1、古诗词与积累运用专项突破1填空。卢纶塞下曲“_，_”写出了战斗的艰辛和将士们英勇无畏的精神。在抗击新冠肺炎的疫情中，很多英雄有着像梅花一样不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，我们可以用墨梅中的诗句来赞美他们：“_，_。” 关于诗歌，艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，_。”以“活泼的小狗”为主题，照样子写句子，注意冒号的作用。它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。_2根据课文内容和平时的积累填空。（1）感受田园诗情，想象优美画面。古人用诗词为我们描绘出一幅幅富有情趣的乡村生活画面。从“_，树头新绿未成阴”可以想象出篱笆小路、枝叶嫩绿的画面；从“_，麦花雪白菜花
2、稀”可以想象出梅黄杏肥、麦花白、菜花稀的画面；从“_，白发谁家翁媪”可以想象出老夫妇悠闲自在、惬意聊天的画面。（2）胤_，博学多通。家贫不常得油，_，_（3）我将“少年不知_，老来方知_”作为我的座右铭，以此警示自己要珍惜时间，刻苦学习。（4）丽丽就要参加钢琴比赛了，她担心自己不能取得好的名次，妈妈鼓励她说：“胜人者有力，_，无论最后能不能得到第一名，只要能战胜自己，你就是强者。”（5）同桌刚转学过来，有点跟不上大家的进度，她因此非常灰心。我安慰她说：“学习不怕根底浅，_，只要现在开始努力，成绩一定会有所提高。”（6）毛泽东的卜算子咏梅中，“风雨送春归，_。已是悬崖百丈冰，_”表现了梅花不畏风
3、雪严寒的强大生命力；“_，_”则借梅花表现了共产党人豁达大度的品格和无私奉献的精神。3积累运用。古诗是文学殿堂里最美的精灵。古诗里有景，“篱落疏疏一径深，_”是杨万里描写的暮春风光；古诗里有动物，罗隐的“采得百花成蜜后，_”为我们描写了小小蜜蜂身上的不平凡；古诗里有情，王冕的“不要人夸好颜色，_”抒发了自己的浩然之气。有的同学说：“我基础太差了，怎么学也学不好了，还是算了吧。”我想对他说：“学习不怕_，_。”我们常常把老老实实勤勤恳恳工作的人叫作“老黄牛”，把外表强大凶狠而实际空虚无力的人叫作“_”，我知道这样的词语还有_。4根据要求，在横线上填上合适的诗词句或名言。诗词的意味无穷，在诗词中，
4、我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥，_”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问，_”；可以感受天真、活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东，_。最喜小儿亡赖，_”；可以体会对生活美好的向往，“俏也不争春，只把春来报。_，_”。人应该发奋图强，与时俱进，正如周易里说的：“天行健，_。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“_，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为“诗是_，诗给_”。5根据平时积累填空。（1）每当读到“漫天卷地”这个词的时候，我的眼前就会出现观潮里的画面：“浪潮越来越近，犹如_，浩浩荡荡地飞奔而来。”（2）漫步语林，徜徉书海。本学年，我们认识了许多个性鲜明的人物，有为中华之
5、崛起而读书的革命领袖_，还有“诺曼底号”遇难时忠于职守的船长_。（3）老师用尚书中的“_,_”告诫我们要勤于向他人提问和请教。（4）千百年来，挚友离别之情牵动了无数人的心弦，谈及“离别”，人们心中不免产生几分惆怅与感伤，但诗人高适却发出“_,_”的临别赠言，他用乐观豁达的言语激励远行的朋友。6知识回顾。（1）日长篱落无人过，_。（2）生当作人杰，_。至今思项羽，_。（3）诗人王昌龄在送别友人时，用诗句“_，_”表达了自己廉洁正直、坚守气节的品格。（4）爷爷书房里挂了一副对联：“书山有路勤为径，_”。他还经常提醒我：“_，老来方知读书迟。”（5）当好的机遇降临时，我们一定要牢牢抓住，因为“_，_
6、”。（填八字成语）（6）海上日出一文为我们描绘了_和_两种天气情况下的日出景象。（7）从课文中，我认识了开天辟地的_和忠于职守、舍己为人的_，还了解了性格古怪的_和高傲的_等可爱的动物。7根据本册所积累的内容填空。（1）_，树头新绿未成阴。（2）最喜小儿亡赖，_。（3）心中的风雨来了，_。（4）_，一片冰心在玉壶。（5）_，为谁辛苦为谁甜。（6）天_，君子以_。（7）生于忧患而_（8）我想在书签上写下_这句话。（9）记金华的双龙洞是按照_顺序写的。8美文积累。（1）_，溪上青青草。清平乐村居（2）诗和音乐一样，_。朱光潜（3）胤_，_。囊萤夜读（4）寒雨连江夜入吴，_。洛阳亲友如相问，_。（5
