九年级语文上册部编版《课外古诗词诵读》教案+课件（定稿）.zip

课外古诗词诵读课外古诗词诵读班级：九（ ） 主备人： 课时数: 1 班级：九（ ） 主备人： 课时数: 1 课型：新授 复备人： 日 期：1018课型：新授 复备人： 日 期：1018教学目标：教学目标：1.读懂诗歌大意，感悟作者的情感。2.分析千古名句，学习写作的手法。教学重难点：教学重难点：学习写作手法，体悟作者情怀。教学过程：教学过程：一、导入课文，出示目标一、导入课文，出示目标1.导入新课。2.出示目标。二、自主学习咸阳城东楼二、自主学习咸阳城东楼（一）朗读诗歌1.读准字音。2.读懂意思。（二）合作学习阅读诗歌下面的赏读文字，并思考：1.请结合具体诗句，说说诗歌表达了作者怎样的情感？2. 根据诗歌内容，概括作者“愁”的内容。3.诗歌运用了哪些表现手法，来描写景物表达情感？三、自主学习无题三、自主学习无题（一）朗读诗歌1.读准字音。2.读懂意思。（二）合作学习阅读诗歌下面的赏读文字，并思考：1.请结合具体诗句，说说诗歌表达了作者怎样的情感？2.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。四、自主学习行香子四、自主学习行香子（一）朗读诗歌1.读准字音。2.读懂意思。（二）合作学习阅读诗歌下面的赏读文字，并思考：1.请结合具体诗句，说说诗歌表达了作者怎样的情感？2.诗歌运用了哪些表现手法，来描写景物表达情感？五、自主学习丑奴儿书博山道中壁五、自主学习丑奴儿书博山道中壁（一）朗读诗歌1.读准字音。2.读懂意思。（二）合作学习阅读诗歌下面的赏读文字，并思考：1.请结合具体诗句，说说诗歌表达了作者怎样的情感？2.“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同，为什么？六、当堂训练六、当堂训练七、布置作业七、布置作业 教学后记：教学后记：学习目标学习目标1.1.学习诗歌的写作手法；学习诗歌的写作手法；2.2.体悟诗句中作者情感。体悟诗句中作者情感。咸阳城东楼咸阳城东楼许许 浑浑许浑（约许浑（约791约约858），字用晦，丹阳），字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。武后朝宰相许（今属江苏）人，唐代诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年（圉师六世孙。文宗大和六年（832）进士及第，）进士及第，先后任当涂、太平令，因病免。大中年间入先后任当涂、太平令，因病免。大中年间入为监察御史，因病乞归，后复出仕，任润州为监察御史，因病乞归，后复出仕，任润州司马。历虞部员外郎，转睦、郢二州刺史。司马。历虞部员外郎，转睦、郢二州刺史。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰丁卯集丁卯集。其诗皆近体，五七律尤多，句。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体丁卯体”。诗多写。诗多写“水水”，故有，故有“许浑千首许浑千首诗诗”之称。之称。作者简介作者简介 此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849849）任监察御）任监察御史的时候所写。此时史的时候所写。此时大唐王朝已经大唐王朝已经“日薄西山、气息奄日薄西山、气息奄奄奄”，处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵诗人的忧愁诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律即兴写下了这首意蕴别致的七律咸阳城东楼咸阳城东楼。 写作背景写作背景 咸阳城东楼咸阳城东楼 许浑许浑一上高城万里愁，一上高城万里愁，蒹葭蒹葭杨柳似杨柳似汀汀洲。洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿鸟下绿芜芜秦秦苑苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。读准字音读准字音jinjijinjitngtngww yunyun 咸阳城东楼咸阳城东楼 许浑许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。疏通大意疏通大意登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。来临，满楼风声飒飒。秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 咸阳城东楼咸阳城东楼 许浑许浑诗歌赏析诗歌赏析主旨主旨：首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联思乡思乡触景生情触景生情“愁愁”字，奠定了全诗的基调字，奠定了全诗的基调晚眺远景晚眺远景抒情写景抒情写景晚眺近景晚眺近景吊古伤今吊古伤今 通过对登楼所观之景的描写，营造出了萧条苍凉的通过对登楼所观之景的描写，营造出了萧条苍凉的氛围，借秦苑、汉宫的荒废，氛围，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了作者对历史沧桑、抒发了作者对历史沧桑、家国衰败的无限慨叹家国衰败的无限慨叹。也表达了官宦在外的思乡之情。也表达了官宦在外的思乡之情。点题点题虚实结合虚实结合视听结合视听结合融情于景融情于景世事沧桑世事沧桑国势衰微国势衰微双关双关“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”常用来比喻重大事件发生前的紧张气常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。氛。1 1、理解默写：理解默写：（1 1）咸阳城东楼一诗中常被后人在许多场咸阳城东楼一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆的诗合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆的诗句是句是：薄薄 ：_薄：薄：_。（2 2）咸阳城东楼一诗中以写秦苑、汉宫的咸阳城东楼一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：薄薄 ：_ _ _薄：薄：。当堂训练当堂训练溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋2 2、根据诗歌内容，概括作者、根据诗歌内容，概括作者“愁愁”的内容的内容。 