1、2020年企业单位政府部门消防安全月主题活动内容模板公共消防安全培训汇报人：XXX消防安全人人参与它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。上课纪律严禁迟到早退l 与会人员提前5分钟入场，不得无故迟到、早退。严禁接听电话l 请将手机调成会议模式，静音或者震动状态。严禁打瞌睡l 严禁做与会议无关
2、的事，如睡觉、玩手机等。严禁吸烟l 为了您自己和他人的健康，请您不要吸烟。与会人员请严格遵守以上规定，会议期间如遇以上行为者，每次罚款100元。违纪者请主动将罚款上缴至会议主持人处，再由会议主持人转交前台统一保管。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。 导 语消防工作是国民经济和社会发展的
3、重要组成部分，是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。消防工作直接关系人民生命财产的安全和社会的稳定。近年来我国发生的一些重特大火灾，一把火就造成几十人甚至数百人的伤亡，造成上百万、上千万甚至几亿元的经济损失，这不仅给许多家庭带来了不幸，而且还使大量的社会财富化为灰烬消防工作是国民经济和社会发展的重要组成部分，是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。消防工作直接关系人民生命财产的安全和社会的稳定。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述
4、各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。第一章 掌握消防安全基础知识第二章 认识消防设施器材标志第三章 四种基本灭火方法第四章 遇到火灾的逃生方法它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+F
5、HX。第一章消防工作是国民经济和社会发展的重要组成部分，是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责 1“消防”一词的由来“消防”一词发源于日本。日本是一灾害多发国家，而火灾作为一种严重灾害事故，更是给以木结构房屋为
6、主要建筑形式的日本造成严重危害。例如1657年冬，日本江户发生历史上罕见的大火，几乎烧毁了半个江户城，死亡人数达10万7000多人。明治3年，东京府设立了消防局。自此，“消防”一词开始逐渐用于专指防火、灭火等活动。火禁“消防”这一专用词汇正式在我国使用始于民国初年；但是世界最早的消防活动及消防组织则起源于我国历史上的周朝，周朝不仅设立了“火官”，而且颁布了“火禁”(火禁是关于防火的法规)；扩展小知识它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各
7、种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责 2燃烧与火灾燃烧的概念 燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。 燃烧的必要条件（三要素）第一第二第三它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，1
8、0年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责第一 凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质称为可燃物。可燃物按其物理状态分为气体可燃物、液体可燃物和固体可燃物三种类别。可燃烧物质大多是含碳和氢的化合物，某些金属如镁、铝、钙等在某些条件下也可以燃烧。镁硫铝钙雄黄第二帮助和支持可燃物燃烧的物质，即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物。燃烧过程中的氧化剂主要是空气中游离的氧，另外如氟、氯等也可以作为燃烧反应的氧化剂。氧氟氯它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，1
9、0年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责第三是指供给可燃物与氧或助燃剂发生燃烧反应能量来源。明火高热物及高温表面电火花静电、雷电摩擦与撞击 易燃物自行发热绝热压缩 化学反应热及光线和射线 点火源有以下几种：它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学
10、发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责注意 并不是上述三个条件同时存在，就一定会发生燃烧现象，还必须这三个因素相互作用才能发生燃烧。燃烧的充分条件可燃物要有一定数量01助燃物要有一定浓度02点火源要有一定能量03未受抑制的链式反应04它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LH
11、J+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责第一第二第三燃烧的三要素：着火源、可燃物、助燃物，三者构成燃烧三角链。 灭火原理即破坏燃烧三角链着火源失控是导致火灾事故的主要因素可燃物助燃物点火源它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，
12、提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责 3火灾的分类指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤，或者1亿元以上直接财产损失的火灾；特别重大火灾 指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接财产损失的火灾；重大火灾 指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接财产损失的火灾； 较大火灾 指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接财产损失的火灾 一般
