1、第五至八单元字音、字形、词语和句子专项强化练习一、书写 1看拼音，写词语。shui jio bin po n ni b hn shn shng xin bng g zhng bo fu 2看拼音写词语。y ti yun tio jn m fi ch min ynbn dn yo he lio ku hu f shn ch二、选择题 3下面各组词语中，带点字读音完全正确的一组是（）A琴弦 （xun）轧伤 （zh）B家禽 （qn） 薄弱 （bo）C胚胎 （pi）秽物 （su）D爱憎 （zng）搔痒 （so）4下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）。A揩油（ki）堪称（kn）钢铸（z）B监生（j
2、in）侄子（zh）吐痰（tn）C绊脚石（bn）包袱（f） 露馅儿（xin）D揪住（ji）刀疤（b） 颧骨（qun）5下面各组词语中，有错别字的一组是（）A挺脱肢体衔接手急眼快B威严喉咙包袱半信半疑C难堪轰然屏障天衣无缝D无疑格局揩眼泪膀大腰粗6下面几组词语中，带点字注音没有错误的一组是（）A船艄（xio）祷告（do）B停泊（b）笼罩（lng）C遮掩（z）毛毡（zhn）D吆喝（yo）飞驰（c）7下列词语中，没有错别字的一项是（）A窗帘阻当沉睡丝绒B灯塔赞许恢复牲畜C俊马仪态运河操纵D垫子铃铛远跳沉寂8下列词语中，加点字读音有误的一项是（）A策略（c） 一艘（su）B夫妻（f） 撕扯（sh）C模仿
3、（m）瞄准（mio）D孙膑（bn）龇牙（z）9下面句子不是比喻句的一项是（）A大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。B穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。C刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。10下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。B他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不抵脱的。C屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。D他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇而似的胸与直硬的背。11下列句子中，没有语病的一句是（）A为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。B从这套厚厚的书中，使我获得了不少的课外知识。C学习是否
4、勤奋，是取得好成绩的重要条件。D大家讨论并通过了暑假计划。12下列句子语言表达得体的一项是（）A同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”B“小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。C西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”D我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，读书破万卷嘛。”13根据语境，依次填在括号里的词语恰当的一项是（）（1）田忌和齐威王赛马，田忌先输了一局，但他（），一点儿都不着急。（2）四岁的弟弟把爷爷的墨水弄得到处都是，大家都（）。（3）孩子为了
5、拿回自己的帽子，走上了最高的那根横木的一头，底下所有的人都看得（）。（4）你既然下定决心要参加比赛，那就不要（），认真准备才是正事。A心惊胆战畏首畏尾哭笑不得不动声色B不动声色哭笑不得心惊胆战畏首畏尾C哭笑不得心惊胆战畏首畏尾不动声色D畏首畏尾不动声色哭笑不得心惊胆战14下列句子中，关联词使用恰当的一项是（）A如果她成绩好，又乐于帮助同学，大家都很喜欢她。B尽管努力拼搏，但是理想能变成现实。C虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。D如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。15下列语句中没有语病的一项是（）A经历了这次新冠疫情，使人们越发珍惜美好的生活了。B深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，
6、被公认是中华民族传统文化的标识。C为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。D华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。16下列加点词语运用错误的一项是（）A我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。B他累得失魂落魄，想马上休息一下。C七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。D虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。17下列句子中加点词语运用正确的是哪一项？（）A改革开放以来，我国经济建设取得了令人瞩目的成就。B春天的植物园真美啊！百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。C社会竞争激烈，找到
7、理想的工作是很多人魂牵梦绕的事。D北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。18下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。B我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。C古埃及人在天文学，数学，几何学，地理学等方面取得了很高的成就。D我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好？19下列句子加点的词语运用不恰当的一项是（）A我们面对困难时不能怨天尤人，自暴自弃，要迎难而上。B同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。C班会课上，同学们各抒己见，讨论如何开展毕业联欢会。20下列句子中的标点符号运用正确的一项是（）A“喂”，小李喊道：“你快