官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。江山依旧，世事沧桑。当堂训练当堂训练 无无 题题李商李商隐 李商隐（约李商隐（约813858年），字义山，年），字义山，号玉谿生号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗，又号樊南生，晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称“小李杜小李杜”，与温庭筠与温庭筠合称为合称为“温李温李”。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。他受尽冷遇、他受尽冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。年四十六岁。在在爱情生活爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。其其“无题无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说诗以爱情为题材，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。纷纭，莫衷一是。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。作者简介作者简介 在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的以婉曲、又深情无限。李商隐所写的以无题无题为题的诗为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。首。 写作背景写作背景 无题无题 李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云晓镜但愁云鬓鬓改，夜改，夜吟吟应应觉觉月光寒。月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤蓬山此去无多路，青鸟殷勤为为探探看看。读准字音读准字音bnbnyn yn jujuwiwi knkn 无题无题 李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。疏通大意疏通大意相见时难，离别更难，东风衰弱无力，百花纷纷凋残。相见时难，离别更难，东风衰弱无力，百花纷纷凋残。春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发也变了颜色；夜来吟诗，心情早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发也变了颜色；夜来吟诗，心情愁苦，连月光也变得冰冷凄寒。愁苦，连月光也变得冰冷凄寒。好在此处离海上仙山蓬莱不算太远，（可以）烦请青鸟使者为我捎好在此处离海上仙山蓬莱不算太远，（可以）烦请青鸟使者为我捎信，时常问候探望你。信，时常问候探望你。 无题无题 李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。诗歌赏析诗歌赏析主旨主旨：渲染了悲凉的气氛，渲染了悲凉的气氛，映衬别离伤感之情，映衬别离伤感之情，比喻对偶比喻对偶双关双关别后设想别后设想坚贞不渝坚贞不渝 这是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情这是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。的离别之恨和缠绵的相思之苦。虚实相生虚实相生美好愿望美好愿望“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”原比喻恋人别后相思之原比喻恋人别后相思之苦，歌颂爱情的苦，歌颂爱情的坚贞不渝坚贞不渝。现比喻人们对理想、事业等执着追求、。现比喻人们对理想、事业等执着追求、无私奉献无私奉献。典故典故暮春暮春1 1、理解默写：理解默写：（1 1）李商隐在李商隐在无题无题中抒写浓郁的离别之恨的名句中抒写浓郁的离别之恨的名句是是：薄薄 ：_薄：薄：_。（2 2）人们常用李商隐人们常用李商隐无题无题中的中的“薄薄 ：_ _ _薄：薄：”来赞美教师无私奉献的精神来赞美教师无私奉献的精神。（3 3）李商隐李商隐的的无题无题中中，通过传说找到慰藉自己的，通过传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：途径，表达了自己情感的诗句是：“薄薄 ：_ _ _薄：薄：”。相见时难别亦难，东风无力百花残相见时难别亦难，东风无力百花残 春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干 蓬山此去无多路，蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看青鸟殷勤为探看 当堂训练当堂训练 3 3、李商隐的李商隐的无题无题这首诗中寓情于景，以春光易逝，这首诗中寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是绵的相思之苦的诗句是：“薄：薄：_ _ _薄薄。”4 4、请赏析千古名句请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 以双关、对偶和比喻手法，表白自己对所爱的人至死不以双关、对偶和比喻手法，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死渝的深情。这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。献身精神。 相见时难别亦难，相见时难别亦难，东风无力百花残东风无力百花残当堂训练当堂训练行香子行香子秦观秦观 秦观（秦观（1049110010491100），扬州高邮人，字），扬州高邮人，字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。苏轼曾戏呼其为其淮海居士。苏轼曾戏呼其为“山抹微云山抹微云君君”，为，为“苏门四学士苏门四学士”“”“苏门六君子苏门六君子”之一。之一。 秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。，寄托身世，感人至深。 秦观是北宋文秦观是北宋文学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一学史上的一位重要作家，被尊为婉约派一代词宗。代词宗。作者简介作者简介树绕村庄，水满树绕村庄，水满陂陂塘。