部编版九年级语文上册《艾青诗选-如何读诗》教案+课件+导学案（定稿；集体备课教研）.zip

艾青诗选导学案（学生版）艾青诗选导学案（学生版）班级 姓名 学号 【学习目标】 ：【学习目标】 ：1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。2.指导学生阅读艾青诗选 ，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。3.赏析艾青诗选中诗歌的意象和语言，进行专题探究。4.诵读艾青诗选中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。【知识链接】 ：【知识链接】 ：艾青，原名蒋正涵, 号海澄，1910 年 3 月 27 日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933 年第一次用笔名发表长诗大堰河-我的保姆 。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935 年，出版了第一本诗集大堰河 。1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979 年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985 年获法国文学艺术最高勋章。1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世，享年 86 岁。【课前预习】 ：【课前预习】 ：一、填空题一、填空题1.艾青(1910-1996)，原名_，中国现代诗人。成名作品是_ ，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作_被选入人教版中学语文教材。2. 20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_和_。他的长诗向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_”和“_”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。3. 艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母_ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。4. “咳，就在如此寒冷的今夜/ 无数的/ 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人/ 不知明天的车轮/ 要滚上怎样的路程？而且/ 中国的路/ 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。” 出自艾青_5. 艾青的_歌颂了毛主席。6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的_。7.请写出艾青诗选中对你影响最深的三部作品： , , 。8.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他 , , 、 的诗歌美学主张.9.他的诗作,被译成三十多种文字在世界各地出版.因为他的成就和影响,他还先后荣获法国文学艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章,和聂鲁达、希克梅克一起列为现代世界三位最伟大的人民诗人. 他就是我国著名现代诗人 。二、选择题二、选择题1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( )A.我爱这土地 B.太阳的话 C.雪落在中国的土地上 D.光的赞歌2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。3.下面对艾青诗选内容的表述不正确的一项是( )A.礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。C.“在死亡没有来临， 把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱， 对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。三、判断题三、判断题正确的打，错误的打。1.在盆景中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。( )2.光的赞歌是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。( )3.梦抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。( )4.古罗马的大斗技场由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。( )四、综合性学习四、综合性学习：为了让同学们更好地了解现代诗歌， 九年级(1)班举办了 “轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。(1)为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。（1） 搜集喜欢的诗歌 （2）整理搜集的诗歌 （3） (2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者) 推荐理由： 五、阅读题五、阅读题艾青礁石一个浪，一个浪 /无休止地扑过来 /每一个浪都在它脚下 /被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 /象刀砍过的一样 /但它依然站在那里 /含着微笑，看着海洋 1954 年 7 月 25 日1.礁石中的含着微笑 看着海洋有什么含义? 鱼化石动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花上跳跃，/在大海里浮沉。不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘。过了多少亿年，/地质勘探队员，/在岩层里发现你，/依然栩栩如生。但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹。你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：离开了运动，/就没有生命。活着就要运动，/在运动中前进，/即使死亡，/ 能量也要发挥干净。2“活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净.”鱼化石.这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了自己怎样的感情? 我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明-然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉3. 对我爱这土地的赏析,不恰当的一项是（ ）A诗人未用珠圆玉润之类词语而用嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱.B关于土地河流风黎明的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀.C然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.D为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的我,指喻体鸟而不是指诗人自己.