部编版九年级初三语文上册《沁园春雪》教案+课件+导学案+作业（集体备课定稿）.zip

1沁园春雪课前自学课前自学 一、整体感知一、整体感知整体把握课文整体把握课文,填写以下内容。填写以下内容。沁园春沁园春雪雪二、教材题二、教材题1.“望望”是领字是领字,所领起的景物远非目力所能及。对此所领起的景物远非目力所能及。对此,你你是怎样理解的是怎样理解的?这里的这里的“望望”,有登高远眺的意思有登高远眺的意思,所领起的景物远非目力所领起的景物远非目力所能及所能及,这是词人的视野在眼前景物之下的延伸扩展这是词人的视野在眼前景物之下的延伸扩展,意境更意境更加开阔加开阔,气魄非常宏大气魄非常宏大,显示了词人自身的形象显示了词人自身的形象,使人感受到使人感受到他那豪迈的意兴。他那豪迈的意兴。2.用用“惜惜”字字领领起起,纵论历纵论历史史,意味丰富意味丰富,试结试结合上下句仔合上下句仔细细体味。体味。以以“惜惜”字字总领总领,展开展开对历对历代英雄人物的代英雄人物的评论评论。词词人人对历对历代英代英雄人物的雄人物的评论评论既既饱饱含惋惜之情而又有批判之意含惋惜之情而又有批判之意,然而措辞极然而措辞极有分寸有分寸,“略略输输文采文采”“稍稍逊风骚逊风骚”,并不是一概否定。并不是一概否定。对对于成吉于成吉思汗思汗,则则是欲抑先是欲抑先扬扬,在起伏的文在起伏的文势势中不但有惋惜之极的意味中不但有惋惜之极的意味,而且用了而且用了“只只识识”二字而略二字而略带带嘲嘲讽讽;“弯弓射大雕弯弓射大雕”,非常非常传传神地神地表表现现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。1.根据拼音写出相应的词语。根据拼音写出相应的词语。(1)大河上下大河上下,顿失顿失toto()。(2)看红装素裹看红装素裹,分外分外yoro()。(3)江山如此多娇江山如此多娇,引无数英雄竞引无数英雄竞zhyo()。(4)唐宗宋祖唐宗宋祖,稍逊稍逊fngso()。(5)一代一代tinjio(),成吉思汗成吉思汗,只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。(6)数数fngli()人物人物,还看今朝。还看今朝。 风流风流 天骄天骄 风骚风骚 折腰折腰 妖娆妖娆 积累运用积累运用 滔滔滔滔 CA.牛年春晚特别邀请牛年春晚特别邀请“2020年脱贫攻坚奖年脱贫攻坚奖”获得者代表来到现场获得者代表来到现场,和全国和全国人民一起分享这一胜利的喜悦。人民一起分享这一胜利的喜悦。B.在大年初一上映的七部新片中在大年初一上映的七部新片中,唐人街探案唐人街探案3首日票房首日票房10.40亿元亿元,占据全天近占据全天近60%的市场占比的市场占比,将捉妖记将捉妖记2保持的原春节档最高首日纪录保持的原春节档最高首日纪录提升至提升至5亿元之多。亿元之多。C.考虑到疫情风险仍然存在考虑到疫情风险仍然存在,部分企业压力可能较大部分企业压力可能较大,规定阶段性降低失规定阶段性降低失业保险、工伤保险费率政策在今年业保险、工伤保险费率政策在今年4月底到期后月底到期后,将再延长将再延长1年至年至2022年年4月月30日。日。D.剩饭菜中维生素剩饭菜中维生素C、B族维生素等水溶性维生素所剩无几族维生素等水溶性维生素所剩无几,营养成分几营养成分几乎消失乎消失,如果经常食用剩菜剩饭如果经常食用剩菜剩饭,会导致营养不良会导致营养不良,体质下降。体质下降。B4.阅读下列材料阅读下列材料,按要求作答。按要求作答。材料一材料一:“中国的脱贫攻坚是中国的脱贫攻坚是21世纪最了不起的故事之一世纪最了不起的故事之一,在在联合国的联合国的2030年可持续发展目标中年可持续发展目标中,中国对全世界减贫的贡献中国对全世界减贫的贡献超过超过70%,全世界都受益很大。全世界都受益很大。”罗伯特罗伯特库恩说。库恩说。库恩深入中国最贫困的地区库恩深入中国最贫困的地区,历时历时2年拍摄了纪录片中国脱年拍摄了纪录片中国脱贫攻坚。这部纪录片在美国贫攻坚。这部纪录片在美国PBS公共电视网播放后颇受好评公共电视网播放后颇受好评,目前已经获得了中国电视星光奖和美国电视艾美奖的提名。目前已经获得了中国电视星光奖和美国电视艾美奖的提名。