部编版九年级语文上册《醉翁亭记》教案+课件+助学稿（定稿；集体备课教研）.zip

醉翁亭记助学稿醉翁亭记助学稿班级_ 姓名_ 学号_ 等第_【学习目标】【学习目标】1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。 3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。【助读链接】【助读链接】欧阳修（1007-1072） ，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋北宋著名文学家、史学家。唐宋八大家之一唐宋八大家之一。本文写于作者被贬为滁州太守第三年，时年三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁” ，有自嘲意味。欧阳修虽壮年被贬，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好地方官，为百姓办事。欧阳修寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁寄托在山水与诗酒之乐之中欧阳修寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁寄托在山水与诗酒之乐之中。【课前预习】【课前预习】1、解释下列加点的字：1、解释下列加点的字：A 词性活用：A 词性活用： 山行六七里 朝而往，暮而归 杂然而前陈 酿泉为酒 乐其乐 名之者谁 自号曰醉翁也 B 一词多义：B 一词多义：1乐 山水之乐 禽鸟乐也 乐其乐 2意 醉翁之意不在酒 宾客意稍舒 3谓 太守自谓也 太守谓谁 4而 溪深而鱼肥 得之心而寓之酒也 朝而往 而不知人之乐 5开 日出而林霏开 连月不开 6霏 日出而林霏开 霪雨霏霏 7归 吾谁与归 云归而岩穴暝 暮而归 8于 泻出于两峰之间者 有亭翼然临于泉上者 9. 之 醉翁之意不在酒 而不知太守之乐其乐也 名之者谁 10.诸 西南诸峰 假诸人而后见也 C 重点实词：C 重点实词：望之蔚然而深秀者 临于泉上者 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 负者歌于途 伛偻提携 临溪而渔 非丝非竹 颓然乎其间者 已而夕阳在山 2、翻译句子：2、翻译句子：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 苍颜白发，颓（tu）然乎其间者，太守醉也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 3、简答：3、简答：贯穿全文的主线是什么？作者如何围绕它层层展开记叙的？贯穿全文的主线是什么？作者如何围绕它层层展开记叙的？ 古人在政治上失意后往往寄情山水，借景抒怀。请结合相关文章，比较欧阳修、柳宗元、范仲淹的感情的异同。古人在政治上失意后往往寄情山水，借景抒怀。请结合相关文章，比较欧阳修、柳宗元、范仲淹的感情的异同。 【拓展训练】【拓展训练】【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自醉翁亭记（节选自醉翁亭记【乙】 欧阳修初谪滁山，自号“醉翁” ，既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而尝置酒一壶。客曰：是为五一尔，奈何？居士曰：以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。余将见子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也。吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自诗人玉屑）（节选自诗人玉屑）【注】三代：指夏、商、周三代。(2金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：记述。4.解释下面句子中加点词语的意思。4.解释下面句子中加点词语的意思。有亭翼然临于泉上者 翼然 名之者谁 名 欧阳修谪滁州 谪 是岂不为六一乎 是 5下列各组词5下列各组词语中加点字意思相同的一项是（ ）语中加点字意思相同的一项是（ ）A临溪而渔 身临其境 B山间之朝暮 暮色苍茫C杂然而前陈 推陈出新 D觥筹交错 一筹莫展6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。 子欲逃名乎？而屡易其号，此庄生所谓畏影而走乎日中者也。 7.根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。7.根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。 8.在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。8.在不同时期，欧阳修分别以什么为乐?请根据上面语段内容加以概括。