13、火灾 按火灾等级分类它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责按可燃物类普 通 可 燃 物如木制品.纸.布.橡胶.塑料.等 发 生 之 火灾。A易 燃 液 体 如柴油. 油漆等有 机 溶 剂 或可 燃 性 油 脂等 发 生 之 火灾。B可燃性气体如煤气.乙
14、炔气.甲烷.乙烷等发生之火灾。C活 性 金 属 如镁.钾.锂.等或 其 它 禁 水性 物 质 燃 烧引起之火灾。D电 气 火 灾 涉及 通 电 中 之电 气 设 备 ，如电器.变压器.电线.配电盘 等 引 起 之火灾。E类火灾（固体火灾）类火灾（易燃液体）类火灾（可燃性气体）类火灾（金属火灾）E类-带电火灾（电气火灾）它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广
15、泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责温度充分燃烧阶段减弱阶段猛烈阶段初期阶段阴燃阶段火灾通常都有一个从小到大,逐步发展,直到熄灭的过程.火灾过程一般可以分为 阴燃阶段初期阶段猛烈阶段充分燃烧阶段减弱阶段燃烧的过程它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学
16、发展的必然趋势LHJ+FHX。掌握消防安全基础知识关注消防 人人有责火 灾关于消防的名词解释是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害闪 点液体发生闪燃的最低温度燃 点可燃物开始持续燃烧所需的最低温度着 火可燃物在空气中受着火源的作用而发生持续燃烧的现象自 燃可燃物在空气中没有受火的作用，靠自热或外热而发生的燃烧现象它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广
17、泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。第二章消防工作是国民经济和社会发展的重要组成部分，是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 1消防栓1. 连接水枪2. 连接水带3. 打开水阀门
18、4. 对火源根部灭火它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 2手动报警按钮名 称：手动报警按钮规 格：圆形使用说明：遇突发火情时，按下紧急按钮，通过消防自动报警系统，自动启动消防警铃，发出警报。手动报警按钮的作用手动按下（或按破）玻璃片后,能够将报警信
19、号反馈到消控中心消防主机上的一种始端报警装置。达到快速报警的目的。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 3消防警铃名称：消防警铃规格：直径15CM配置要求：1个/消防栓使用说明：当发生火灾时按下手动报警按钮，消防警铃，就会发出火警警报，提醒人们发生火
20、灾。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 4 感温探测玻璃球喷头名称：感温探测玻璃球喷头配置要求：1个/6-7平方米使用说明：当温度达到喷头温级时，感温探测的玻璃管就会自动爆裂。喷淋系统则启动消防喷淋，自动喷水灭火。 喷头温级（） 57 68 79
21、93 141 182 227 玻璃球色别 橙 红 黄 绿 蓝 紫 黑它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 5烟感报警器名 称：烟感报警器规 格：圆锥型配置要求：1个/50-60平方米使用说明：当空气中烟的浓度达到一定程度时，感烟探测就会自动报警，提醒
22、人们发生火灾的位置。 一般安装在天花板上的白色圆形物，当周围的烟雾或烟尘达到一定浓度时，探头会接收到报警信号，并把信号反馈到消防中心的火灾自动报警主机上。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 6消防应急灯名称：消防应急灯规格：YD-127配置要求：6
23、M/个说明：当发生火灾时通常会伴有停电等现象，消防应急灯是一种自动充电的照明灯，当发生火灾或停电时，消防应急灯会自动工作照明，指示人们安全通道和出口的位置，以免人们找不到安全出口撞伤。 它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 7疏散标识名称：疏散标识规
24、格：15cm30cm配置要求：出入口、主通道，8-10米/个说明：疏散标识是一种具有无限次在亮处吸光、暗处发光的消防指示牌，它可挂、可贴，主要用于在火灾发生时在黑暗场所自动发光，指示安全通道、安全门。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 8消防安全门
25、名称：消 防 安 全 门规格：1.2M2.4M配置要求：1付/逃生楼梯出口说明：消防安全门是发生火灾时人们用来逃生用的紧急安全出口，平时严禁上锁和堵塞。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。认识消防设施器材标志关注消防 人人有责 9灭火器的使用1、提起灭火器2、拔下保险销3、用力压下手柄4
26、、对准火源根部扫射常见的灭火器有干粉灭火器、CO2灭火器、水基型灭火器、泡沫灭火器等。干粉灭火器是使用范围最广泛的灭火器.灭火器的使用方法：提起灭火器，拔掉保险销，对准火源根部，按下压把，进行扫射灭火。（手提式灭火器一般在5米内有效。）干粉灭火器的驱动气体是氮气；主要成分：磷酸铵盐干粉。灭火原理：窒息/抑制法灭火。 它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛
