1、知识导入知识导入 姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。 对能直接表现中心意思的主要材料要加以具体的叙述和描写；对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料进行概括式的叙述。 在记叙过程中，运用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体地描绘出来，要写得细致、具体、生动，让读者感到如见其人，如临其境。 姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯性地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从过来拦截的对手头顶晃过，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。姚明跳起，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。把
2、经过分成几步把经过分成几步按照一定的顺序来写按照一定的顺序来写根据表达需要根据表达需要选择性加以细致描写选择性加以细致描写B B 核心解密核心解密写清主要人物的具体表现写清主要人物的具体表现适当地描写环境适当地描写环境把经过分成几步把经过分成几步按照一定的顺序来写按照一定的顺序来写0 1依据依据“经过经过”的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的经过大体事的经过大体可以分为哪几个阶段可以分为哪几个阶段，每个阶段发生了什么每个阶段发生了什么。然后，。然后，再按照这几个再按照这几个“阶段阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。的先后顺序，一
3、步一步、一层一层地写。 一年磨一剑，为了这一次考试我也做了充分的准备。考试的前一天，我复习了以前的知识，针对性地做了难题攻关，到了晚上我又去准备文具，铅笔、橡皮、尺子、钢笔、水笔一应俱全！终于，考试的时间到了，我走入校园，到公告栏前面查看我的考场、考号，一切有条不紊地进行着。我走进考场，找到考号对应的我的座位，坐了下去。监考老师拿着一沓试卷，走入了教室，一会儿监考老师就开始分发考卷。老师把卷子发下来，我首先快速地浏览了一遍。考试信号发出后，大家便都开始做题了。我按照平时老师交代的考试办法，先将那些简单的题给做完。随后我便开始消灭那些难题，我冥思苦想，耗费了大量脑细胞。时间在一分一秒地过去，一题
4、接着一题，答题卡上写满了内容。终于，那些“拦路虎”都被我消灭了。紧接着，我便开始一道题一道题地检查了，直到我再也找不到一个错题时，我才松了一口气。突然，刺耳的铃声响了，不用说就知道，这意味着考试结束要收卷子了。紧接着第一排的同学便站起来收走了我的卷子考 试 前考 试 中考 试 后进 考 场找 座 位发 试 卷写 试 卷检查 在横线上填一个适当的词语，把题目补充完整。通过一件事来写，注意围绕中在横线上填一个适当的词语，把题目补充完整。通过一件事来写，注意围绕中心把经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。心把经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。训练场一训练场一xunlianchang我得到了 教训信任
5、理解尊重 有一天，我在家里发现了一个没见过的东西，我要查出它的庐山真面目：它是长方形的，蓝颜色的，头上有一个盖，只要把大拇指向下压，“啪”，火就喷出来了。哦，这怪东东原来是一种我没见过的打火机啊。好玩！好玩！ 于是我想着用它来烧铅笔。我把纸团插在笔芯上，把打火机倾斜，然后把开关向下按，“哎哟”，火不听话，把我的手指烫到了，气死我了。这时铅笔点着了，纸团也着火了，啊！我吓得急忙把带火的纸扔进了身边的废纸桶里，我松了口气，这下没事了吧。 但是废纸桶也烧着了，我又想：火要是没有空气，再大也会熄灭。我飞快地把一大堆本子和书扔进了着火的桶里，不好，火更大了。我急忙跑出房间，大喊：“爸爸，着火啦！”爸爸迅
6、速冲了进去，把着火的桶拿出来，放在阳台上，又返回房间把火星扑灭，然后回到阳台用大块的毛毯盖住着火的废纸桶，用水把火扑灭。 爸爸非常生气，教训了我一顿：“火不能玩的啊！早给你说了，出事怎么办？家给烧了，睡大街了。”我看着烧得凹凸不平而且变黑的木地板，又害怕又羞愧，以后再也不做这样的傻事了。教训根据表达需要根据表达需要选择性加以细致描写选择性加以细致描写0 2写写“经过经过”，一定要根据表达的需要，选择一些，一定要根据表达的需要，选择一些重要的阶段、情节、重要的阶段、情节、场面场面，细致地加以描写，以使读者如历其事，如临其境。，细致地加以描写，以使读者如历其事，如临其境。 农村人图省钱，捆秸秆多不
7、用买的草绳，而是就地取材，自己拧绳。 所以，要捆桔秆，首先得学会拧绳。妈妈先拿一些玉米叶，然后缠在一起，用手一拧，就成了绳子，非常柔软。我学着妈妈的样子，也想把玉米叶拧成一条绳，可是拧出来的绳，粗细不匀，不是太紧，就是太松，根本捆不住桔秆。可我还是劲头十足。无奈，一连几次，就是“造”不出“成品”绳来。我有点泄气了，不想再拧了。妈妈看着我气馁的样子，鼓励我说：“无论做什么事都要有耐心，不要着急。”听了妈妈的话，我准备再来一次。这回，我吸取上次的教训，先找一些不太干也不太绿的玉米叶（因为这样的玉米叶有韧性），然后，把一头踩在脚下，另一头拿在手中，拧的时候注意用力均匀。这次拧出的绳就是不一样成功了！