8、过来！”B“你怎么能不去？”李红被气得脸都发紫了。C我从图书馆借到了“鲁滨孙漂流记”这本书。21下列句子中，没有语病的一句是（）A爷爷经常鼓舞我做一个全面发展的好学生。B阅读课外书可以增长知识和写作水平。C解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。D我不得不承认我确实是做错了。22下列句子中没有语病的一项是（）A几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。B近一段时间，我们班的同学认真讨论并学习了小学生日常行为规范。C为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。D在学习上，老师要求我们勤于思考，互相合作，积极探究。三、填空题 23补充词语并选词填空。手( )眼快精神抖( ) ( )大
9、腰粗敛声( )气放( )无礼转( )为安半信半( )( )不可言诸( )六眷仰( )朝天结实硬( ) 幸亏它( )抱起了孩子，避免了一场车祸的发生。 爸爸身体好，性格又开朗，无论什么时候，总是( ) 有些同学长得( )，行动起来很不灵活。弟弟被树根绊了一下，( )地摔了一跤。24判断下列句子使用的描写方法。（填序号）A神态描写B语言描写C外貌描写D动作描写两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。( ) 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。( ) 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( )二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不
10、曾吩咐明白？”( )25按要求写出四字词语。描写人物外貌的：_、_、_描写人物动作的：_、_、_描写人物神态的：_、_、_四、语言表达 26按要求写句子。（1）曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。（缩句）_（2）赵氏说：“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（改为转述句）_（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（用加点词语仿写比喻句）_（4）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）_（5）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白
11、的屏障。（用加点字仿写比喻句）_27按要求完成下列句子。（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的话说说句子的意思）_（2）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句）_（3）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）_（4）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句）_1摔跤 鞭炮 拿捏 疤痕神圣 馅饼 故障 包袱2仪态远眺骏马飞驰 绵羊板凳吆喝辽阔恢复牲畜3D【详解】考查汉字读音。A琴弦（xun）xin 轧伤 （zh）yB薄弱（bo）bC秽物（su）hu4D【详解】本题主要考查对字音的识记。A“钢铸”的
12、“铸”读音为zh。B“监生”的“监”读音为jin。C“包袱”的“袱”读音为fu。D读音正确。5A【详解】本题考查的是字形易错字，注意平时对易错字的积累和识记。本题中有错别字的是A项，手急眼快手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。6B【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A项中，船艄（xio）应为 chun sho 通常用指船尾。 C项中，遮掩（z） 应为 zh yn （动）遮蔽；掩盖。掩饰（错误、缺点）。反暴露。 D项中，飞驰（c）应为 fi ch （动）（车、马）很快地跑：的列车|骏马在草原上。7B8
13、B【详解】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。通过观察各项词语可知，A、C、D项加点字读音正确，B项“撕扯”的“撕”读音错误，应为“s ”。故选：B 9B【详解】比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A选项把虎尾比作铁棒；B选项没有本体和喻体；C选项把墙面比作屏障。10C【详解】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞
14、格之一。它也叫“譬喻”、“打比方”。通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本题中，ABD三项都运用了比喻的修辞手法；C项是陈述句，并没有运用比喻的修辞手法。11D【详解】此题考查学生病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。A滥用否定词，去掉“不”；B句子成