27、应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。第三章消防工作是国民经济和社会发展的重要组成部分，是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责发生火警时l不要为穿衣服或寻找贵重物品浪费时间；l必须看清疏
28、散标志；l烟雾中切忌直立行走；l不要向狭窄的角落退避；l不要乘坐电梯；l不要盲目跳楼；l不可重返火场；l切忌大吵大叫，以免引起慌乱；l离开房间时应关好门窗。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责防止烟雾中毒 火灾现场的空气中含有一氧化碳、氰化氢等有毒气体,
29、当达到一定浓度时，人吸入二三口,若抢救不及，就有可能导致死亡。简易的防烟方法用湿毛巾捂住口鼻,湿毛巾最好多折几层,以低姿方式,从安全出口撤离现场.从烟火中出逃，如烟不太浓，可俯下身子行走；如为浓烟，须贴近地面匍匐行进。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责
30、家具、被褥、纸张等起火1.可用水灭火.用身边可盛水的物品如脸盆等向火焰上泼水,同时把燃烧点附近的可燃物泼湿降温. 2.用附近配置的灭火器进行扑救.油类、酒精等液体可燃物起火1.可使用任何一种灭火器扑救; 2.可以用锅盖、灭火毯、湿布或沙土覆盖,防止蔓延.注意：不可盲目用水扑救！它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展
31、的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责气体火的扑救1.关闭气阀2.可用灭火器灭火、可用灭火毯或浸湿衣被等捂盖灭火3.关闭煤气罐阀门后，立即将煤气罐搬到空旷无人的地方。4.如火势无法控制，应在疏散人员后迅速离开现场，在没有煤气泄漏的地方拨打火警电话119。带电火的扑救1. 切断电源2. 可用灭火器灭火3. 不可用水及带电灭火(非专业人员)它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学
32、习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责冷却法一般可燃物，它们之间所以能够持续燃烧，条件之一就是它们在火焰或热的作用下达到了各自的着火温度。因此，对于一般可燃固体，将其冷却到燃点以下；对于可燃液体，将其冷却到闪点以下，燃烧防御就会中止。用水扑灭一般固体物质的火灾，主要是通过冷却作用来实现的。水能够吸收热量，是燃烧物的温度迅述降低，最终导致燃烧终止。 它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发
33、展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责可燃物是燃烧条件中的主要因素，如果把可燃物与引火源以及助燃物隔离开来，那么燃烧反应就会自动中止。火灾中，关闭有关阀门，切断流向着火区的可燃气体和液体的通道；打开有关阀门，使已经发生燃烧的容器中或受到火势威胁的容器中的液体可燃物通过管道导至安全区域，都是隔离灭火的措施。这样，残余可燃物烧尽后，火也就自然熄灭了。 隔离法 它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂
34、教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责各种可燃物的燃烧都需要在其最低氧浓度以上进行，低于此浓度时，燃烧不能持续。一般的碳氢化合物的气体或蒸汽通常在氧浓度低 于15%时不能维持燃烧。 窒息法 它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应
35、用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。四种基本灭火方法关注消防 人人有责物质的有焰燃烧中的氧化反应，都是通过链式反应进行的。只要能够有效地抑制自由基的产生或者能够迅速降低火焰的氢离子、氢氧根离子等自由基的浓度，燃烧就会中止。 4抑制法 它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ
36、+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。第四章消防工作是国民经济和社会发展的重要组成部分，是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的
37、必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责保持镇静，及时呼救，协助处理和控制火警现场；1立即电话通知119，清楚报出火警的具体位置，燃烧物质，火势大小2在懂得相关灭火知识的前提下，立即利用就近的灭火器材进行扑救；3采取适当措施防止火势蔓延，等待应急人员的支持。4 切记：不要惊惶失措它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中
38、的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责火灾发生时，如果火势不大且尚未构成威胁时，应尽快使用周围的消防器材对初起火灾进行扑救，切勿惊慌失措、乱叫乱跑，置小火于不顾而酿成大灾。平常就应积极学习消防常识，遇到火情才会不惊慌报警灭火逃生123它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发
39、展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责 1如何报警？报警时要讲清楚：1、详细地址2、起火部位、着火物质、火势大小3、报警人姓名及电话号码报警后派专人到路口迎接消防车，并维持路口到起火点的道路畅通 发现火灾迅速拨打火警电话119 如发现有人受伤或窒息，拨打急救电话120它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段
