2021-2022学年统编版九年级下册《历史》教案、教学设计（全册一套）.zip

2020-2021 学年 二二 学期科 目： 历史 年 级： 九年级 备课人： 日 期： 课 程 表星期节次星期一星期二星期三星期四星期五1234午午 休休5678节次节次冬季冬季夏季夏季备注备注10001020100010201000102010001020第一节第一节10301110103011101030111010301110第二节第二节11201200112012001120120011201200眼保健操与阳光体育大课间眼保健操与阳光体育大课间12001230120012301200123012001230第三节第三节12301310123013101230131012301310第四节第四节13201400132014001320140013201400午 休午 休教学进度计划表科 目： 年级： 任课教师： 填表日期： 年 月 日科 目： 年级： 任课教师： 填表日期： 年 月 日第五节第五节15301610153016101600164016001640第六节第六节16201700162017001650173016501730第七节第七节17101750171017501740182017401820第八节第八节18001840180018401830191018301910周次日期课时教学内容（写篇目或章节）备注123 45678910111213141516171819202122备课组长签字： 年 月 日学校_学年第_学期学校_学年第_学期教学工作计划表教学工作计划表姓名班级科目新课周复课周共计_课时教材重难点分析学生基本情况分析教育教学目标与兄弟学校和本校上学期成绩对比均分优秀率及格率全市乡镇场平平均成绩兄弟学校成绩上学期成绩分析园艺场学校上学期成绩培优工作培优名单：培优措施：补困工作补困名单：补困措施：本册书思维导图架构分析本册书思维导图架构分析学学 生生 学学 业业 成成 绩绩 考考 核核 登登 记记 表表平时成绩平时成绩编 号 成绩姓名期中考试期末成绩总分备注义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案授课时间授课时间 年年 月月 日日 星期星期课时总序号课时总序号课 题课 题第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第 1 课 殖民地人民的反抗斗争主 备 人主 备 人 备课时间备课时间年年 月月 日日组 长组 长签 字签 字课 型课 型新授课 时课 时知识与能力知识与能力了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王。过程与方法过程与方法通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法。教教学学目目标标情感态度价值观情感态度价值观通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法。教学重点教学重点殖民地人民反抗斗争的兴起、玻利瓦尔、章西女王。教学难点教学难点殖民地人民反抗斗争的原因。教学用具教学用具PPT教 法教 法情景导入法、讲授法学 法学 法自主学习法、 合作探究法板书板书设计设计教 学 流 程教 学 流 程二次复备二次复备一、导入新课一、导入新课2018 年 4 月 14 日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动” 的草案进行表决。 安理会 15 个成员国(5 个常任理事国和 10 个非常任理事国)之中，只有中国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。大部分国家迫于美国的淫威，是不敢强出头的，但有一个国家例外，这个国家就是玻利维亚。玻利维亚投谴责美国的赞成票，就是拉美国家反美霸权主义的一次缩影，更是以玻利瓦尔为代表的拉美反殖独立民族精神的传承。那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔有何关系？二、新课讲授二、新课讲授目标导学一：拉丁美洲独立运动爆发的原因1.拉美独立战争爆发的内因殖民统治与掠夺(1)教师简述：政治版图“拉丁美洲”的由来教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。(2)图解拉丁美洲独立战争爆发的根源(内因)教师引导学生得出：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因(内因)。2.拉美独立战争爆发的外因欧美资产阶级革命的推动教师引导学生分析与归纳：19 世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。目标导学二：概述拉美独立运动反殖斗争史实1.结合拉丁美洲独立运动形势图，教师引导学生从整体上认识独立运动的时空状况。提示：独立运动烽火燃遍了北起墨西哥、南到阿根廷的广大地区。它分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；运动主力：印第安人、黑人和混血种人；时间起止：19 世纪初至 19 世纪 20 年代末；领导人：玻利瓦尔和圣马丁。2.阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。项目反殖斗争史实史料实证情感体验史实 1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地措施深得人心， 鼓舞士气以人为本，体现人权与民主思想史实 2：1819 年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队出其不意， 攻其不备克难奋进、英勇无畏史实 3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”建立美洲各国联盟、团结联合斗争高瞻远瞩、着眼未来北部地区史实 4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导南美州的独立运动继续斗争、 完全胜利斗争到底、不居功守成南部地区史实 5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。 (教师可链接圣马丁与玻利瓦尔瓜亚基尔会议后隐退史料)团结协作、 联合作战不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神评价由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”【设计意图】通过阅读教材，引导学生从史料中提取有效信息，推断出“历史结论”，培养学生“论从史出”的学史方法。同时依据史实，帮助学生构建“历史价值观”，升华历史情感。3.拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争事迹的基础上，讨论总结拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些。提示：(1)战争的正义性；(2)有利的国际条件美法革命的客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地的杜桑卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔 ； (6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。目标导学三：印度民族大起义爆发的原因1.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，探讨印度民族大起义爆发的原因。2.教师在学生阅读和回答基础上，展示下图归纳总结原因。目标导学四：印度民族大起义的过程与影响1.从历史要素角度，概括印度民族大起义的历程。教师列表归纳：(学生完成下表内容)要素印度民族大起义历程领导人代表时间18571859 年领导者封建王公主力土兵阶层土兵、农民、手工业者、封建王公结果起义被镇压影响沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒章西女王2.拓展延伸：讨论印度民族大起义为什么会失败？材料展示：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。提示：(1)领导印度民族大起义的主要是封建王公，这些人后来很多都被英国收买了，所以逐渐退出起义；(2)印度的民族大起义组织不严密，较为松散，各自为战，敌人分化瓦解；(3)英国实力远在印度之上；(4)缺乏统一指挥、发生内讧、叛乱和投敌等。三、课堂总结三、课堂总结19 世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。通过学习，我们不难发现：残酷的殖民统治和掠夺是激起殖民地人民抗争的根本原因；同是反殖民统治争取民族独立的斗争，拉美独立运动取得了胜利而印度民族大起义却失败了。在强大的敌人面前，拉美人民团结协作、联合抗战，弱国最终战胜了强敌。而印度民族大起义是各自为战，力量分散，最终起义失败。它告诉我们：团结就是力量，众志成城，弱国同样可以战胜强敌！四、课堂检测，巩固新知四、课堂检测，巩固新知见课本及练习册对应练习五、布置作业：五、布置作业：教学教学反思反思义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案授课时间授课时间 年年 月月 日日 星期星期课时总序号课时总序号课 题课 题第 2 课俄国的改革主 备 人主 备 人 备课时间备课时间年年 月月 日日组 长组 长签 字签 字课 型课 型新授课 时课 时1知识与能力知识与能力掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。过程与方法过程与方法通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。教教学学目目标标情感态度价值观情感态度价值观改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。教学重点教学重点彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景。教学难点教学难点彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响。教学用具教学用具PPT教 法教 法情景导入法、讲授法学 法学 法自主学习法、 合作探究法板书板书设计设计教 学 流 程教 学 流 程二次复备二次复备一、导入新课：一、导入新课：三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡 300 周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说 ：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？二、新课讲授二、新课讲授目标导学一：彼得一世改革的举措1.彼得一世改革的背景教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。提示：2.彼得一世改革的目的提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。3.彼得一世改革的举措教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。提示：类别措施作用(由学生归纳)军事上创建了一支纪律严明的新式常备军有利于建立新式军队，增强军事实力政治上改组行政机构， 建立了中央集权的行政体制， 进一步加强了沙皇的专制权力。 要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务， 按功劳和才能提拔人才加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治经济上鼓励兴办手工工场， 准许工场主购买整个村庄的农奴促进了经济发展，扩大了农奴制的基础文教上推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸促进了文化教育发展，提高了科教素质社会习俗提倡人们学习西方的礼节与生活方改变落后习俗和文明开化式4.读教材说一说：P7“人物扫描”体现了彼得一世怎样的精神品质？提示：敢想敢为，具有强烈的求知欲与冒险精神；勇于实践的践行精神；虚心好学的态度等。目标导学二：彼得一世改革的性质和影响1.材料展示“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。”到彼得一世去世时，俄国已建起 240 多个手工工场，俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。设问：材料反映了彼得一世在经济上改革有何影响？改革是否触及农奴制的基础？讨论归纳彼得一世改革的性质。提示：彼得一世改革促进了工场手工业的发展，在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。但彼得一世的改革不仅没有触动农奴制的基础，反而使农奴制进一步加强。总结：彼得一世改革是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性质改革。2.引导学生阅读教材1518 世纪俄罗斯疆域的扩张图和兴建新都圣彼得堡，说说改革的影响。提示：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。3.展示图文材料 图一彼得一世倡 图二中国军人强导的某一习俗改革 行给行人剪辫子材料展示：1698 年某天，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须。