1、学校对美术课程制定科学合理的考核方式，提高学生对美术课程重视程度，确保美术课程的正常开展。首先，营造良好美术学习环境，重视学生的课堂感受。其次，以学生为主体，尊重学生个性差异。引导学生重视“美”，用“美的眼睛”去发现美，正确认识情感美，保持乐观积极的心态。第三，采用多元评价，促进学生多样化发展。培养学生树立正确价值观，帮助学生认识自我，树立自信心，并给予他人肯定。在家长方面，家长应尊重孩子的艺术天性，从孩子角度进行评价。家长在孩子的作品中，看到的是孩子内心世界，需要去发现孩子的美，创造孩子的美。这些的前提是家长自身具有一定的审美能力。家长要有一双发现美的眼睛，对孩子多一些鼓励，减少一些打击，赋
2、予足够的爱，以欣赏的眼光支持孩子奋进，孩子便能在未来的成长之路上走得更潇洒自信。因此，在学习生活中将美术教育真正落到实处，让学生才能得到全面、协调健康发展 。4.3.2 落实推进评价监测美术教育是学科教育，是实施美育的重要途经。人们也逐渐发展美育教育的重要性。课堂中不再是教师的“一言堂”，应明确评价目的，注重评价学习过程。在课程教学中，需从单一的评价转向多元评价，任课教师仍然是评价学生作品的主角，但不是唯一主角。由教师评价、学生之间互评，学生自评共同组成。虽然评价标准可能不一，但是通过评价可以帮助学生了解自身美术学习情况，根据本身特点提高学习的积极性。 注重参与的过程、重在知识的应用、重在实践
3、的体验、获得感悟和体会、重自我评价与改进，最终使得评价成为学生发现自我、肯定他人的过程。虽然 Y 市区教育局目前只对初中生制定了艺术素质测评考查实施细则，并针对小学美术质量会进行抽查，将抽查情况作为评价学校美术课程的重要指标。但是，要加强小学教育阶段艺术课程的培养，应落实小学生艺术素质测评细则，推动学校对美术教育的重视，确保美术课程的顺利开展，全面实行科学评价。实施责任督学挂牌督导制度，重点加强小美术教育的过程管理，指导学校建立健全美术教师的业绩考核评价制度，激发教师的主动性和创造性。督促教育行政管理层面进一步完善对学校工作的考核评价体系，坚持“德智体美劳”五育并重，引导学校全面实施“五育并举”，保证学校美术教育与时代同向同行。3