材料二材料二:57岁的四川凉山贫困户袁军种植的土豆品质很好岁的四川凉山贫困户袁军种植的土豆品质很好,但销售渠道一直不太畅通但销售渠道一直不太畅通,库存积压量大。库存积压量大。(1)请给材料一拟写标题。请给材料一拟写标题。(限限20字内字内)纪录片中国脱贫攻坚获好评纪录片中国脱贫攻坚获好评(2)贫困户袁军收到纪录片拍摄组的邀请贫困户袁军收到纪录片拍摄组的邀请,准备为他的土豆准备为他的土豆做推广。请你为他拟一条广告语做推广。请你为他拟一条广告语,至少使用一种修辞手法。至少使用一种修辞手法。示例一示例一:小小土豆巧小小土豆巧,个个赛珍宝。个个赛珍宝。(对比对比)示例二示例二:土豆万千土豆万千,凉山领凉山领“鲜鲜”。(双关双关)(2021广东广东)(1)右图书法作品的内容是一首古诗右图书法作品的内容是一首古诗,请把它完请把它完整地抄写在横线上整地抄写在横线上,并加上标点符号。并加上标点符号。_青海长云暗雪山青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。(2)从题材看从题材看,下列诗歌与右图古诗相同的一项是下列诗歌与右图古诗相同的一项是()A.送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州(王勃王勃)B.使至塞上使至塞上(王维王维)C.黄鹤楼黄鹤楼(崔颢崔颢)D.游山西村游山西村(陆游陆游)解析解析:右图为王昌龄的从军行右图为王昌龄的从军行(其四其四),从诗歌的题材来从诗歌的题材来看属于边塞诗。看属于边塞诗。A选项为送别诗选项为送别诗,C选项为怀古诗及思乡诗选项为怀古诗及思乡诗,D选项为山水田园诗选项为山水田园诗,只有只有B选项是边塞诗。选项是边塞诗。B2021年年12月月26日是毛泽东诞辰日是毛泽东诞辰128周年。某班开展以周年。某班开展以“走走近伟人毛泽东近伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。下列任务。(1)对联体现了语言的对称美。请阅读下面的链接材料对联体现了语言的对称美。请阅读下面的链接材料,将将对联的下联补写出来。对联的下联补写出来。【链接材料】江山如此多娇【链接材料】江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武汉武,略输文采略输文采;唐宗宋祖唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物数风流人物,还看今朝。还看今朝。(节选自毛泽东沁园春节选自毛泽东沁园春雪雪)上联上联:巨手一挥巨手一挥,破碎河山成旧景破碎河山成旧景下联下联:.豪情再展豪情再展,风流人物看今朝风流人物看今朝 (2)阅读下面两则材料阅读下面两则材料,写出你从中得出的结论。写出你从中得出的结论。【材料一】毛泽东在长沙读书期间【材料一】毛泽东在长沙读书期间,总共只用了一百六十块总共只用了一百六十块钱钱,其中有三分之一是花在订报上其中有三分之一是花在订报上,其余的钱还买了许多书籍其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时和杂志。考入师范时,学校发了一套青色呢制服学校发了一套青色呢制服,这套衣服他这套衣服他一直穿了好几年一直穿了好几年,到褪了色到褪了色,破了洞破了洞,还没有换掉。还没有换掉。【材料二】毛泽东在求学期间选定以【材料二】毛泽东在求学期间选定以“冷水浴冷水浴”作为锻炼作为锻炼体格的方法体格的方法,认为冷水浴除了可以锻炼体魄外认为冷水浴除了可以锻炼体魄外,还可以磨砺意还可以磨砺意志。从实行之日起志。从实行之日起,一直到毕业一直到毕业,他每天天亮前就来到井边他每天天亮前就来到井边,脱去衣服脱去衣服,用吊桶打上水来用吊桶打上水来,通身淋下通身淋下,淋一阵淋一阵,擦一阵擦一阵,直到直到全身擦红发热为止。穿好衣服后全身擦红发热为止。穿好衣服后,还要做运动。还要做运动。 .毛泽东爱好读书毛泽东爱好读书,勤俭节约勤俭节约,有持之以恒的坚忍毅力。有持之以恒的坚忍毅力。课内精读课内精读学校开展诗词诵读活动学校开展诗词诵读活动,参加这项活动的有知名的研究毛参加这项活动的有知名的研究毛泽东诗词的专家泽东诗词的专家,听说他不仅要朗诵毛泽东的沁园春听说他不仅要朗诵毛泽东的沁园春雪雪,还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题还要请同学们回答问题。