倚东风，豪塘。倚东风，豪兴兴徜徉徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。远远围墙，隐隐茅堂。飏飏青旗，流水桥旁。偶然青旗，流水桥旁。偶然乘乘兴，步过东兴，步过东冈冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。读准字音读准字音bibichngyngchngyngyngyngchngchnggnggng行香子行香子 秦观秦观 xngxng树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。疏通大意疏通大意 绿树绕着村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，带着豪兴我信步绿树绕着村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。行香子行香子 秦观秦观 无题无题 李商隐李商隐树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。诗词赏析诗词赏析主旨主旨：上片上片下片下片白描白描 这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、这首词以白描的手法，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，万物竞发的田园风光图，写出了春天的生机勃勃，表现了词人对大自然的热爱之情表现了词人对大自然的热爱之情。动静结合动静结合有声有色有声有色百花盛开百花盛开莺歌燕舞莺歌燕舞以点代面以点代面春意之浓春意之浓移步换景移步换景1 1、理解默写：理解默写：（1 1）行香子行香子一词中写景色彩简单鲜明又写出农家一词中写景色彩简单鲜明又写出农家本色的句子是本色的句子是：薄薄 ：_薄：薄：_。（2 2）行香子行香子一词中颇似辛弃疾词中一词中颇似辛弃疾词中“山远近，路山远近，路横斜，青旗沽酒有人家横斜，青旗沽酒有人家”的意境的句子是的意境的句子是：“薄薄 ：_ _ _ _ 薄薄： ”。 有桃花红，李花白，菜花黄有桃花红，李花白，菜花黄远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁当堂训练当堂训练南宋南宋辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字幼安，号稼），字幼安，号稼轩轩 ，山东历城县人。南宋豪放派词人、将，山东历城县人。南宋豪放派词人、将领，有领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏轼合称之称。与苏轼合称“苏苏辛辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。 辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。现存词六百多忧虑，全部寄寓于词作之中。现存词六百多首，有词集首，有词集稼轩长短句稼轩长短句等传世。等传世。作者简介作者简介 此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在宋孝宗淳熙八年湖时所作，创作时间在宋孝宗淳熙八年（11811181年）至宋光宗绍熙三年（年）至宋光宗绍熙三年（11921192年）年）间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。这首词。写作背景写作背景少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为为赋新赋新词词强强说愁。说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！读准字音读准字音丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾辛弃疾 qingqingwiwi少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！疏通大意疏通大意人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说想说却最终没有说，却说“好一个凉爽的秋天啊好一个凉爽的秋天啊”！丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁 辛弃疾辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道却道“天凉好个秋天凉好个秋”！诗词赏析诗词赏析主旨主旨：上片上片下片下片以以“愁愁”为线索为线索 本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过通过“少年少年”时与时与“而今而今”的对比，的对比，表达表达了作者受压了作者受压抑、遭排挤、抑、遭排挤、怀才不遇、报国无门的痛苦之情怀才不遇、报国无门的痛苦之情。 对对比比反复反复反复反复闲愁闲愁怀才不遇、报国无门的哀愁怀才不遇、报国无门的哀愁回忆回忆1 1、理解默写：理解默写：（1 1）后人常用辛弃疾丑奴儿后人常用辛弃疾丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁中中“薄薄 ：_薄：薄：_”来表示少年时候的无忧无来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。（2 2）丑奴儿丑奴儿书博山道中壁中的书博山道中壁中的“薄薄 ：_薄：薄：_”故意说得轻松洒脱，实际故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。少年不识愁滋味，爱上层楼少年不识愁滋味，爱上层楼欲说还休，却道欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”当堂训练当堂训练2 2、“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”“”“而今识尽愁而今识尽愁滋味滋味”这两句中的这两句中的“愁愁”的含义是否相的含义是否相同，为什么？同，为什么？ 这两句里的这两句里的“愁愁”的含义是不同的。的含义是不同的。“强说强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；的是春花秋月无病呻吟的闲愁；“而今识而今识尽尽”的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。 当堂训练当堂训练