1、第11课:岳阳楼记教案【教学目标】1.积累文言知识卡,疏通文意,读懂课文内容。2.感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。3.体会学习对举的表现手法。【教学重难点】感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。【教学过程】一、导:自古以来,第一文库网多少楼台胜景令人留恋忘返。滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”的美景,黄鹤楼边“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”的情思,更有那岳阳楼上,范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,如洪钟大吕时时回响在我们耳边,给我们警醒。今天,我们一起走进范仲淹的岳阳楼记。二、思活动一:检查预习,交流独学成果1.说说你对作者及作品的了解,师生相互补充(屏显
2、)岳阳楼记选自范文正公集范仲淹,北宋政治家、文学家他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛苦感受较深曾提出十条改革措施,因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守后在赴颖州任途中病死死后谥文正有范文正公集。岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下,前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台,唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人们登楼赋诗。1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼当时,范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本洞庭晚秋图范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇岳阳楼记,表达了他“不以物喜,不以己悲”
3、的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。2.请同学展示文言积累卡,找出你认为同学可能忽略的两到三个重要的词语。生读课文,圈画疑难字词。梳理出本课的古今异议词、一词多义词,词类活用词。齐读记忆,疏通诗意。活动二:积累美词,体会言简意赅之美1.读准字音,疏通文意,同桌逐段互译。2.再读课文,勾画积累四字词熟读成诵,并请同桌描绘互译。3.学生自由吟读,能大致读懂文意,理清文本内容。活动三:品读佳句,感悟宏阔意境之美1.听配乐朗读,理出文章结构层次。2.研读3、4自然段,勾画出描写环境的句子熟读成诵,同桌间用自己的话,互相描绘出两
4、段文字呈现的自然景象。3.比较这两段文字的异同点。思考:作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?活动四:赏读名句,浸润情理高尚之美1.研读第5自然段。思考:“古仁人之心”是怎样的?如何理解“或异二者之为”的含义?2.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话的含义?3.“微斯人”的“斯人”指什么人?范仲淹是怎样的一个人?三、议学习小组内依次发言,交换意见并求大同存小异。四、展小组代表依次发言,展示小组合作探究成果,并提出困惑。言简意赅之美政通人和、百废具兴、横无际涯、朝晖夕阴、气象万千,迁客骚人、樯倾楫摧、虎啸猿啼、去国怀乡、忧谗畏讥,春和景明、岸芷汀兰、
5、一碧万顷、心旷神怡、静影沉璧。宏阔意境之美衔远山,吞长江,;朝晖夕阴,气象万千。若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,渔歌互答,此乐何极!情感抒发之美登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。噫!微斯人,吾谁与归情理高尚之美不以物喜,不以己悲。先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。五、评师生互评,共同解决疑难困惑。六、检活动五:聚焦对举,学习表现手法之美1.在文中找出“词的对称”,不少于6个。示例:“唐贤”对“今人”;2.在文中找出“句的对偶”,不少于6个。示例:“北通巫峡”对“南极潇湘”;3.在文中找出“段的对比”。4.在文中找出“景的对比”。5.在文中找出“情的对比”。6.在文中找出“境的对比”。七、用背诵全文。完成课后练习。