如果他问你下面这些问题,你怎你怎样回答样回答?北国风光北国风光,千里冰封千里冰封,万里雪飘。万里雪飘。望长城内外望长城内外,惟余莽莽惟余莽莽;大河上下大河上下,顿失滔滔。顿失滔滔。山舞银蛇山舞银蛇,原驰蜡象原驰蜡象,欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日须晴日,看红装素裹看红装素裹,分外妖娆。分外妖娆。江山如此多娇江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武惜秦皇汉武,略输文采略输文采;唐宗宋祖唐宗宋祖,稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄一代天骄,成吉思汗成吉思汗,只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣俱往矣,数风流人物数风流人物,还看今朝。还看今朝。A.山舞山舞/银蛇银蛇,原驰原驰/蜡象蜡象,欲欲/与天公试与天公试/比高比高B.望望/长城内外长城内外,惟余惟余/莽莽莽莽C.须须/晴日晴日,看看/红装素裹红装素裹,分外分外/妖娆妖娆D.数数/风流人物风流人物,还看还看/今朝今朝解析解析:A有误有误,应为应为“山舞山舞/银蛇银蛇,原驰原驰/蜡象蜡象,欲与欲与/天公天公/试比高试比高”AA.A.词的上阕词的上阕, ,一个一个“望望”字领起下文字领起下文, ,动静结合动静结合, ,远近结合远近结合, ,不仅逼真地写出不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象了大雪茫茫、天低野阔的景象, ,而且抒发了词人豪迈的感情。而且抒发了词人豪迈的感情。B.“B.“须晴日须晴日, ,看红装素裹看红装素裹, ,分外妖娆分外妖娆”几句设想雪晴后的美景几句设想雪晴后的美景, ,由写实进入由写实进入想象想象, ,开拓一层新的意境开拓一层新的意境, ,表面写雪后天晴表面写雪后天晴, ,实际上预示着革命成功后祖国山河实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。一定会更加艳丽美好。C.“C.“惜秦皇汉武惜秦皇汉武, ,略输文采略输文采; ;唐宗宋祖唐宗宋祖, ,稍逊风骚稍逊风骚”,”,词人用词人用“惜惜”“”“输输”“”“逊逊”对封建统治者进行了断然的否定对封建统治者进行了断然的否定, ,指出他们文学才华太低指出他们文学才华太低, ,无法跟现代人无法跟现代人相比。相比。D.“D.“俱往矣俱往矣, ,数风流人物数风流人物, ,还看今朝还看今朝”是本词主旨所在是本词主旨所在, ,指出真正的指出真正的“风流风流人物人物”是无产阶级革命者是无产阶级革命者, ,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。C3.这首词下阕中的这首词下阕中的“略输文采略输文采”与与“稍逊风骚稍逊风骚”含义相同吗含义相同吗?请写出理由来。请写出理由来。含义相同。含义相同。“略输略输”与与“稍逊稍逊”都是稍差之意都是稍差之意,“文采文采”与与“风骚风骚”都指广都指广义文化。义文化。4.“山舞银蛇山舞银蛇,原驰蜡象原驰蜡象”中中“舞舞”“驰驰”很有特色很有特色,请赏析一请赏析一下。下。运用拟人修辞手法运用拟人修辞手法,“舞舞”“驰驰”两个字化静为动两个字化静为动,形象地赋予形象地赋予高原飞动的气势高原飞动的气势,突出了高原生机勃勃的特点。突出了高原生机勃勃的特点。名著阅读名著阅读太阳的话太阳的话艾青艾青打开你们的窗子吧打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧打开你们的板门吧,让我进去让我进去,让我进去让我进去,进到你们的小屋里。进到你们的小屋里。我带着金黄的花束我带着金黄的花束,我带着林间的香气我带着林间的香气,我带着亮光和温暖我带着亮光和温暖,我带着满身的露水。我带着满身的露水。快起来快起来,快起来快起来,快从枕头里抬起头来快从枕头里抬起头来,睁开你的被睫毛盖着的眼睁开你的被睫毛盖着的眼,让你的眼看见我的到来。