15、分残缺，缺少主语，去掉“从”或“使”；C前后不一致，“是否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“是否”；D没有语病。12D【详解】本题考查得体的语言表达。A项，“笑纳”属于敬辞，表示请人收下礼物，用在别人身上的，此处用于自己收下礼物，不恰当。可以改为“你们的礼物我就厚颜收下了”。B项，“成人之美”指的是成全别人的好事，同桌抄作业的行为并不利于同桌学习，不利于他独立思考，在运用所学中得到锻炼和巩固。小岩把自己的作业给同桌抄，这是助纣为虐，非君子所为。C项，既然“多食无益”，又怎能吸引大家来购买呢？如此，西瓜只会更加卖不出去。D项，“读书破万卷”原意是形容读书很多，学识渊博。阿姨这么对“我”
16、说，取的是字面上的意思，把一件不太美妙的事情，转换成了一个带有夸赞意思的话语，既是自我安慰，又巧妙地化解了“我”的羞愧之情，表达很得体。13B【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思，然后结合语境选出合适句子意思的词语填空。心惊胆战：形容非常害怕。畏首畏尾：指前也怕，后也怕；比喻做事胆子小，顾虑多。哭笑不得：指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。不动声色：指不说话，不流露感情;形容神态镇静。（1）根据词义，结合语境“田忌和齐威王赛马，田忌先输了一局，但他（），一点儿都不着急”可知，填在括号里的词语是“不动声色”。（2）根据词义，结合语境“四岁的弟弟
17、把爷爷的墨水弄得到处都是，大家都（）”可知，填在括号里的词语是“哭笑不得”。（3）根据词义，结合语境“孩子为了拿回自己的帽子，走上了最高的那根横木的一头，底下所有的（）人都看得”可知，填在括号里的词语是“心惊胆战”。（4）根据词义，结合语境“你既然下定决心要参加比赛，那就不要（），认真准备才是正事”可知，填在括号里的词语是“畏首畏尾”。故选：B。14C【详解】本题是对关联词的考查，在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可。A 本项分句“她成绩好，又乐于帮助同学”与“大家很喜欢她”之间是因果关系，所以句中关联词“如果都”使用错误，应用“因为所以”。即：因为
18、她成绩好，又乐于帮助同学，所以大家很喜欢她。B 本项分句“努力拼搏”与“理想能变成现实”之间是条件关系，所以句中关联词“尽管但是”使用错误，应用“只要就”。即：只要努力拼搏，理想就能变成现实。C 本项分句“我是第一次参加演出”与“一点也不紧张”之间是转折关系，所以句中关联词“虽然但是”使用正确。D 本项分句“他虚心接受了大家的意见学”与“进步很快”之间是因果关系，句中“如果所以”不是关联词，使用错误，应用“因为所以”。即：因为他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。故选：C。15B【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配
19、是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。A 有语病，病句中成分残缺，缺少主语，应删去“经历”或“使”。B 没有语病。C 有语病，病句中搭配不当，“加快”与“规模”不搭配，应删去“和规模”。D 有语病，病句中语序不当，“优秀的大量的歌曲”应改为“大量的优秀的歌曲”。故选：B。16B【详解】本题考查成语误用。A项，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。用来表示“我”想立刻让父亲看看我写的诗的心情，合适。B项，失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。用来形容“累”不合适，可以用“筋疲力尽”。C项，震耳欲聋
20、：耳朵都快震聋了，形容声音很大。七八十台破缝纫机发出的噪声确实很大。D项，恋恋不舍：形容舍不得离开。看到庙会中漂亮的物品，“我”舍不得移开眼，也想要拥有一个，但心知自己家境不允许，所以即便离开也充满不舍。词语使用恰当。17A【详解】本题考查学生对词语的理解与运用。令人瞩目：意思是使人注视。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。魂牵梦绕：形容万分思念。绘声绘色：形容叙述或描写非常生动逼真。也说绘声绘影、绘影绘声。B选项中的植物是真的，而栩栩如生形容的事物是假的，词语运用不恰当。C选项中的魂牵梦绕是指思念人，但是这里指的是想得到理想的工作，词语运用不恰当。D选项中的绘声绘色是指叙述或描写的非
21、常生动逼真，但是节目办得好不能用逼真来形容，词语运用不恰当。18B【详解】本题考查标点符号的运用。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。B项正确，ACD项有误。A项，“水之国”“花之国”“也是牧场之国”不是并列关系的分句，因此不能使用分号，应改为：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。C项，“天文学”“数学”“几何学”“地理学”是并列关系，表示课程科目，之间应使用顿号隔开，应改为：古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。D项，问号是表示疑问的标点符号，用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”是一句陈述句，不是
22、问句，应改为：我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。故选B。19B【详解】考查词语搭配。A项迎难而上： 形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。B项不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。这里对象是老师，不能用不耻下问，可改为“勤学好问”。C项各抒己见：各自发表自己的意见或见解。20B【详解】考查标点符号的作用。A“喂”，小李喊道：“你快过来！”属于提示语在中间，“道”的后面应该使用逗号，故错误。B提示语在后，句末使用句号，故正确。C鲁滨孙漂流记是书，书籍应该使用书名号。故错误。21D【详解】考查病句辨析。A“爷爷经常鼓舞我做一个全面发展的好学生。”用词不当，应将“鼓舞”改为“鼓励”