8、初学劲头十足接连失败有点泄气妈妈鼓励最终成功 为老师、父母献一次为老师、父母献一次“爱心爱心”，或制作一个小物件。然后，把，或制作一个小物件。然后，把“献爱心献爱心”的经的经过或小制作的经过写出来，要求条理清楚，内容具体。过或小制作的经过写出来，要求条理清楚，内容具体。训练场二训练场二xunlianchang 今天我要完成一个任务，那就是上周五陈老师布置的小制作。我可以做什么呢？我思考着。“有了！”我突然想到了一个好主意做一个火箭！ 开始动手啦！我找来了水粉纸、一些彩色卡纸、剪刀和双面胶，又请妈妈在网上查找了关于火箭的图片。看完图片，我在脑子里构思出了一个图样，那就是主体由一个一级箭体和三个二
9、级箭体组成的火箭！我先把水粉纸裁成一大三小的长方形，再把这些长方形卷成筒状，将纸筒的连接处粘贴起来，雏形就做好了。为了让它更漂亮，我又在每个箭体上粘贴了四根绿色的彩条。接下来，我用红色的圆卡纸做成了一大三小的圆锥体，作为整流罩，并把他们分别安在四个箭体上。可是怎么弄也弄不上去，急得我像热锅上的蚂蚁团团转。这时，我想到了我的超级救星我的老妈！只见她将一个纸条，粘在纸筒内壁上，一半在里，一半在外，然后又把露在外面的一半剪成细条，在细条上涂上胶水，将红色的“整流罩”粘在上面，连接成功了，我情不自禁地竖起了大拇指。 我把四个箭体粘了起来，又用了一些水粉纸做成了六个尾翼，分别粘在四个箭体上。最后我在一级
10、箭体的顶端粘上了一面五星红旗，又用蓝色卡纸剪成了“中国航天”这四个大字。啊！这回终于最好了！ 我跟妈妈给它取了一个名字，叫作“七色光号”！我希望它能带着我们班同学的梦想起航！写清主要人物写清主要人物的 具 体 表 现的 具 体 表 现0 3人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。如人物在当时人物在事件中的表现起着直接揭示事件意义的作用。如人物在当时情况下是情况下是怎么说的怎么说的，怎么做的怎么做的，表情怎么样表情怎么样，心里怎么想的心里怎么想的。把人。把人物的表现详细写出来，事情的经过部分也就具体而且生动、形象了。物的表现详细写出来，事情的经过部分也就具体而且生动、形象了。 有一次，我在
11、教室里做作业。做着做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。最后，我把那道难题做出来了。 当我做到第三道应用题时，我想了很久，就是不知道该怎么做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地推敲，可不知怎的，脑子像打了个结似的，一点儿也不开窍。 眼看天色一点点暗下来，我心里急得火烧火燎，这么晚回去，妈妈又要追根问底了。唉！这时，同学王英见我对着本子发愣，就走过来关心地问：“你哪道题不会做？” 我指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”她仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后轻轻地问我：“这道题目要求我们什么？”我望着她的脸，摇了摇头。她指着题目最后一行字提醒我：
12、“你看看这句话是什么意思？”我看着她指的地方仔细想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出：“要求张家彬街道每户储蓄多少元。” “对啊！”她语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要”“拿总数除以户数。”我不等她说出来就抢先回答。她笑着点点头：“对，那你看这道题还难吗？” 经她这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，“刷刷刷”地做了起来 正午，天气热极了。突然，我听见隔壁 6 岁的小玲玲在向妈妈要雪糕吃，她妈妈同意了。请你对这段文字进行修改，使文字变得具体生动。请你对这段文字进行修改，使文字变得具体生动。训练场三训练场三xunlianchang 夏王子来了，他带来了红艳艳的太阳，也带来了无限的热量。
13、此刻，沥青马路被晒得软绵绵的，行人走在上面像踩在棉花糖上一样。 正午，我回到家，正想找妈妈要钱买雪糕解解热。突然，听见隔壁6岁的小玲玲也在向妈妈要雪糕吃。“妈妈，天真热啊！”她一边撅着嘴一边擦着额上的汗说。“别装蒜了，不就是想吃雪糕吗？拿去！” 她妈妈明白了她的心思，随手递给她两元钱。 她很快买来了一根巧克力雪糕，扒开外衣，正滋滋的冒着冷气的棕色雪糕就呈现在我的眼前，让人垂涎三尺。 适当地描写环境适当地描写环境0 4根据表达的需要，适当地描写当时的环境，如根据表达的需要，适当地描写当时的环境，如天气情况、景物变化天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件，也有利于把事情的等，以衬托人物、事件，也有
14、利于把事情的“经过经过”写清楚、具体。写清楚、具体。 树叶儿在风中摇摆，好像在为我快乐舞蹈；鸟儿在空中欢叫，好像在为我歌唱；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。我的心情啊，像吃了蜜一样甜。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。 天上飞着小燕子，地下跑着小兔子，它们无忧无虑，快快乐乐。可我拖着一条残疾的腿，连步也迈不开。对他们，我真羡慕极了，时常一个人呆呆地望着它们暗暗地想：小燕子呀，你能帮我长出灵巧的翅膀来吗？小兔子呀，你肯借我一条健壮的腿吗？这一段描写的是这一段描写的是谁谁的心理活动的心理活动？作者通过对小燕子和小兔子的幻想，表达了作者通过对小燕子和小兔子的幻想，表达了什么样的感情？什么样的感情？训练场四训练场四xunlianchang