7、）一日读书一日功，_。书写有路勤为径，_。9按照课文内容、运用积累填空。（1）从本册书，我们认识了许多性格鲜明的人物，如_的雨来，_的青铜，_的船长，_的黄继光。（2）我想用“_，_。”来鼓励语文基础较差的小强同学，只要肯学习，什么时候都不晚。（3）墨梅中，盛赞墨梅高风亮节的诗句：_，_。 （4）_，一片冰心在玉壶。10根据所学知识填空。（1）梅子金黄杏子肥，_。（范成大四时田园杂兴）（2）_，树头新绿未成阴。（杨万里宿新市徐公店）（3）欲将轻骑逐，_。（卢纶塞下曲）（4）_，她在丛中笑。（毛泽东卜算子咏梅）（5）洛阳亲友如相问，_。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）（6）_，可爱深红爱浅红？（杜甫江畔独
8、步寻花）（7）书山有路勤为径，_。11根据课文积累填空。（1）“读书法，_。_，信皆要”这句话出自_。（2）芙蓉楼送辛渐作者是_代诗人_。诗的后两句是_，_。表达了作者_的精神品格。（3）日积月累：“桃花一簇开无主，_”“学习不怕根底浅，_。”“天行健，_”这句名言出自_。写一句有关“勤学”的名言：_，_。（4）“胤_不倦，_多通”，这句话选自文言文_。（5）本学期我们知道了许多著名作家，有猫的作者_，海上日出的作者_，还有繁星的作者_。（6）诗人艾青描写“绿”：“好像_，到处是绿的”。（7）“_，明日何其多。”12根据语境填空。（1）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”出自周易中的“_ ，_
9、。地势坤，君子以厚德载物。 ”（2）爸爸常常教育我要趁年少多读书，他说：“_，老来方知读书迟。”还鼓励我要坚持每天读书，因为“一日读书一日功，_。”（3）诗，带给人们愉悦，带给人们遐想。艾青说：“诗是人类向未来寄发的_， 诗给人类以_。”朱光潜也曾经说过：“诗和_ 一样，生命全在_。”（4）看着辛勤采蜜的成群的蜜蜂，我很想问它们一句：“_，_？” （5）王冕是_朝著名诗人，墨梅一诗中，最能表露他高洁品格的句子是“_，_。”1 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 诗给人类以朝向理想的勇气 我家小狗很活泼：每当我放学回到家，它就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回地磨蹭，甚至朝我
10、伸出前爪，要我抱它。2 篱落疏疏一径深 梅子金黄杏子肥 醉里吴音相媚好 恭勤不倦 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以夜继日焉 勤学苦 读书迟 自胜者强 只要迈步总不迟 飞雪迎春到 犹有花枝俏 待到山花烂漫时 她在丛中笑3 树头新绿未成阴 为谁辛苦为谁甜 只留清气满乾坤 根底浅 只要迈步总不迟 纸老虎 铁公鸡4 麦花雪白菜花稀 一片冰心在玉壶 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 待到山花烂漫时 她在丛中笑 君子以自强不息 书山有路勤为径 人类向未来寄发的信息 人类以朝向理想的勇气5 千万匹白色战马齐头并进 周恩来 哈尔威 好问则裕 自用则小 莫愁前路无知己 天下谁人不识君6 惟有蜻蜓蛱蝶飞 死亦为鬼雄 不肯
11、过江东 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 学海无涯苦作舟 少年不知勤学苦 机不可失 时不再来 晴天 有云 盘古 哈尔威船长 猫 白鹅7 篱落疏疏一径深 溪头卧剥莲蓬 我只躲到你的怀里 洛阳亲友如相问 采得百花成蜜后 行健 自强不息 死于安乐 读书破万卷，下笔如有神 游览8 茅檐低小 生命全在节奏 恭勤不倦 博学多通 平明送客楚山孤 一片冰心在玉壶 一日不读十日空 学海无涯苦作舟9 机智勇敢 勤劳善良 舍己为人 英勇无畏 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 洛阳亲友如相问10 麦花雪白菜花稀 篱落疏疏一径深 大雪满弓刀 待到山花烂漫时 一片冰心在玉壶 桃花一簇开无主 学海无涯苦作舟11 有三到 心眼口 弟子规 唐 王昌龄 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 高洁清白 可爱深红爱浅红 只要迈步总不迟 君子以自强不息 周易 业精于勤而荒于嬉 行成于思而毁于随 恭勤 博学 囊萤夜读 老舍 巴金 冰心 绿色的墨水瓶倒翻了 明日复明日12 天行健 君子以自强不息 少年不知勤学苦 一日不读十日空 信息 朝向理想的勇气 音乐 节奏 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 元 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
