1、教学设计方案学校班级四年级学科劳动与技术课题4、衣架模型教时2教时日期4/一、 教学目标： 知识技能：1、知道普通衣架的基本结构和使用的材料，了解衣架防风结构的特征。 2、初步学会根据功能需求来设计结构。 3、初步掌握铁丝胶合和圆弧弯折的技法。过程方法：1、观察各种材质的衣架，了解衣架使用材料的广泛性。 2、观察不同场合使用的衣架，了解普通衣架的基本结构。、 3、能表达自己的设想，并给出理由。态度、情感、价值观：1、通过对防风衣架的饿设想、表达与制作，产生创新意识。2、在设计、制作过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。3、形成热爱生活、关注生活的情感。二、教学重点：1、是铁丝衣架模型的制作。三
2、、 教学难点：1、是防风挂钩的设计与制作。四、课前准备：教师：格式衣架样品、铁丝、尖嘴钳。学生：笔、尺、铁丝、尖嘴钳。五、制定依据： 设计的思路是，先通过学生的调查，了解衣架是根据人体的特征和服装的特点进行设计的，然后通过学生对制作材料的讨论，来制作普通的、简单的铁丝衣架，或者设计制作防风衣架。六、学生依据：学生要了解生活，关注生活，了解衣架的特点和它们的用途，在制作中要根据生活中学生了解的实际情况来制定，然后在按照自己的想法、表达与制作。教 学 过 程时间第一教时第二教时教学环节一、看看讲讲二、想想说说教师活动1、 组织学生交流各自家里有那几种衣架？2、 你们见到的衣架各有什么特点和用途？3
3、、 小结：你喜欢那种衣架，请说出喜欢的理由。1、引导学生明确设计制作的目的性，实用性来选择材料、衣架的形状、大小来设计。学生活动1、 学生说说自己调查的情况。2、 交流并汇报：把看到的衣架说说各有什么特点和用途。3、 在说说你比较喜欢那种衣架，为什么？1、 让学生观察不同的衣架。2、 说说衣架都是什么形状的？设计意图 让学生能积极参与课前的调查，汇报交流，来发现问题。第二教时一、试试做做二想想做做三、评评议议1、 让学生根据现有的材料按铁丝尺寸来确定图样的尺寸。2、 教师演示衣架的弯钩，指导学生弯折简单的衣架钩。3、教师巡视指导。1、引导学生着重了解在防风功能的衣架上有所改进，能让学生在设计上
4、有的放矢。2、教师先演示，学生看存在的问题在什么地方？3、出示有防风功能的衣架，看看衣架有什么特点？4、你能够将普通衣架改制成不会被风吹落的衣架吗？6、制作衣架的防风结构，在制作过程中你对原有的设计又做了哪些调整？现在还有其他想法吗？1、 展示制作的成果。2、 自评、互评3、 在设计制作中是否有创新？3、当你在制作时要考虑那些问题？4、小组交流、讨论，提出自己的想法。1、 学生把自己设想的衣架先画出来。2、 动手绘制草图。3、 小组交流。4、 该怎样修改。5、 看图交流，说说你准备怎样来完成这一作品？6、 依据“金点子”来改进设计和制作。1、 学生看后，小组根据存在的问题进行讨论。2、 说说自
5、己的想法和看法。3、 学生要先画出草图，小组说说自己的设想。4、 根据自己的设想在小组交流一下。5、根据讨论结果在修改设计草图。6、向同学介绍自己的设计和改进想法，传授自己的经验。1、 作品展示。2、 互评推选优秀作品。让学生学会观察，学会思考、学会提出问题。 让学生在制作好后要学生谈谈自己在制作中进行了哪些调整，是学生在制作过程中形成良好的思维习惯。反思重建这一课铁丝弯折衣架，学生比较感兴趣，每家都有衣架，都知道衣架是什么样子的。学生们制作这个都是兴趣十足，而且在制作过程中，也充分体现了学生的创新精神。在制作前，老师提出了一些问题：比如 如何防止被风吹落，于是学生们制作出了防风衣架。比如如何使衣服不容易从衣架上滑落，于是学生们设计了有凸起的衣架。也有同学设计出了组合衣架。
