1、13 人物描写一组,第 一 课时,世界四大吝啬鬼,夏洛克,莎士比亚 威尼斯商人,莫里哀 悭啬人,阿巴贡,巴尔扎克 欧也妮葛朗台,欧也妮葛朗台,果戈里 死魂灵,泼留希金,今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。,徐光耀： 河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出版长篇小说平原烈火。1958年，创作中篇小说和电影剧本小兵张嘎。新时期出版了短篇小说集数明和莺花、望日莲和中篇小说冷暖灾星，另有剧本拍摄成影片的共三部：新兵马强、望日莲、乡亲们哪。,走近作者,1.会认3个生字，会写8个生字。 2 .默
2、读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 （重点） 3 .理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。（难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,子 冷 子,在一起,g bn ji,嘎,绊,提示：点击生字进入详细讲解。,揪,嘎小子,嘎子,g,嘎,嘎子,绊倒,绊脚石,bn,绊,冷绊子,揪住,不揪不睬,ji,揪,揪在一起,【惯手】 【手疾眼快】 【公鸡鹐架】 【精神抖擞】 【破绽】,衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。,指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。,习惯于做某件事的
3、人。,形容做事机警敏捷。,指精神振奋，情绪饱满。,试着把词语和意思连起来！,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,摔跤主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。,跤,搂,仗,鞭,欺,挠,扳,腕,提示：点击生字进入详细讲解。,摔跤,书写指导：左边“口”要小、“止”稍宽，“交”窄长、中间撇和点要小、下边撇和捺舒展。,跤,jio,结构：左右,组词：跌跤 绊了一跤,造句：中国式摔跤是一项古老的 体育运动。,音序：J 部首：足,搂抱,书写指导：米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展，女字撇短点要长、有力，横平直要长。,搂,lu,结构：左右,组词：搂腰 搂在怀里,
4、造句：走在玻璃栈道上，弟弟吓 得搂抱着我不敢动。,音序：L 部首：扌,倚仗,书写指导：丈字横短并上提，竖撇起笔要高且长，捺在横的左下边起笔、撇下部相交。,仗,zhng,结构：左右,组词：仰仗 仗势欺人,造句：小强倚仗着人高马大， 经常欺侮同学。,音序：Z 部首：亻,鞭炮,书写指导：三部分都要写窄，“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。,鞭,bin,结构：左右,组词：鞭子 鞭长莫及,造句：除夕的晚上，震耳欲聋的 鞭炮声此起彼伏。,音序：B 部首：革,欺负,书写指导：“其”要窄、右边竖稍长、最下边一横要长、稍往上提，左下边是撇不是点。,欺,q,结构：左右,组词：欺压 欺善怕恶,造
5、句：只有国家强盛了， 才不会受欺负。,音序：Q 部首：欠,三抓两挠,书写指导：戈字横稍向上提、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。,挠,no,结构：左右,组词：阻挠 不屈不挠,造句：小猫三抓两挠就很快地窜 到了大树上面。,音序：N 部首：扌,扳不动,书写指导：扌的竖要长，反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。,扳,bn,结构：左右,组词：扳动 扳回一局,造句：这个螺丝上的太紧了，我 怎么也扳不动。,音序：B 部首：扌,脚腕子,书写指导：月字细窄，夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。,腕,wn,结构：左右,组词：铁腕 壮士断腕,造句：跑步中，小明不小心把
6、脚 腕子扭伤了。,音序：W 部首：月,摔跤中人物形象有什么特点？,“要不摔跤。”,小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。,“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,从小胖墩儿的动作和语言描写中，你体会到他是个怎样的孩子？,是个忠厚、老实、沉稳的孩子。,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。,小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？,小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿。于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。,俩人
7、把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？,很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？,从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。 因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。,方法：恰当运用
8、动词，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点。 运用：如“蹦来跳去”“推拉拽顶”“勾”等动词的巧妙运用，不但写出了摔跤的动作，而且把嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来。,抓动词理解人物特点,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？,这句写了小胖墩儿摔跤时的动作、神态，可以看出胖墩儿经验老到、沉着细心，他在以静制动，等候时机。,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝
9、天。,小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？,因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘,我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。,摔跤中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？,摔跤中作者是通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的。,讨论交流：,摔 跤,摔跤主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。,本课主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。其中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象。,课堂小结,一、根据拼音写词语,lu zhe jio wn t tu,( ) ( ) ( ),shng b jin shng hu long,( ) ( ) ( ),搂着,脚腕,剃头,伤疤,监生,喉咙,