在滁州时： 在颍州时： 全文围绕“乐”这一主线展开： （）由环境、亭名，抒发“山水之乐，得之心而寓之酒” 。 （）亭之美景（自然美：朝暮图、四时景） ，写出“乐亦无穷” ； （人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷” 。 （）游亭之乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐。与民同乐） （主旨）全文围绕“乐”这一主线展开： （）由环境、亭名，抒发“山水之乐，得之心而寓之酒” 。 （）亭之美景（自然美：朝暮图、四时景） ，写出“乐亦无穷” ； （人情美：滁人游、太守宴、众宾饮、太守醉）照应“乐亦无穷” 。 （）游亭之乐（游人去，禽鸟乐；大守乐其乐。与民同乐） （主旨）1实验初中课时设计活页纸实验初中课时设计活页纸总课题借助注释学文言总课时2第 1 课时课题醉翁亭记课型新授教学目标1、 了解作者及写作背景。 2、 掌握文中的生字词，疏通文章。 3、 能流利地朗读课文，并且背诵优美的语句。教学重点目标 2、3教学难点目标 2教学过程教师活动学生活动备课札记一、导入新课一、导入新课1、同学们听过“醉翁之意不在酒”这句话吗？我们一般用来表达什么意思？你知道它的出处吗？它是宋朝文学家欧阳修在醉翁亭记中的一句话。一个被贬为滁州太守的欧阳修想表达自己怎样的情怀呢？2、板书课题 二、小组展示（一）二、小组展示（一）1、 简介作者 2、 给下列加点的字注音环滁（ ） 林壑（ ） 辄（ ）醉 林霏（ ） 琅琊（ ） 暝（ ） 提携（ ） 弈（ ）者 酒洌（ ） 伛偻（ ）山肴（ ） 野蔌（ ） 酿（ ）泉 阴翳（ ） 觥（ ）筹（ ）3、 朗诵课文。 三、合作学习：三、合作学习：1、同桌互相检查文下注释。2、教师抽查注释。3、小组合作解释翻译课文，互相解答疑问。 。学生订正注音听读课文， 指出错误疑问。 互查注释并当堂巩固。合作讲解翻译课文。学生听讲，补充质疑2教师活动学生活动备课札记四、小组展示（二）四、小组展示（二）第一节：主要词语：环：环绕。蔚然：茂盛的样子。深秀：幽深秀丽。翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。临：靠近。名之者谁：命名。自谓：用自己的别号命名。醉翁之意：情趣。得之心而寓之酒：领会寄托。第二节：主要词语：林霏：雾气 暝：昏暗。野芳发而幽香：香花开，散发清幽的香味 秀而繁阴：枝叶繁茂，形成浓郁的绿阴第三节：主要词语：伛偻提携：老人孩子。临溪而渔：钓鱼 山肴野蔌：野味野菜。杂然而前陈：杂乱的样子，摆放，陈列。丝竹：音乐。觥筹交错：酒杯酒筹交互错杂。苍颜白发：脸色苍老 颓然：醉醺醺的样子。 第四节：主要词语：已而：不久。树林阴翳：枝叶茂密成阴。鸣声上下：高处和地处的树枝。乐其乐：意动词，以为乐。名词，乐趣。太守谓谁：是。五、当堂检测五、当堂检测六、布置作业：背诵课文。六、布置作业：背诵课文。 小组交流，讨论、质疑、识记练习背诵课文3实验初中课时设计活页纸实验初中课时设计活页纸总课题借助注释学文言总课时2第课时课题醉翁亭记课型新授教学目标1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。 3、 学习本文精练优美、流畅自然的语言。教学重点目标 2教学难点目标 1教学过程教师活动学生活动备课札记4一、复习导入新课：一、复习导入新课：1、学生试背课文。2、学生互查词语和重点句子。3、教师抽查。二、交流一词多义：二、交流一词多义：乐 禽鸟知山林之乐而不知人之乐 人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也于 泻出于两峰之间者有亭翼然临于泉上者太守与客来饮于此秀 望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴谓 太守自谓也太守谓谁三、交流重点句子翻译：三、交流重点句子翻译：1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。3、苍颜白发，颓乎其间者，太守醉也。4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。四、研读课文： 四、研读课文： 1、文章以什么为线索来安排材料的？展示学习指南中的词句。小组内部讲解， 并质疑解答， 全班交流。个别发言学生分组阅读课文，并讨论，教师活动学生活动备课札记52、标出文中含有“乐”字的句子，结合课文讨论文章写了哪些乐。3、太守之乐，乐在何处？4、这篇文章表达了作者欧阳修怎样的情怀？讨论明确：2、山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐3、太守欣赏山间美丽的景色，与宾客喝酒游戏，对游人的快乐感到高兴，都表现出他的乐趣在于：把滁州治理好，让百姓过上和平换了的生活。4、表达作者与民同乐的情怀五、诵读课文。五、诵读课文。1、读出长短参差、一唱三叹的吟咏句调。2、读出句式工整的语句的音乐节奏感和回环美，要求在朗读中把文章的抑扬顿挫、高低起伏、悦耳铿锵的特点体现出来。六、课堂小结，当堂检测。