让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房让你们的心像小小的木板房,打开它们的关闭了很久的窗子打开它们的关闭了很久的窗子,让我把花束让我把花束,把香气把香气,把亮光把亮光,温暖和露水撒满你们心的空间。温暖和露水撒满你们心的空间。A.鱼化石鱼化石B.北方北方C.刈草的孩子刈草的孩子D.我爱这土地我爱这土地BD2.全诗运用的修辞手法是什么全诗运用的修辞手法是什么?用的是第几人称用的是第几人称?这样写的这样写的好处在哪里好处在哪里?(艺术特色艺术特色)全诗运用拟人修辞手法全诗运用拟人修辞手法,第一人称第一人称,这样写塑造了一个含义这样写塑造了一个含义深刻而又生动的艺术形象深刻而又生动的艺术形象太阳太阳,让人感到光明在召唤让人感到光明在召唤,其其意味隽永深长意味隽永深长,催人奋进催人奋进,发人深省。发人深省。3.诗中的诗中的“太阳太阳”象征什么象征什么?(内容理解内容理解)“太阳太阳”就是光明、温暖、胜利的象征。就是光明、温暖、胜利的象征。4.联系作者写此诗的时代背景联系作者写此诗的时代背景(1942年年1月月),说说这首诗表达了说说这首诗表达了作者怎样的思想感情作者怎样的思想感情?(体验看法体验看法)表达了作者对全国抗战必胜的信心表达了作者对全国抗战必胜的信心,对胜利后新生活的渴望对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神。与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神。11.沁园春雪 （导学案）沁园春雪 （导学案）学习目标：学习目标：1、朗读，背诵默写。2、理解诗词写景和议论的特点；3、领会本词的思想感情和艺术特点。4.学习情景抒情、情景交融的写法及诗歌鉴赏的方法。学习过程：学习过程：前置作业前置作业1.自由朗读全词，注意下列字词的读音：沁园春 莽莽 妖娆 分外 稍逊 数风流人物 今朝2.解释下列词语惟余莽莽： 大河上下： 折腰 ： 妖娆： 文采： 风流人物 ：3.读课文，理解本词大意，并用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。4. 这首词写景，抒情，议论相结合，但上下两片各有侧重，上片侧重哪种表达方式？下片呢？ 课堂探究课堂探究5.试按对景色的概括写，具体写，想象写的脉络，把上片分为三个层次。 6. 你认为哪些句子最能体现豪迈，奋发的气势？为什么？ 7.上片运用了哪些修辞？ 8.试归纳文章主题。 29.阅读词的下阕，思考回答下列问题：（1诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指_，句中指_。（2 “数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_，全句表达的感情是_。（3 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用是什么？（4依次写出“秦皇汉武”， “唐宗宋祖” 的姓名_、_、_、_。选择其中一个简述你对他的看法。（5体会“略输文采” “稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性_。 当堂检测当堂检测（一）阅读毛泽东的沁园春长沙 ，回答文后问题。沁园春长沙一九二五年独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？1请概括选文上阕和下阕的主要内容。_2选文的前三句，点明了_、_。其作用：_3如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。_4选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“_”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：_、_、_、_，依次写来；远眺、近看、仰视、3俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。