健康生活。二、教学目标：1知识与能力目标：（1）调
2、查访问，查资料等探究和实践的方式学习中草药的相关知识。（2）了解常见中草药采集、种植、加工、保存、分类、服用的基本方法，并了解中草药的发展历史和现代技术。2.过程与方法： 调查法，劳动实践法，访谈法，收集资料法，文献法。小组合作，展示交流，问答质疑。3情感态度与价值观 ：让孩子懂得中医文化，喜欢和传承中医，并形成自觉关爱健康，尊重生命意识。三、教学重点难点1劳动技能、综合实践的能力及其实践的过程。2.指导学生通过合适的方式获取有价值的，能为自己活动服务的资料和信息。3.培养学生通过栽种中草药和了解中草药知识，传承“绿”文化。4.难点是研制常见中草药的使用办法。 四、教学方法1.劳动体验：学种中
3、草药，体验劳动的艰辛和学习种草药的方法。2.研究草药生长：采取个人探究,小组合作探究及师生合作探究方法。3.研究草药药用保健价值：通过查资料收集常见草药的保健价值，尽量扩大收集资料的范围。4.访问调查：询问常见草药的栽种技术和食用的方法，有兴趣的同学可以扩大草药的种类。5.动手实践熬泡草药。通过向父母或者中医学习，掌握熬泡草药的技巧，并展示自己的劳动成果。五、教学过程第一课时： 走进生态园，认识中草药1. 走进生态园，带学生感受一片绿带来的美的享受。激发学生种植中草药的兴趣。2. 认识生物园内中草药的名称，并上网查找药的作用和价值，进行分类，做植物吊牌，按照花、草、果分类。3. 各小组选择1-
4、2种中草药，进一步的了解和研究。第二课时 实践活动1：学习护理草药草药的生长周期。不同的草药，有不同的周期。根据不同的成长情况，拍照或者文字记录，和不同的小组交流，并制成展板展示。研讨护理草药。定期护理和施肥，浇水，除草。制作药名牌：根据资料和药的特性，学生动手制作植物牌，制作的过程，可以更加深药理的认识。第四课时 实践活动2：收获草药（一）使用方法分类：直接泡水的草药名：直接吃果的草药名：晒干泡水的草药名：可煲汤的草药名：直接揉碎用的草药名：治外伤的药材名：治内伤的药材名：调理保健药材名：（二）学习晾晒熬泡中草药：根据每种草药的食用方法，泡制方法也不一样。就让我们向妈妈学习，学会晾晒草药，泡
5、制草药，熬制草药吧。每个同学提供一种泡制的草药，那么我们就可以秀一秀同学们的功夫看他们是如何利用这些保健或治疗的。（三）拓展活动： 中草药就在我们身边，关注我们生命健康在校园，家庭，社区进行调查采访。生活中我们常用那些可以保健类的中药。 1.可以当蔬菜食用的中草药有那些？ 2.可以当水果食用的中草药有那些？3.宣传：行动起来，向劣质食品说“不”。禁止垃圾食品进校园。 然后将采访的结果以采访记的形式记录下来。采访记的格式：采访对象采访记录4.做中草药标本，并展览宣传中药知识六、活动效果及反思 我们的活动是通过栽种认识中草药来播种绿，宣传绿，传承绿的活动，在食品安全和环境安全危机严重的当代，我们有责任教育孩子们了解我们的生活，我们的现状和我们的未来。我们需要健康的生活更需要有一个积极的生命。 5