太阳的话 艾青打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去我带着金黄的花束/我带着村间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来/让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间（1942 年 1 月 14 日）4.诗歌要用意象来表达情感，本诗所描绘的是_的形象，寄托着诗人_的思想感情。5.诗的第二小节运用了_修辞手法，写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中露水可以滋润万物，_和_能使人神清气爽，_能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。6 下列说法错误的一项是（ ）A. 在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。B. 让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。C. 艾青，原名蒋海澄，现代文学家，诗人。D. 本诗用第一人称和第二人称，亲切自然，便于抒发情感。7.艾青的太阳的话全诗运用那些写作手法,有什么作用?7.咳,就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲,就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程?而且 中国的路 是如此的崎岖,是如此的泥泞呀. 出自艾青的抒发了怎样的情感？ 艾青诗选导学案（教师版）艾青诗选导学案（教师版）班级 姓名 学号 【学习目标】 ：【学习目标】 ：1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。2.指导学生阅读艾青诗选 ，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。3.赏析艾青诗选中诗歌的意象和语言，进行专题探究。4.诵读艾青诗选中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。【知识链接】 ：【知识链接】 ：艾青，原名蒋正涵, 号海澄，1910 年 3 月 27 日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933 年第一次用笔名发表长诗大堰河-我的保姆 。1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935 年，出版了第一本诗集大堰河 。1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979 年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985 年获法国文学艺术最高勋章。1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世，享年 86 岁。【课前预习】 ：【课前预习】 ：一、填空题。1.艾青(1910-1996)，原名_，中国现代诗人。成名作品是_ ，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作_被选入人教版中学语文教材。1.蒋正涵、大堰河我的保姆、我爱这土地。2. 20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是_和_。他的长诗向太阳 火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_”和“_”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。2.土地，光明；太阳，火把。3. 艾青于 1910 年阴历 2 月 17 日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母_ 收养，然而这个妇女却十分疼爱他。3.大堰河4. “咳，就在如此寒冷的今夜/ 无数的/ 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人/ 不知明天的车轮/ 要滚上怎样的路程？而且/ 中国的路/ 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。” 出自艾青_4.雪落在中国的土地上5. 艾青的_歌颂了毛主席。5.毛泽东6. “但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的_。6.鱼化石7.请写出艾青诗选中对你影响最深的三部作品：,7.大堰河我的保姆 （诗集）1936,上海群众杂志公司我爱这土地 （诗集) 1938.11.17 北方(诗集)1939（自费印出） ；1942,文生 他死在第二次 （诗集）1939,上杂 向太阳 （长诗）1940,海燕 旷野 （诗集）1940,生活 诗论 （理论）1941,桂林三户出版社 反法西斯 （诗集）1943,华北书店；1946,读书 吴满有 （长诗）1943,新华书店；1946,作家书屋 黎明的通知(诗集)1943,文化供应社 愿春天早点来(诗集)1944,桂林诗艺出版社 雪里钻(诗集)1944,新群 献给乡村的诗(诗集)1945,北门 释新民主主义的文学8.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他、”的诗歌美学主张.朴素、单纯、集中、明快9.他的诗作,被译成三十多种文字在世界各地出版.因为他的成就和影响,他还先后荣获法国文学艺术最高勋章、葡萄牙自由勋章,和聂鲁达、希克梅克一起列为现代世界三位最伟大的人民诗人. 他就是我国著名现代诗人.9.艾青二、选择题。1. 下列诗歌写于诗人“归来”后的是( )A.我爱这土地 B.太阳的话 C.雪落在中国的土地上 D.光的赞歌答：1.D 2. 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。2.C 3.下面对艾青诗选内容的表述不正确的一项是( )A.礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。C.“在死亡没有来临， 把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱， 对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。3.A (解析：A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。)三、判断题。正确的打，错误的打。1.在盆景中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。( )2.光的赞歌是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。( )3.梦抒发了“钢丝床上有痛苦，稻草堆上有欢晤”的真情实感，表示作者对物质富有然而精神贫困的生活的依恋与追求。( )4.古罗马的大斗技场由中国人所熟悉的蟋蟀相斗揭开了这首诗的序幕。这一形象的选择，不仅立刻使人感到在大斗技场中奴隶们相斗的情景，而且这一形象所产生的感应笼罩着全篇，悲惨的严峻的气氛，都由这一形象所奠定的基调而产生了。( )1. 2. 3. 4. 四、综合性学习：为了让同学们更好地了解现代诗歌， 九年级(1)班举办了 “轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。(1)为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再补充两个。