40、，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责电器或线路着火时煤气罐着火时含油液体起火时 2如何灭火？l绝不能直接用水灭火可用干粉灭火器或沙土将其扑灭；如火势较小，可用浸湿的棉被、衣物等覆盖，令火窒息。l 要用浸湿的棉被、衣物等捂盖灭火，并将阀门关闭。l 要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提
41、高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责灭火的一般原则原则一报警早、损失少报警应沉着冷静，及时准确:简明扼要的报出起火部门和部位、燃烧的物质、火势大小；如果拔叫119火警电话，还必须讲清楚起火单位名称、详细地址，报警电话号码，同进派人到消防车可能来到的路口接应，并主动及时的介绍燃烧的性质和火场内部情况，以便迅速组织扑救。原则二边报警，边扑救在报警同时，要及时扑救初起火，在初起阶段由于燃烧面积小，燃烧强度弱，放出的辐射热量少是扑救的有利时机，只要不错过时机，可以用很少的灭火器材，如一
42、桶黄砂，或少量水就可以扑灭，所以，就地取材，不失时机地扑灭初起火灾是极其重要的。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责原则三先控制，后灭火在扑救火灾时，应首先切断可燃物来源，然后争取灭火一次成功。原则四先救人，后救物在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，
43、人和物相比，人是主要的，应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。灭火的一般原则它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责原则五防中毒，防窒息在扑救有毒物品时要正确选用灭火器材，尽可能站在上风向，必要时要佩戴面具，以防中毒或窒息。原则六
44、听指挥，莫惊慌平时加强防火灭火知识学习，并积极参与消防训练，才能做到一但发生火灾不会惊慌失措。灭火的一般原则它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责 4八种错误的行为原路脱险01最常见的火灾逃生行为模式。因为对大多数建筑物内部的平面布置、道路出口不熟悉，一
45、旦发生火灾人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，而当发现路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。可此时已失去最佳逃生时间。向光朝亮02这是在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定的。人们总是向着有光、明亮的方向逃生，以为光和亮就意味着生存的希望。可是，在大多情况下火场中的电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光、亮之地正是火魔肆无忌惮地逞威之处。缺点：可能失去最佳时间缺点：火势可能更加猛烈它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教
46、学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责 4八种错误的行为盲目追随03当人的生命突然面临危险时，极易因惊慌失措而失去正常的判断思维能力，当听到或看到有人在前面跑动，第一反应就是盲目追随。常见的盲目追随行为模式有跳窗、跳楼，逃(躲)进厕所、浴室等。从高向下04当高楼大厦发生火灾，特别是高层建筑一旦失火，人们总习惯性地认为火是从下面往上着的，越高越危险，越下越安全，只有尽快逃到一层，跑出室外，才有生的希望。殊不知，有时下层可能是一片火海。缺点：陷入群体困境
47、缺点：往下可能更危险它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责 4八种错误的行为冒险跳楼05人们在开始发现火灾时，会立即做出第一反应。这时的反应大多还是比较理智的分析与判断。但是，当选择的逃生路线发现是判断失误，逃生之路已被大火封死，火势愈来愈大，烟雾愈来愈
48、浓时，人们就很容易失去理智，做出跳楼、跳窗等错误判断和行为。缺点：失去理智的行为乘坐电梯06火灾发生时，电梯有可能已经被损坏了，如果乘坐电梯，闷在里面就无法脱身了，所以，应该从楼梯逃生，尽快离开火灾现场。缺点：失去逃生机会它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人
49、人有责 4八种错误的行为冒然开门07如果听到外面喊发火灾了，不要冒然开门，有可能火势已经蔓延到门外，一打开门，大火就会扑面而来，反而无法逃生，应先弄清火源在哪里，冷静面对，选择正确的逃生路线。缺点：增加火灾风险先顾财物08发生火灾时，即使家中的财物再贵重，也不要先顾财物，人的生命才是最重要的，应先逃离火灾现场，保证自己的生命安全。缺点：耽误逃生时间它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势LHJ+FHX。遇到火灾的逃生方法关注消防 人人有责 4遭遇火海教你十招避险火灾自救，时刻留意逃生路 1扑灭小火，惠及他人利自身 2突遇火灾，保持镇静速撤离 3尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财 4迅速撤离，匍匐前进莫站立 5善用通道，莫入电梯走绝路 6烟火围困，避险固守要得法 7跳楼有术，保命力求不损身 8火及己身，就地打滚莫惊跑 9身处险境，自救莫忘救他人 102020年企业单位政府部门消防安全月主题活动内容模板公共消防安全培训汇报人：XXX消防安全人人参与