5词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起_作用。6你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？_7结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？_(二)达标测试、基础知识1给加点的字注音：沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ）折腰（）略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）2根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（）顿失 to to（）江山多 jio（） 一代天 jio（）、阅读下文，回答问题减字木兰花广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。/头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。/命令昨颁，十万工农下吉安。1930 年 2 月1这首词的词牌名是_，题目是_。2这首词与沁园春雪都描写了雪景，都有_的气势，_的风格。3从表达方式上看，这首词上阕_，下阕_，而沁园春雪上阕写景下阕议论。这首词写的是_景， 沁园春雪 写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比减字木兰花广昌路上略胜一筹。4这首词描写_的一个场景，表现_一往无前的战斗气概。 沁园春雪 是借景抒怀之作，赞美_，抒发诗人作为革命领袖的_。沁园春雪学案作者简介毛泽东（1893-1976） ，字润之，湖南湘潭韶山冲人，他是伟大的马克思主义者，中国各族人民4的领袖和导师，是一位政治家，军事家，也是一位诗人。毛泽东的诗题材多样，大都与革命或建设密切相关，表现了无产阶级的爱国主义，国际主义，革命英雄主义和共产主义理想等主题。它充分展示了作者丰富的特别是豪放的思想情怀，真切反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。毛泽东的诗词对革命现实主义和革命的 浪漫主义两种创作方法都有成功的运用。写作背景：1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春 雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。（3承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。参考解析参考解析1.略2. 惟余莽莽 只剩下白茫茫的一片。惟余 只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。大河上下：黄河的上上下下。折腰；鞠躬，倾倒。妖娆：娇艳美好。文采：与“风骚”同意，本指词藻。文章里指广义的文化，包括政治，思想，文化在内。风流人物；这里指能建功力业的人物。1. 作者给我们描绘了一副雄伟壮观的雪景，使人并不感到冷，反而有一种奋发向上的感觉。感受到作者要建立一个新中国的雄心壮志。整首词情由景生，议由情发。2. 上片侧重于写景，下片侧重于抒情，议论。1. 第一层： “北国风光-万里雪飘” ；第二层； “望长城内外-欲与天公试比高”第三层； “须晴日-分外妖娆”2. “山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高” 。作者借助想象与联想写出了一种雄浑的气象，豪迈的气势。诗人站在高山之巅，极目远眺，白雪覆盖的群山蜿蜒曲折，伸向远方，仿佛一条条银蛇在舞动 ；高原上一座座披着白衣的丘陵；仿佛一只只白象在奔驰。前者舒展优美，后者奔腾壮丽；二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与天公试比高”就更有一种奋飞的气势和竟争的活力。3. “千里冰封，万里雪飘”运用了夸张，对偶的手法； “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”运用了比喻，夸张，对偶，拟人的手法“看红装素裹，分外妖娆”运用了借代，拟人的手法。