（1） 搜集喜欢的诗歌 （2）整理搜集的诗歌 （3） 答：举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛 (2)下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者) 推荐理由艾青的礁石（2）全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。五、阅读题。艾青礁石一个浪，一个浪 /无休止地扑过来 /每一个浪都在它脚下 /被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 /象刀砍过的一样 /但它依然站在那里 /含着微笑，看着海洋 1954 年 7 月 25 日1.礁石中的含着微笑 看着海洋有什么含义?1.诗的第二节,呈现在读者面前的是两幅对立的画面.一幅是礁石浑身伤痕累累,“象刀砍过的一样”； 另一幅则是礁石 “但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋”.画面之间,对照鲜明.这里,借助“站”、“含着微笑”等诗语,赋予礁石以生命,使之人格化,并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来.鱼化石动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花上跳跃，/在大海里浮沉。不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘。过了多少亿年，/地质勘探队员，/在岩层里发现你，/依然栩栩如生。但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹。你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训：离开了运动，/就没有生命。活着就要运动，/在运动中前进，/即使死亡，/ 能量也要发挥干净。2“活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净.”鱼化石.这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了自己怎样的感情?2.显然,此诗咏礁石,并非以咏礁石为目的,而是借咏礁石而咏人抒怀.诗中的形象具有象征意义.向礁石“无休止地扑过来”的浪,象征着迫害他人的人 ； 而伤痕累累,却依然挺立,“含着微笑,看着海洋”的礁石,则象征着坚韧不拔、乐观自信的人们.我爱这土地假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明-然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉3. 对我爱这土地的赏析,不恰当的一项是（ ）A诗人未用珠圆玉润之类词语而用嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱.B关于土地河流风黎明的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀.C然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.D为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的我,指喻体鸟而不是指诗人自己.3.D (因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经不存在了.“我”不再是假设的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己.)太阳的话 艾青打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去我带着金黄的花束/我带着村间的香气/我带着亮光和温暖/我带着满身的露水快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来/让你们的心像小小的木板房/打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间（1942 年 1 月 14 日）4.诗歌要用意象来表达情感，本诗所描绘的是_的形象，寄托着诗人_的思想感情。【答案】17. 太阳 追求真理，向往光明，理想，美好生活的热烈追求（意近即可） 5.诗的第二小节运用了_修辞手法，写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中露水可以滋润万物，_和_能使人神清气爽，_能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。 排比 花束 香气 亮光【解析】 试题分析：注意结合诗中的“金黄的花束”“亮光和温暖”“让我把花束，把香气，把亮光”分析意象是太阳，情感是“追求真理，向往光明，理想”。试题分析：注意答出排比的修辞，然后选取诗中的主要意象作答。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答， 重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语， 这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析， 答题时不要只答出情感而放弃诗句。 此题注意抓住诗歌的主要意象和词语判断。6 下列说法错误的一项是（ ）A. 在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。B. 让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。C. 艾青，原名蒋海澄，现代文学家，诗人。D. 本诗用第一人称和第二人称，亲切自然，便于抒发情感。 B、 试题分析：“命令的语气”错我，是“渴望”的语气。7.艾青的太阳的话全诗运用那些写作手法,有什么作用?拟人的修辞手法,便于运用对话和呼告的方式来抒发感情,使语气显得更亲切,更容易与读者亲近。7.咳,就在如此寒冷的今夜 无数的 我们的年老的母亲,就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程?而且 中国的路 是如此的崎岖,是如此的泥泞呀. 出自艾青的抒发了怎样的情感？雪落在中国的土地上 ，诗歌。艾青作(蒋海澄)。1937 年发表。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。课 题艾青诗选 - -如何读诗艾青诗选 - -如何读诗课时11总课时总第:日期教学目标1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。2.指导学生阅读艾青诗选 ，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。3.赏析艾青诗选中诗歌的意象和语言，进行专题探究。4.诵读艾青诗选中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。教学重点指导学生阅读艾青诗选 ，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。教学难点赏析艾青诗选中诗歌的意象和语言，进行专题探究。教学准备课件预习要求通读完作品，完成助学稿预习题。 教学过程二次修改、旁注一一 、导入导入在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。聂华苓一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。 铁凝二、作者了解二、作者了解艾青， 原名蒋正涵， 1910 年 3 月 27 日生于浙江金华， 现代文学家、 诗人。 