六、课堂小结，当堂检测。完成学习指南中“拓展训练”部分。全班交流学生诵读， 体会文章的精练优美、 流畅自然的语言。 醉翁亭记 欧阳修翁翁去去八八百百载载醉醉乡乡犹犹在在山山行行六六七七里里亭亭影影不不孤孤 醉醉 翁翁 亭亭 醉翁亭记 欧阳修， “唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州所作。作者简介作者简介: : 展示一：读准字音预习展示一预习展示一环滁ch 林壑h 辄zh醉 林霏fi 琅lng琊y 暝mng 提携xi 弈y者 酒洌li 伛y偻l 山肴yo 野蔌s 酿ling泉 阴翳y 觥gng筹chu 展示二：小组合作解释、词语翻译课文。互相解答疑问 环滁皆山 西南诸峰 林壑尤美蔚然深秀 山行六七里 泻出于两峰峰回路转 有亭翼然临于泉上 作亭者谁名之者谁 饮少辄醉 故自号曰醉翁之意 环：环绕 各，众 山谷;特别 秀：秀丽 在山上 飞泻 回环 像鸟儿展翅飞翔似的；坐落在高处 修建 命名 取别号 ；叫做就情趣读译文，思考段意读译文，思考段意环绕滁州城的都是山。城西环绕滁州城的都是山。城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，远远南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽，远远望去，那草木繁茂、幽深秀丽的地方，是琅琊望去，那草木繁茂、幽深秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，从两个山间飞泻下来的，是酿泉。山势回声，从两个山间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。造亭子翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大，客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫所以给自己起了个别号叫“醉翁醉翁”。醉翁的心。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会于心而寄托在酒罢了。乐趣，领会于心而寄托在酒罢了。“蔚然而深秀者，琅琊也。蔚然而深秀者，琅琊也。”“水声潺潺而泻出于两峰之间水声潺潺而泻出于两峰之间”林霏开 岩穴暝野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 水落石出山间四时 朝而往晦明变化者 雾气；散 昏暗 芳：花 发：开放 草木繁盛 低落 季节 表修饰 阴暗读译文，思考段意读译文，思考段意像那太阳出来，树林里的雾气就散了；像那太阳出来，树林里的雾气就散了；云气聚拢来，山谷就昏暗了。或明或暗，云气聚拢来，山谷就昏暗了。或明或暗，变化不定之时，（就是）山间的早晨和傍变化不定之时，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气，美好晚。野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫；的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜露洁白；水位低落，石头显天高气爽，霜露洁白；水位低落，石头显露。这是山的中春夏秋冬四季。早晨进山，露。这是山的中春夏秋冬四季。早晨进山，傍晚返回，四季的景物不同，乐趣也是无傍晚返回，四季的景物不同，乐趣也是无穷无尽。穷无尽。“日出而林霏开日出而林霏开”“云归而岩穴暝云归而岩穴暝”云归而岩穴暝（暮晦）若夫日出而林霏开（朝明）晦明变化者，山间之朝暮也。琅琊山春时美景琅琊山春时美景“野芳发而幽香野芳发而幽香”琅琊山夏时美景琅琊山夏时美景“佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴” 琅琊山秋时美景琅琊山秋时美景“风霜高洁风霜高洁”琅琊山冬时美景琅琊山冬时美景“水落而石出水落而石出”图片欣赏图片欣赏 四时之景不同，而乐亦无穷四时之景不同，而乐亦无穷伛偻提携往来不绝 临溪而渔 树林阴翳泉香而酒洌 山肴野蔌 杂然而前陈宴酣之乐，非丝非竹 弈者胜 觥筹交错颓然乎其间 老人；小孩断 临，在旁；渔：捕鱼 清澈 肴,做熟的鱼肉 蔌：菜蔬 前：在前面 陈：摆放 音乐读译文，思考：读译文，思考：写了四件事，各用写了四件事，各用三个字来概括。三个字来概括。 至于背东西的人在路上唱歌，行人在至于背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁老老少少，来来往往，络绎不绝，这是滁州人游览。在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；州人游览。在溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水香，酒清而醇，山中野用泉水酿酒，泉水香，酒清而醇，山中野味蔬菜，各种各样地在面前摆着。这是太味蔬菜，各种各样地在面前摆着。