1、课题来源:Zxxk.ComUnit 3 How many? 主备教师来课型新授教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nine
2、teen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教时2总课时数10辅助教学设备卡片，多媒体（PPT）教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I？教学过程（师生
3、互动）二次备课Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.Happy timeSing songs and say rhymesS: I can sing/act3.Free talkPlay a game-Lucky box教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.Warm up（1）Brain storm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或
4、者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19（2）Revision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）3.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Fun time让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B：I have eighteen st
5、ickers.Step 2 Presentation1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。教师出示Cartoon time 的图片 T：This is our friend, Sam. Sam has a ball.How about Bobby?Does he have any balls?2.Watch and answer the question3.True or false(1)Sam has two balls. (2) Bobbys balls are in the box. (3)Bobby has eightee
6、n balls. (4)Bobby cant play table tennis. 让学生说说这个故事的幽默之处。4.Read the sentences5.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 ConsolidationStep 4 SummaryStep 5 Homework 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen four -fourteen How many
7、do you have？ five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nineteen利用“快速闪现图片”的游戏，检查学生对单词句型的掌握程度。呈现所有玩具动物在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。让学生先看动画，师设置相应地由易到难的问题，让学生带着任务去理解课文。教学反思 本节课主要让学生能够使用“Do you have ?”以及What do you have ?句型询问对方的喜好，并能做出肯定与否定回答。学生能够运用句型进行互相问答训练，询问他人拥有的物品及数量，但是对于Do you have a/any.?的回答形式部分学生在书写的时候还存在错误，有待于继续加强训练。
