1、经过对 Y 市城区 10 所小学美术教育的情况调研，学生认为美术课程的主要缺陷的情况总结在表 2-14 中。从表 2-14 学生认为美术课程的主要缺陷的情况中，有 54.4%的学生认为课程形式和内容单一，认为教室校外实践活动少和学校美术器材用品少的学生分别占调研学生总人数的 14.4%和 27.8%，仅 3.4%的学生认为教师态度敷衍。由以上调研结果可知，课程教学形式和内容的不丰富、教学设备的缺少是直接影响学生的学习兴趣的因素。表 2-15 美术作业完成情况选项 频数 百分比（%）学习压力大没有时间 230 49.3偶尔完成 23 4.9抽空也要完成 160 34.3不愿意完成 54 11.5
2、经过对 Y 市城区 10 所小学美术教育的情况调研，学生美术作业完成情况总结在表 2-15中。从表 2-15 中的调研数据可以看出有 49.3%的学生是学习压力大没有时间完成美术作业，4.9%的学生是偶尔完成，34.3%的学生是抽空也要完成，11.6%的学生是不愿意完成。可见由此，由于主干课程学习压力大，以至于没有多余的时间去完成美术作业，这是导致学生不注重美术课程的因素之一。表 2-16 学生预想的美术课程内容、课程方式和授课地点项数 选项 频数 百分比（%）喜欢的课程方式听老师讲-被动学习 22 4.7自学-自主学习 93 19.9和他人合作学习 186 39.8和教师同学一起学习 166
3、 35.6湖南理工学院硕士学位论文 第 2 章 Y 市城区小学美术教育现状调查19续表 2-16 学生预想的美术课程内容、课程方式和授课地点项数 选项 频数 百分比（%）预想的课程内容有趣生动的 178 38.1简单的 57 12.2形式多样的 232 49.7预想的授课地点美术教室 89 19.1户外 217 46.5艺术馆 120 25.7其他地方 41 8.7经过对 Y 市城区 10 所小学美术教育的情况调研，学生预想的美术课程内容、课程方式和授课地点情况总结在表 2-16 中。从表 2-16 中可知，对于课程方式，喜欢和他人合作学习的学生人数占 39.8%；喜欢和教师同学一起学习的学生
4、人数占 35.6%。说明课程中学生更喜欢互动式学习，课程中进行交流和互动会使学生在课堂中表现更为积极和活跃。在学生预想的美术课程内容中，38.1%的学生希望内容有趣生动，49.7%的学生希望形式多种多样。在授课地点方面，46.5%的学生希望在户外，25.7%的学生希望在艺术馆。可见课程形式的多样性和改变授课地点创设不同的教学环境，均有助于提高学生对美术学习的兴趣。三、家长问卷的调查情况家庭教育是教育的基石，是培养孩子良好习惯和健全的人格教育，从而让孩子拥有美好人生的教育。因此，家庭环境对学生教育有巨大影响。问卷对家长的基本情况，对美术教育的认识和重视度，以及对孩子学习美术的支持度等方面进行调查
5、。表 2-17 家长的年龄和学历情况项数 选项 频数 百分比（%）年龄25以下 35 10.926-35岁 146 45.636-45岁 116 36.346岁以上 23 7.2学历初中/高中 66 20.6大专 155 48.4本科 84 26.3研究生及以上 15 4.7湖南理工学院硕士学位论文 第 2 章 Y 市城区小学美术教育现状调查20经过对 Y 市城区 10 所小学美术教育的情况调研，学生家长的年龄和学历情况总结在表 2-17 中。根据表 2-17 可知，25 岁以下的家长人数占被调研家长总数的 10.9%，26-35 岁的家长人数占 45.6%，36-45 岁的家长人数占 36.
6、3%。这些数据显示学生家长呈年轻化，所以家长应容易接受新事物。在学历方面，初中/高中学历的家长人数占被调研家长总人数的20.6%，大专学历的家长人数占 48.4%，本科学历的家长人数占 26.3%，研究生及以上学历的家长人数占 4.7%。说明家长普遍受过高等教育，应能通过学习等方式，能改善对美术教育的审美认识。表 2-18 家长对美术的认识项数 选项 频数 百分比（%）您认为学习美术有用吗非常有用 174 54.4一般 134 41.9没有用 12 3.7对于美术培训选择更倾向哪一种绘画技能考级 48 15.0兴趣培养 230 71.9升学培养 42 13.1您认为什么在美术教育中更重要传授美
7、术知识 33 10.3提高孩子的动手能力 90 28.1进行审美、创新能力的培养 197 61.6经过对 Y 市城区 10 所小学美术教育的情况调研，学生家长对美术的认识情况总结在表 2-18 中。根据表 2-18 可知，54.4%的家长认为学习美术非常有用，41.9%的家长认为学习美术的作用一般，3.7%的家长认为学习美术没有用。数据显示有很大一部分家长认为是学习美术的作用一般，可见家长没有真正认识到美术教育在学生发展中的作用，对美术教育了解不深。在美术培训方面，15%的家长认为学习美术是为了孩子绘画技能考级，71.9%的家长认为学习美术是为了培养孩子的兴趣爱好，13.1%的家长认为学习美术
8、是为了升学培养。在美术教育的目的方面，有 61.6%的家长认识到美术教育是培养学生的审美能力和创新能力，可见美术教育在学生家长心目中的地位较为重要。2.4.2 访谈调查结果为了更加深入了解 Y 市小学美术教育实施现状，对调研学校美育管理者、美术专任教师、Y 市城区美术教研员等人进行访谈。访谈内容涉及了小学美术教育实施现状、教学管理、评价机制等几方面，了解学校美术教育具体的开展情况、积极举措和存在的不足等情湖南理工学院硕士学位论文 第 2 章 Y 市城区小学美术教育现状调查21况。一、与学校美育管理者访谈本研究围绕小学美术教育实施现状对学校分管美育管理者进行访谈调查，访谈调查结果显示，不同学校美
9、术教育的开展情况各有千秋，有的学校比较支持，也采取了积极举措。但是普遍没有针对美术教育制定的管理措施及要求。学校虽然肯定了美术教育的价值、功能和影响，但是依然没有引起重视。问：请您谈谈贵校目前美术教育开展情况？访谈者 B：目前学校根据国家课程标准的要求，进行设置的。从一至六年都是正常开课。我校一直都十分注重对学生进行素质教育，通过对美术课程的学习，提高学生对美的认识能力。问: 谈谈学校针对美术教育采取了哪些措施？访谈者 B：第一，学校设有专门的美术教室及陶艺课程。并且陶艺课程有校本教材，在灌输学生美术知识的同时，也可以提高学生的创造能力和动手能力。第二，学校的青蓝工程是促进教师成长的平台，实行
10、“老带新”活动，促进教师之间相互学习，促进交流，更期盼青年教师“青出于蓝而胜于蓝”。第三，学校定期会举行不同主题式的美术活动，鼓励师生积极参加，加强文化传承与创新。第四，支持学校美术教师对外学习和交流，提高专业能力和业务能力。对 D 校美育管理者访谈：问：目前学校针对美术教师与其他课程教师管理上有什么区别吗？访谈者 D：没有区别，所有课程的教师的绩效与考核基本一致，只有课时工作量不一样，美术教师一周 15 节，主干课程教师为一个班级的主干课课时。问：在科研方面，学校会对美术教师做要求吗？访谈者 D：学校鼓励教师们做课题，但是没有硬性要求。问：请问贵校美术教育与其他学科的管理有所不同吗？访谈者 D：没有，美术与其他课程的是一致的。56