这是太守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音守举行酒宴。宴饮酣畅的乐趣，不在于音乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒乐；射的射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，杯和酒筹交互错杂，或起或坐，大声喧哗，这是宾客们尽情地欢乐。一个脸色苍老，这是宾客们尽情地欢乐。一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。太守醉了。 第第3 3段写了四件事，各用三个字来概括。段写了四件事，各用三个字来概括。滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉已而 宾客从 游人去而禽鸟乐醒能述以文者已而：一会儿 跟随 离开 述，记述；以，用译文译文 不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，不久夕阳落到山顶，人影疏疏落落，太守下山回家，宾客跟在后面。这时树林太守下山回家，宾客跟在后面。这时树林里浓荫遮蔽，鸟雀到处鸣叫。游人离去，里浓荫遮蔽，鸟雀到处鸣叫。游人离去，鸟雀就欢乐起来了。但是鸟雀只知道山林鸟雀就欢乐起来了。但是鸟雀只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣；人们只知道的乐趣，却不懂得人的乐趣；人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒的乐趣。喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后又能用文章记述这种乐事的人，是太守。后又能用文章记述这种乐事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修。太守是谁？就是庐陵人欧阳修。第第4 4段写了哪三种乐？段写了哪三种乐？禽鸟之乐禽鸟之乐 游人之乐游人之乐 太守之乐太守之乐乐禽鸟知山林之乐而不知人之乐 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也。 一词多义乐趣欢乐以为乐于 泻出于两峰之间者 有亭翼然临于泉上者 太守与客来饮于此从在到秀 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴秀丽草木茂盛谓 太守自谓也 太守谓谁给命名是归云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 微斯人，吾谁与归聚拢回去归依霏日出而林霏开 若夫淫雨霏霏雾气雨很密的样子名名之者谁卷卷有爷名命名姓名乎颓然乎其间在乎山水之间也览物之情，得无异乎在于吗“而”的用法1.蔚然而深秀者2.渐闻3.饮少辄醉，而年又最高4.得之心而寓之酒也5.日出而林霏开6.云归而岩穴暝7.发而幽香8.秀而繁阴9.水落而石出者（连词，表并列）（连词，表并列）（连词，表顺接）（连词，表顺接）（连词，表顺接）（连词，表顺接）（连词，表顺接）（连词，表顺接）10.朝而往，暮而归12.往来而不绝者13.临溪而渔14.溪深而鱼肥15.泉香而酒洌16.杂然而陈者17.起坐而喧哗者18太守归而宾客从也19.游人去而禽鸟乐也20.然而禽鸟之山林之乐，而不知人之乐21.从太守游而乐（连词，表修饰）（连词，表修饰）（连词，表修饰）（连词，表并列）（连词，表并列）（连词，表修饰）（连词，表并列）（连词，表顺接）（连词，表顺接）（连词，表转折）（连词，表修饰）“之”的用法1.望之蔚然2.两峰之间3.山水之乐，得之心而寓之酒也（舒缓语气，不译）（的）（的）（代词，代山水之乐）展示三：朗读（小组内互读）1、读：含“也”的句子，体会特点。长短参差、一唱三叹2、读：对称句子，体会特点有音乐节奏感和回环美，读来抑扬顿挫、高低起伏、悦耳铿锵小组合作：小组合作：1 1、标出文中含有、标出文中含有“乐乐”字的句子，字的句子，结合课文讨论文章写了哪些乐。结合课文讨论文章写了哪些乐。 山水之乐游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐 2、太守之乐，乐在何处？、太守之乐，乐在何处？ 作者欣赏山间美丽的景色，与众宾喝酒游戏，对游人的快乐感到高兴，都表现在他的乐趣在于：把滁州治理好，让人民过上和平欢乐的生活。3 3、这篇文章表达了作者欧阳、这篇文章表达了作者欧阳修怎样的情怀？修怎样的情怀？表达作者对美好山川的热爱表达作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。和与民同乐的情怀。 全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。反映了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。总结乐民官与民同乐游人乐游人乐禽鸟乐禽鸟乐宴酣乐宴酣乐山水乐太守乐