1、实验初中课时设计活页纸总课题借助注释学文言总课时2第1课时课题醉翁亭记课型新授教学目标1、 了解作者及写作背景。 2、 掌握文中的生字词，疏通文章。 3、 能流利地朗读课文，并且背诵优美的语句。教学重点目标2、3教学难点目标2教学过程教师活动学生活动备课札记一、导入新课1、同学们听过“醉翁之意不在酒”这句话吗？我们一般用来表达什么意思？你知道它的出处吗？它是宋朝文学家欧阳修在醉翁亭记中的一句话。一个被贬为滁州太守的欧阳修想表达自己怎样的情怀呢？2、板书课题二、小组展示（一）1、 简介作者2、 给下列加点的字注音环滁（ ） 林壑（ ） 辄（ ）醉 林霏（ ） 琅琊（ ） 暝（ ） 提携（ ） 弈
2、（ ）者 酒洌（ ） 伛偻（ ）山肴（ ） 野蔌（ ） 酿（ ）泉 阴翳（ ） 觥（ ）筹（ ）3、 朗诵课文。 三、合作学习：1、同桌互相检查文下注释。2、教师抽查注释。3、小组合作解释翻译课文，互相解答疑问。学生订正注音听读课文，指出错误疑问。互查注释并当堂巩固。合作讲解翻译课文。学生听讲，补充质疑教师活动学生活动备课札记四、小组展示（二）第一节：主要词语：环：环绕。蔚然：茂盛的样子。深秀：幽深秀丽。翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。临：靠近。名之者谁：命名。自谓：用自己的别号命名。醉翁之意：情趣。得之心而寓之酒：领会寄托。第二节：主要词语：林霏：雾气 暝：昏暗。野芳发而幽香：香花开，散发
3、清幽的香味 秀而繁阴：枝叶繁茂，形成浓郁的绿阴第三节：主要词语：伛偻提携：老人孩子。临溪而渔：钓鱼 山肴野蔌：野味野菜。杂然而前陈：杂乱的样子，摆放，陈列。丝竹：音乐。觥筹交错：酒杯酒筹交互错杂。苍颜白发：脸色苍老 颓然：醉醺醺的样子。 第四节：主要词语：已而：不久。树林阴翳：枝叶茂密成阴。鸣声上下：高处和地处的树枝。乐其乐：意动词，以为乐。名词，乐趣。太守谓谁：是。五、当堂检测六、布置作业：背诵课文。 小组交流，讨论、质疑、识记练习背诵课文实验初中课时设计活页纸总课题借助注释学文言总课时2第课时课题醉翁亭记课型新授教学目标1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 2、 掌握全文的脉
4、络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。 3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。教学重点目标 2教学难点目标1教学过程教师活动学生活动备课札记一、复习导入新课：1、学生试背课文。2、学生互查词语和重点句子。3、教师抽查。二、交流一词多义：乐 禽鸟知山林之乐而不知人之乐 人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也于 泻出于两峰之间者有亭翼然临于泉上者太守与客来饮于此秀 望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴谓 太守自谓也太守谓谁三、交流重点句子翻译：1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。3、苍颜白发，颓乎其间者，太守醉也。4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。四、研读课文： 1、文章
5、以什么为线索来安排材料的？展示学习指南中的词句。小组内部讲解，并质疑解答，全班交流。个别发言学生分组阅读课文，并讨论，教师活动学生活动备课札记2、标出文中含有“乐”字的句子，结合课文讨论文章写了哪些乐。3、太守之乐，乐在何处？4、这篇文章表达了作者欧阳修怎样的情怀？讨论明确：2、山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐3、太守欣赏山间美丽的景色，与宾客喝酒游戏，对游人的快乐感到高兴，都表现出他的乐趣在于：把滁州治理好，让百姓过上和平换了的生活。4、表达作者与民同乐的情怀五、诵读课文。1、读出长短参差、一唱三叹的吟咏句调。2、读出句式工整的语句的音乐节奏感和回环美，要求在朗读中把文章的抑扬顿挫、高低起伏、悦耳铿锵的特点体现出来。六、课堂小结，当堂检测。完成学习指南中“拓展训练”部分。全班交流学生诵读，体会文章的精练优美、流畅自然的语言。 5
