小学四年级上语文25《王戎不取道旁李》优质课堂教学课件.pptx

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1、王戎是谁?王戎是谁?2 0 2 22 5 王 戎王 戎 不 取 道 旁 李不 取 道 旁 李人教部编版四年级上语文新课导入 世说新语:又名世说,有一千多个文言小故事,主要记载汉到晋宋间一些名士的言行与轶事。 右上的“戈”代表兵器,左下的“ ”代表铠甲,两部分合在一起是武器的总称。 斜钩的书写要把握好弧度,写得挺拔舒展,两个撇画要写出区别,第一个是竖撇,第二个是斜撇。王戎不取道旁李道旁:道路旁边。李:李子,即一种水果。 齐读课题,通过课题说一说这篇文章讲了一个什么故事。 王戎没有摘取路旁的李子。识记生字戎 诸 竞 唯(戎马)(诸多) (竞赛)(唯独)rnzhjnwi(戎马) (尝试) (诸位)

2、(竞争)(唯一)rnchnzhjnwi戎尝诸竞唯 读懂字音,读通句子。p 王戎七岁,尝与诸小儿游。p 诸儿竞走取之,唯戎不动。生字意思组词竞终了;表示出乎意料等竟争着竟然竞争、竞选、竞相开放 “立”的第二横要写得舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸,不要太拘谨。 “云”的第二横要写得舒展,与党字头大致同宽。 读拼音,填同音字。( )装 ( )试 ( )位 ( )赛 ( )一 ( ) 易 ( )短 珍( ) 安( ) 周( )戎尝诸竞唯静容长珠围看道边李树多子折枝“折枝”是什么意思?指树枝被压弯了。是什么把树枝压弯了?李子/ 小结:读文言文时,句中词与词之间,要根据意思合理停顿。 自由读课文,读好停顿

3、。初读课文zh 熟读课文,把握好节奏。 王 戎 七 岁,尝 与 诸 小 儿 游。看 道 边 李 树 多 子 折 枝。诸 儿 竞 走 取 之,唯 戎 不 动。人 问 之,答 曰:“树 在 道 边 而 多 子,此 必 苦 李。”取 之,信 然。/ 结合注释疏通文意。精读课文王戎七岁,尝与诸小儿游。品尝曾经尝试 句意:王戎七岁的时候,曾经和一些小朋友出去游玩。他们玩什么?又看到了什么呢? 这棵李树长在哪里?是什么样子的?用自己的话说一说。看道边李树多子折枝。 句意:(他们)看见路边有一棵李树,结了很多李子,枝条都被压弯了。田中有株。兔走触株,折颈而死。守株待兔跑。诸儿竞走取之,唯戎不动。争着跑过去。

4、走今义:行走。古义:跑。竞走今义:体育项目的名称。古义:争着跑过去。 王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。 “之”在文中出现了三次,联系上下文说说它们分别指代什么。李子指王戎不去摘李子这件事李子 “之”既可以指代某个事物,也可以指代某件事情。诸儿竞走取之,唯戎不动。 句意:那些小朋友争着跑去摘李子,只有王戎站着不动。 王戎与诸小儿反应有何不同?对比只有 说一说:诸小儿去摘李子的时候,会说些什么?做些什么? 小伙伴们看到满树的李子,纷纷大叫起来:“好多李子!”他们一边叫,一边跑向李子树,你不让我,我不让你,乱

5、成一团。 给下面句子中加点的字词选择正确的解释。(填序号)A.辨别滋味 B.经历,体验 C.曾经(1)尝与诸小儿游( )A.争着跑过去 B.争着走过去 C.比赛跑步(2)诸儿竞走取之( )CA人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。” 句意:有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“这树长在大路边,还有这么多李子,一定是苦李子。” 王戎怎么知道李子是苦的?王戎说这句话的时候表情是怎样的?会做什么动作?联系生活实际,用自己的话讲一讲。王戎为什么不去摘李子呢?李子究竟苦不苦呢?取之,信然。的确如此句意:大家摘来一尝,果然是苦的。 想一想,诸小儿尝了苦李后,会对王戎说什么?试着演一演诸小儿品尝苦李的

6、情景。 讨论:(1)王戎为什么不像其他人一样也去摘李子呢?故 事中是怎样说的?(2)哪个字足以说明王戎很自信?(3)王戎的推断是否正确?结果如何? 如果你们在野外看到这样的果子,会怎样做?树在道边而多子,此必苦李。取之,信然。必 试着用自己的话讲故事,把故事讲完整,想象故事里的人物会怎样对话,怎样的行动。说说为什么“树在道边而多子,此必苦李”。 好的东西,肯定会为人所知,道边的李子如果成熟,自然会有人去摘,如果好吃,必然很快被人们摘完。而现在树上果实累累,无人去摘,说明必定是苦李。善于观察、勤于思考 拓展:古代有很多聪颖机智、具有优秀品质的儿童,请把下列人物和对应的事件连一连。司马光曹冲文彦博孔融灌水取球称象让梨砸缸救人 中华民族五千年的历史长河中,涌现出许多像王戎这样的少年:孔融让梨、司马光砸缸、曹冲称象请查阅资料,简单讲述“甘罗拜相”的故事。 _ _ _ _ _背诵课文 积累背诵课文。1.抄写下面的句子,书写美观,有一定的速度。(1)王戎七岁,尝与诸小儿游。(2)诸儿竞走取之,唯戎不动。2.学生练习背诵、组内展示。板书设计主题概括感谢您的聆听单击此处添加副标题内容

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