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。 1933 年第一次用笔名发表长诗 大堰河-我的保姆 。 1932 年在上海加入中国左翼美术家联盟， 从事革命文艺活动。 1935 年，出版了第一本诗集大堰河 。1957 年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979 年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。 1985 年获法国文学艺术最高勋章。 1996 年 5 月 5 日凌晨 4 时 15 分因病逝世，享年 86 岁。三、主要作品三、主要作品归来的歌 北方 他死在第二次 旷野 反法西斯 黎明的通知愿春天早点来 雪里钻 献给乡村的诗 走向胜利 欢呼集 艾青选集新文艺论集 宝石的红星 海岬上 春天 彩色的诗 落时集 雪莲海恋花 启明星 域外集 向太阳 吴满有 黑鳗 大堰河-我的保姆下雪的早晨 太阳的话 我爱这土地四、不同时期作品四、不同时期作品（一）20 世纪 30 年代主要作品及特征（一）20 世纪 30 年代主要作品及特征写作背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。作品风格： 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁” ，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思， 形式上倾向朴素、 自然， 不拘泥外形的束缚， 把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明” 。 主要篇目： 向太阳 火把 ，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。黎明的通知 ，以“黎明” 的口吻，呼唤“诗人啊，/ 你起来吧” ，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄” 做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。（二）1978 年以后主要作品及特征（二）1978 年以后主要作品及特征写作背景 1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来” ，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。作品风格 这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。主要篇目镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测” ，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它” ， “有人躲避它” 。 光的赞歌赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。艺术特色他善于准确地捕捉感觉， 并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象， 使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。五、读诗方法指导五、读诗方法指导读现代诗歌（包括汉译外国诗） ，要注意以下几个问题：一、要注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌的语言。三、把握诗歌的意象。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。六、专题探究 六、专题探究 专题一：探讨诗歌的意象 专题一：探讨诗歌的意象 艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下， 艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动， 甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。探究示例 艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地农民” 受蹂躏的痛苦 ； “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀” ，更写出了“游动于地心的热气” 、 “土地农民”的复活： “我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了” ；写出了“土地农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着 ： 太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题” 。 专题二：分析诗歌的艺术手法 专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。 他还提倡散文化的自由体诗， 在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。试结合读过的艾青的诗，从一个或者几个方面加以艺术分析。探究示例 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象， 这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。 如 1937 年初 太阳一诗有这样几句： “震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。 ”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。 同样是写太阳、 春天、 黎明、 夜晚， 同样是写某一具体可感的事物， 艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。 例如 雪落在中国的土地上 ，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象 ： “雪落在中国的土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。专题三：举办诗歌朗诵会专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。 根据诗歌内容决定朗诵的形式， 安排个人朗诵， 或者小组、 全班集体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律。 探究示例 探究示例 雪花的快乐徐志摩 【注】 / 表示短时间停顿；/ 表示略长时间的停顿；表示语气延长；表示重音； 表示轻声；分别表示声音微升或微降，以突出抑扬顿挫。可配以沉思曲 （钢琴） 。七、自主阅读推荐 七、自主阅读推荐 （一） 泰戈尔诗选（一） 泰戈尔诗选作者简介:拉宾德拉纳特泰戈尔（18611941） ，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913 年，他以吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。主要内容和特色 母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如新月集 用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素，格调明快。爱情和人生也是泰戈尔歌咏的对象。如园丁集 ，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考。泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。 飞鸟集 就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们有着格言警句一般的简洁明快，发人深省。写作手法 泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上， 对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，因此他的诗读起来往往朗朗上口，悦耳动听，有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。（二） 唐诗三百首（二） 唐诗三百首编者简介：唐诗三百首 由清代孙洙选编，共选入 77 位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。 唐诗三百首是流传最广、影响最大的唐诗选本。主要内容：选本中所收诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海升沉、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风 ； 有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。八、布置作业八、布置作业完成专题探究中的一或二。教后记(第 篇)艾青诗选艾青诗选：如何读诗如何读诗诗人和作家对艾青的评价诗人和作家对艾青的评价 在中国新诗发展的历史当中，艾青在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。是个大形象。 牛汉牛汉 艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。当的语言，强烈鲜明的意象。 聂华苓聂华苓 一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。不渝的热爱。 铁凝铁凝 作者介绍作者介绍艾艾青青，（19101996），原原名名蒋蒋正正涵涵，浙浙江江金金华华人人，现现代代文文学学家家、诗诗人人。1928年年中中学学毕毕业业后后考考入入国国立立杭杭州州西西湖湖艺艺术术院院。1933年年第第一一次次用用笔笔名名发发表表长长诗诗大大堰堰河河我我的的保保姆姆。1932年年在在上上海海加加入入中中国国左左翼翼美美术术家家联联盟盟，从从事事革革命命文文艺艺活活动动。1935年年，出出版版了了第第一一本本诗诗集集大大堰堰河河。1957年年被被错错划划为为右右派派。曾曾赴赴黑黑龙龙江江、新新疆疆生生活活和和劳劳动动，创创作作中中断断了了二二十十余余年年。1979年年平平反反后后，任任中中国国作作家家协协会会副主席、国际笔会中心副会长等职。副主席、国际笔会中心副会长等职。 19311931年年，“九九一一八八”事事变变爆爆发发时时，艾艾青青正正在在法法国国留留学学。他他同同许许多多留留法法的的中中国国青青年年一一样样，在在巴巴黎黎遭遭到到歧歧视视和和侮侮辱辱。一一天天，艾艾青青到到一一家家旅旅馆馆住住宿宿登登记记时时，旅旅馆馆人人员员问问他他的的姓姓名名，艾艾青青说说叫叫蒋蒋海海澄澄，对对方方误误听听为为“蒋蒋介介石石”，便便马马上上嚷嚷嚷嚷开开了了。艾艾青青一一气气之之下下，就就在在“蒋蒋”的的草草字字头头下下面面打打了了一一个个“”，又又取取“澄澄”的的家家乡乡口口语语谐谐音音为为“青青”，在在住住宿宿登登记记时时填填上上“艾艾青青”。于于是是艾艾青青就就这这样样成成了了他他的的笔笔名名。19331933年年第第一一次次用用“艾艾青青”的的笔笔名名发发表表长长诗诗大大堰堰河河我的保姆我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。知识链接知识链接 从从19361936年年起起，艾艾青青出出版版诗诗集集达达2020部部以以上上，包包括括建建国国后后出出版版的的诗诗集集有有欢欢呼呼集集宝宝石石的的红红星星海海岬岬上上春春天天归归来来的的歌歌彩彩色色的的诗诗域域外外集集雪雪莲莲艾艾青青叙叙事事诗诗选选艾艾青青抒抒情情诗诗选选，以以及及多多种种版版本本的的艾艾青青诗诗选选和和艾艾青青全全集集等等。还还著著有有论论文文集集诗诗论论新新文文艺艺论论集集艾艾青青谈谈诗诗，以以及及散散文文集集和和译译诗诗集集各各1 1本本。他他的的作作品品被被译译成成1010多多种种文文字字在国外出版。在国外出版。19851985年，获法国文学艺术最高勋章年，获法国文学艺术最高勋章。知识链接知识链接2020世纪世纪3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征写作背景：写作背景： 抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。作品风格作品风格： 他这一时期的诗歌总是充满他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧土地的忧郁郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地土地”和和“光明光明”。这时期主要作品这时期主要作品向太阳向太阳火把火把，借助太阳、索求火，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳太阳”和和“火把火把”的歌手。的歌手。黎明的通知黎明的通知，以，以“黎明黎明”的口吻，呼的口吻，呼唤唤“诗人啊，诗人啊，/ 你起来吧你起来吧”，让所有热爱，让所有热爱生活的人们、所有的生活的人们、所有的“城市和村庄城市和村庄”做好做好准备，迎接准备，迎接“白日的先驱，光明的使者白日的先驱，光明的使者”的到来。的到来。1976年年“四四人人帮帮”粉粉碎碎后后，艾艾青青冤冤案案平平反反，再再次次焕焕发发创创作作青青春春，写写作作并并发发表表了了鱼鱼化化石石等等优优秀秀作作品品。1979年年诗诗人人自自己己编编定定艾艾青青诗诗选选，交交人人民民文文学学出出版版社社出出版版。这这部部诗诗选选收收录录了了诗诗人人自自三三十十年年代代到到七七十十年年代代末末期期的的主主要要作作品品，基基本本反反映映了了诗诗人人的创作历程和风格特征。的创作历程和风格特征。艾艾青青的的诗诗歌歌从从风风格格上上看看：解解放放前前，以以深深沉沉、激激越越、奔奔放放的的笔笔触触诅诅咒咒黑黑暗暗，讴讴歌歌光光明明；解解放放后后，又又一一如如既既往往地地歌歌颂颂人人民民，礼礼赞赞光光明明，思思考考人人生生。他他的的“归归来来”之之歌歌，内内容容更更为为广广泛泛，思思想想更更为为浑浑厚厚，情情感感更更为为深深沉沉，手手法法更更为为多多样样，艺艺术术更更为为圆圆熟熟。他他的的诗诗歌歌，以以现现实实主主义义为为主主体体，汲汲取取了了象象征征主主义义的的养养分分，风风格格朴朴素素清清新新、深深沉沉隽隽永永，明明朗朗并并不不直直露露，时时有有含含蓄蓄也也不不晦晦涩涩，实实践践着着他他“朴朴素素、单单纯纯、集集中中、明明快快”的的诗诗歌歌美美学学主主张张。艾艾青青是是自由体新诗的代表诗人。自由体新诗的代表诗人。19781978年以后主要作品特点年以后主要作品特点主要篇目：主要篇目： 镜子镜子写镜子写镜子“是一个平面，却又是深不可测是一个平面，却又是深不可测”，因为它，因为它真实、直率，从不掩饰，所以真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它有人喜欢它”，“有人躲避它有人躲避它”。 光的赞歌光的赞歌赞美赞美“光光”这一神奇的物质，赞美这一神奇的物质，赞美“光光”带来带来的社会文明，以及的社会文明，以及“像光一样坚强像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。含着睿智哲思。艺术特色艺术特色 他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有