4. 本文上片描写北国雪景，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情；下片评古论今，抒发了无产阶5级登上历史舞台的自豪之情。全诗热情洋溢，风格明朗豪放。1 诗经中的国风和楚辞中的离骚 文学才华2能建功立业的英雄人物 对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。3D4嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤简述看法（略）5 “略” “稍”都是程度副词， “略微” “稍微”的意思。在句中分别修饰“输”和“逊” ，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。1.上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮” 的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。2观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。3示例： 命运交响曲因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。4看山 江 天 水 5承上启下的过渡 6“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”7大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。 （能答出大意即可）1qnmnuzhshxnhnzho2装滔滔娇骄1减字木兰花、广昌路上2雄壮、豪放3写景、叙事、南国雪4行军、工农红军、祖国山河的壮丽、豪情壮志。学科语文年级/册九年级（上）教材版本部编版课题名称沁园春雪教学目标以意象来丰富情感的表达重点分析精读品析意象，体会作者的丰富情感，从意象的品析角度入手，由景入情，理解作者伟大的胸怀及抱负，具有一定的难度。重难点分析难点分析沁园春雪这首词中很多用词颇具考究，由于年代原因，学生对文章背后蕴含的深意并不知晓，通过从意象分析入手，体会作者的真实情感对学生来说是难点。教学方法1.精读品析意象，体会作者的丰富情感。2.从意象的品析角度入手，由景入情，理解作者伟大的胸怀及抱负。教学环节教学过程导入1.PPT 展示语句:咏蛙（1910 年 毛泽东）独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声?2.指名学生读。这首诗是毛泽东 16 岁在湘乡东山高等学堂入学考试时所作，考题是“言志”。毛泽东大胆超越“学而优则仕”之类的陈词。将救国救民之志寓于咏蛙之中。 校长李元甫阅后赞赏说:“我们学校取了一名建国才。” 李校长的预见是正确的。毛泽东之所以成为伟人，与这种远大的志向是分不开的。今天，我们共同来学习 1936 年 2 月毛泽东在延安密洞即兴写的首词沁园春.雪。知识讲解（难点突破）3.理解诗句。环节一初读感知意象环节一初读感知意象（1）展示语句，这首词应该用怎样的语调，节奏和语速来诵读?这首词从风格来看，显然属于豪放之作。无论是选取宏大的意象，还是对历代英雄的评述，以及遣词造句，无不体现出大气磅礴的豪放和壮美。所以在诵读时语调要铿锵激昂，节奏要起伏跌宕，语速要适当放慢，这样就能体现诗人的自信激昂和豪迈之情。环节二诵读描绘意象环节二诵读描绘意象（1）上阕描写了哪些意象?试着用自己的语言描述这些意象。PPT 展示语句:诗歌往往通过意象来抒情达意。 意象是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，是用来寄托主观情思的客观物象，即赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。意象(一) 开里冰封 万里雪飘中国的北方，到了冬天，就别具一种风光，仿佛在瞬间，有一双万能的手，把天地装点成个冰雪的世界。到处都是冰在生长，到处都是雪在飘飞，到处都是满眼的纯净透明。