23、。B“阅读课外书可以增长知识和写作水平。”搭配不当，在“写作水平”前面加上“提高”。C“解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。”词语使用不当，应将“时候”改为“时期”。22D【详解】本题考查修改病句。选项A语意不明确，因为“几个学校的老师”既可以理解为几位其他学校的老师，又可以理解为几个学校里的老师,。选项B语序不当，应该是先“学习”，后“讨论”。选项C成分残缺，缺少介词宾语。缓解这个动词没有宾语，在不足后面加“的情况”或是“的现状”。选项D没有语病。23 疾 擞 膀 屏 诞 危 疑 妙 亲 面 朗 眼疾手快 精神抖擞 膀大腰粗 仰面朝天【详解】本题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，
24、做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。手疾眼快，动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。精神抖擞，形容精神振奋，饱满。膀大腰粗，基本意思为形容长得又高又大，身体健壮。膀大腰粗 膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。敛声屏气，意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。放诞无礼，意思是指不循礼法；没有礼貌。形容虚妄离奇，不合情理，转危为安，意思是由危险转为平安（多指局势或病情）。指逢凶化吉。半信半疑，意思是一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。妙不可言，意思是形容好得难以用文
25、字、语言表达。诸亲六眷，意思是总称所有亲戚。仰面朝天，意思是脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。结实硬朗，身体结实、健壮、强硬有力。 24 D AD C B【详解】本题考查描写方法的运用。 本题运用了动作描写，写出了两人的动作是“转了三四圈”、“揪在了一起”。本题运用了神态与动作描写，写出了他的神态是“两眼睁的的溜圆”，动作是“把头又狠狠摇了几摇”。本题运用了外貌描写，写出了人物的外貌特点是“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”。本题运用了语言描写，写出了二侄子问二叔的话语。25 虎背熊腰 仪表堂堂 身强力壮 健步如飞 手舞足蹈 活蹦乱跳 垂头丧气 目瞪口呆 含情脉脉【详解】本
26、题考查写词语。根据平时积累完成。描写人物外貌的词语还有：唇红齿白、骨瘦如柴、眉清目秀、面黄肌瘦、面如土色等；描写人物动作的词语还有：左顾右盼、昂首挺胸、东张西望、大摇大摆等；描写人物神态的：漫不经心、全神贯注、垂头丧气、忍俊不禁、从容不迫等。26 曹小三跟师傅刷浆。 赵氏说，他是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。她如今挑掉一茎就是了。 在白雪覆盖下的长城如同一条银蛇。 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 一排排的电线杆，真好比公路的守护神。【详解】考查句子练习。（1）考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写
27、成一个最简单的句子。去掉 “头一次、出去、干活、到镇南道、给姓李的、人家、新造的、楼房” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是曹小三跟师傅刷浆。（2）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“她”；“你”是提示语中第二人严监生，原句中“他” 要写明，冒号改成逗号。（3）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“如同”是比喻词。（4）反问句改成陈述句可分为四步：将反问
28、句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。（5）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“真好比”是比喻词。27 用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？ 齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。 我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。 猴子不但不理，还撕得更凶了。【详解】（1）本题考查句子翻译。本题出自课文自相矛盾，“以子之矛，陷子之盾，何如？”
29、意思是：用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢？（2）本题考查句式转换。改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。句中将冒号改为逗号，双引号去掉，将第二人称“你”换成指代的人物“田忌”，问号改为句号。句子改为：齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。（3）本题考查仿写句子。可以结合自己的生活实际，用上连续性动作，语句通顺合理即可。例如：只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。（4）本题考查关联词语的运用。句中“不理”和“撕得更凶”之间是递进关系，可以用不仅而且这样的关联词进行连接，句子改为：猴子不仅不理，而且撕得更凶了。