似乎整个空间凝固了，时间也因此而停滞不前。到了这个时候，你不由得忘记了你自己，仿佛你就是那冰，你就是那雪，你早已成为那冰雪的一部分，而与这个纯白的世界融为一体，直到那春雷来把你唤醒的那一刻的到来。意象(二) 长城内外 大河上下意象(二) 长城内外 大河上下 放眼看去吧，那长城的内外，绵绵数干里，你再也看不到第二种颜色。只见一片苍苍莽葬，向着远处延伸，延伸，直到那山与云、与天再也无法分开了，看吧，平日里，那波涛滚滚的黄河，此刻也停止了它的喧嚣，不见了一层浪。不见了一丝波纹，它只是沉默着，沉默着，仿佛一个思想者，在积蓄着浑身的力量。意象(三) 山舞银蛇 原驰蜡象意象(三) 山舞银蛇 原驰蜡象你看吧，苍茫的天地间，群山婉蜒，仿佛有数不清的银色小蛇在欢快起舞，高原起伏，又有无数的巨象在尽情狂奔，好像要和那全能的老天比高下。意象(四) 须晴日意象(四) 须晴日你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山魏巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿!环节三研读品味意象环节三研读品味意象（1）作者选取的这些意象有什么特点?作者运用虚实结合的方法，“封”写出了大地被冰雪覆盖，“飘”写出了天空的雪姿轻盈，两词自下而上，一静一动。一个“欲”字，又把“山”和“原”人格化。生动地写出了它们旺盛的生命力和昂场奋发的气概。显示出进取、挑战的精神。“望”体现了居高临下，登高远望之意，另外“望”字统领了下面的诗句，（2）总结归纳:上阙主要选用了长城、大河（黄河） 、高山、高原、晴日等意象。他们都和“雪”密切相关，有“雪”的笼罩下，它们有着共间的特点。雄伟、宏大、辽阔、壮美，既呈现了冰封深飘的北国雪景图，也虚拟了晴日缤纷的红妆素裹图这与诗人所要表现的情感密切相连。环节四体味意象悟情环节四体味意象悟情（1）这些意象的创设，表现了作者怎样的情怀? 作者通过意象铺张的方法，借助意象，通过化静为动，虚实结合的联想和浪漫的想象，不仅让人感受到大雪飘飞中丘陵绵延起伏和山舞象驰的动感，更因诗人情感的跃动，使眼前的大自然也显得生机勃勃，自然使人想象到一位巨人站在天地之间，纵横古今，指点江山，运筹帷幄的形象，使我们在感受词中描写的自然美景的同时，体悟到了作者的思想感情。课堂练习（难点巩固）4.品味沁园春长沙中的意象，并用自己的语言描述。 沁园春 长沙毛泽东(1925 年） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫/大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？小结 北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。从动词运用动词运用的角度品析句子：“封”写雪原的静默，构成“北国风光图”的静态背景，“飘”写空中的雪花飞舞，形成“北国风光图”的动态情景。一静一动，使诗歌的意境既苍茫又灵一静一动，使诗歌的意境既苍茫又灵动，充满画意美。动，充满画意美。作者简介作者简介毛泽东毛泽东： 字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人，诗人，书法家。 注意下列加横线字的读音注意下列加横线字的读音莽莽莽（莽（ ）分分外妖外妖娆娆（ ）成吉思成吉思汗汗（ ）数数风流人物（风流人物（ ）稍稍逊逊风骚（风骚（ ）沁沁 （ ） 今今朝朝 （ ）fn rohnsh xn qn zho mng朗读方法： 1 1、读出节奏、读出节奏 ( /( /） 2 2、读出重音、读出重音 ( .)( .) 3 3、读出感情、读出感情( (语气、语速、语调）语气、语速、语调） 沁园春雪 毛泽东 北国北国 / / 风光风光，（豪迈，高而慢）（豪迈，高而慢） 千里千里 / / 冰封，冰封，（拉长）（拉长） 万里万里 / / 雪飘雪飘。（高昂）（高昂） 望望 / / 长城内外，长城内外， 惟余惟余 / / 莽莽莽莽；大河；大河 / / 上下，上下， 顿失顿失 / / 滔滔滔滔。（高昂）（高昂） 山山舞舞 / / 银蛇银蛇()()， 原原驰驰 / / 蜡象（蜡象（），）， 欲与天公欲与天公 / / 试比高试比高。（高昂）（高昂） 须须 / / 晴日，晴日， 看看 / / 红装素裹红装素裹， 分外分外 / / 妖妖娆娆。 （慢）（慢） 江山江山 / / 如此如此 / / 多娇多娇， 引引 / / 无数英雄无数英雄 / / 竞折腰竞折腰。 惜惜/ /秦皇汉武秦皇汉武，（低沉）（低沉） 略输文采略输文采；（低沉）（低沉） 唐宗唐宗 / / 宋祖，稍逊宋祖，稍逊 / / 风骚风骚。（慢）（慢） 一代天骄一代天骄， 成吉思汗成吉思汗， 只识弯弓只识弯弓 / / 射射/ /大雕大雕（低，慢）（低，慢） 俱俱 / / 往矣往矣，（慢，拉长）（慢，拉长） 数数/风流人物，风流人物， 还看还看 / / 今朝今朝（高昂，坚定）（高昂，坚定）“中国有词以来第一中国有词以来第一作手作手, ,虽虽苏、辛苏、辛未能抗未能抗, ,况况余子乎余子乎? ?” 写景写景 想象：想象： 全景：全景： 冰封雪飘冰封雪飘远景：远景：长城长城莽莽莽莽黄河黄河冰封冰封群山群山银蛇银蛇高原高原蜡象蜡象红装素裹，分外妖娆红装素裹，分外妖娆上阕上阕下阕下阕秦皇汉武秦皇汉武略输略输唐宗宋祖唐宗宋祖稍逊稍逊成吉思汗成吉思汗只识只识风流人物风流人物今朝今朝过渡：过渡： 沁园春沁园春 雪雪整体感知评古评古颂今颂今江山多娇，英雄折腰江山多娇，英雄折腰下面的内容由哪一个字领起下面的内容由哪一个字领起? “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”“惟余惟余”体现白雪覆盖的范围之广，体现白雪覆盖的范围之广，“顿失顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。辞。“望望”1. 山山舞舞银蛇，原驰蜡象。银蛇，原驰蜡象。改写改写：山山如如银蛇，原银蛇，原似似蜡象蜡象 “舞舞”、“驰驰”，用的是比喻和拟用的是比喻和拟人的修辞方法人的修辞方法, ,前者前者舒展柔美舒展柔美，后者，后者奔奔腾壮烈腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。象丰富，生动传神。重点句赏析重点句赏析2.2. 欲欲与天公试与天公试比比高。高。 “欲欲”和和“比比”，把群山和高原，把群山和高原人格化人格化了，不仅突出了它们之高，更了，不仅突出了它们之高，更显示了其显示了其无畏气概和斗争精神无畏气概和斗争精神。言近。言近意远，富有强烈的感情色彩和丰富的意远，富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。思想内涵。须晴日看红装素裹分外妖娆江山如此多娇 引无数英雄竞折腰派张骞出使西派张骞出使西域，开拓、巩域，开拓、巩固边防固边防4327秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。史的发展产生过巨大影响。 “惜惜”字总领，引出作者对历史人物的评字总领，引出作者对历史人物的评价，该字包含何意？价，该字包含何意？ 品味品味“惜惜”字的丰富含义字的丰富含义: :第一，惜中含褒。第一，惜中含褒。第二，委婉的批评第二，委婉的批评第三，时代、阶级局限第三，时代、阶级局限第四，后来者居上的伟大气概第四，后来者居上的伟大气概 如何理解如何理解“俱往矣，数风流人物，俱往矣，数风流人物，还看今朝还看今朝”？“数数”与与“看看”两个动词流露出对中国两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人才是祖国大好河山当之无愧的主人. （抒（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）了无产阶级革命英雄。）美点赏析： 结构之美结构之美 修辞之美修辞之美 用词之美用词之美 表达之美表达之美 情感之美情感之美 手法之美手法之美 想象之美想象之美 写景之美写景之美 意境之美意境之美 示例示例： “千里冰封，万里雪飘”这句写作手法写作手法美，美在运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。 “千里冰封，万里雪飘”这句意境意境美，美在他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。