设问：图一情景反映了彼得一世什么改革措施？图二情景是近代中国哪一次革命的产物？它们的共同之处是什么？以此归纳彼得一世改革的影响。提示：剪胡须；辛亥革命；它们都受西方先进文明的影响，改革社会陋习，对改变社会风俗产生了深远影响。总结：学习西方先进文明(先进技术、社会风俗、生活方式)，开启了俄国近代化的进程。4.教师补充农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。目标导学三：废除农奴制的原因和影响1.读教材指导学生阅读教材和 P8“相关史事”，分析 1861 年废除农奴制的原因。提示：俄国经济落后；农奴起义不断，阶级矛盾激化；克里木战争失败暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，加剧了社会矛盾；农奴制严重阻碍了资本主义的发展。2.读史料材料展示：俄国沙皇亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一做到了。”引导学生分析亚历山大二世实行改革的目的。译文：凡是能够最大限度维护地主贵族利益的措施，我尽力去做到了(如让获得自由的农民赎买份地等措施)。它说明了俄国农奴制改革的目的是为了维护地主贵族的利益。3.读教材和漫画图，引导学生说出改革内容和农奴“解放”的实质。提示：农民“解放”的实质：实际上是对农奴的一次更大的掠夺。4.讨论 1861 年改革的性质和影响。提示：性质：1861 年改革是一场资产阶级性质的改革。因为这次改革废除了农奴制度，为俄国资本主义的发展提供了劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，客观上为资本主义的发展提供了有利条件，因此它是一次资产阶级性质的改革。影响：1861 年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。5.拓展延伸：试从背景、时间、领导人、目的、内容、性质和影响等方面来比较彼得一世改革与亚历山大二世改革。三、课堂总结三、课堂总结学史为是了鉴今，本节课我们主要学习了彼得一世改革和俄国 1861 年改革，俄国改革对俄国不同阶段的发展起到了重大的影响。四、当堂练习：四、当堂练习：见课本及练习册对应练习五、布置作业：五、布置作业：教学教学反思反思义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案授课时间授课时间 年年 月月 日日 星期星期课时总序号课时总序号课 题课 题第 3 课美国内战主 备 人主 备 人 备课时间备课时间年年 月月 日日组 长组 长签 字签 字课 型课 型新授课 时课 时1知识与能力知识与能力知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解宅地法解放黑人奴隶宣言等重要文件。过程与方法过程与方法引导学生阅读宅地法解放黑人奴隶宣言两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。教教学学目目标标情感态度价值观情感态度价值观通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。教学重点教学重点美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献教学难点教学难点美国内战前南北两种经济方式的矛盾教学用具教学用具PPT教 法教 法情景导入法、讲授法学 法学 法自主学习法、合作探究法板书板书设计设计教 学 流 程教 学 流 程二次复备二次复备一、导入新课：一、导入新课：美国有线电视 CSPAN 分别于 2000 年、2009 年和 2017 年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行三次问卷调查。结果显示林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016年 4 月特朗普在接受华盛顿邮报采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！”为什么特朗普说“你没法超越林肯”？林肯在最伟大的美国总统中排名第一位说明了什么？二、新课讲授二、新课讲授目标导学一：美国内战爆发的原因1.读教材和“美国南方种植园”图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。教师引导学生归纳：政治上：美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；领土扩张；经济上：南北两种不同的经济制度。2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的原因。引导学生分析：南北矛盾的表现：关税之争；奴隶制禁止与否问题；废奴运动； 南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的矛盾。归纳总结：(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。(2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。(3)导火线：1860 年，林肯当选为总统，主张限制奴隶制的发展。美国内战爆发的原因目标导学二：宅地法和解放黑人奴隶宣言的作用1.读教材，引导学生分析内战初期的战争形势，理解“两部法律”出台的重要性。归纳总结：(1)时间：1861 年 4 月；(2)军事失利；(3)民众诉求。2.读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制态度的演变。列表归纳林肯态度的演变：阶段林肯对待黑人奴隶制态度的演变竞选总统前他同情奴隶，反对奴隶制，认为奴隶制违反自由平等原则当选总统初期主张用和平的方法，逐步废除奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的内战初期幻想以保留南方奴隶制为条件，使南方各蓄奴州停止叛乱初战失利站在人民一边，坚决主张废除奴隶制，颁布解放黑人奴隶宣言3.阅读史料，引导学生回答问题。材料一：凡年满 21 岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳 10 美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过 160 英亩的土地，登记人连续耕种 5 年后，就可以成为这块土地的主人。材料二：1863 年元月 1 日起，凡是当地尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并保障这些人的自由。设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？该法令的颁布有何作用？提示：(1)宅地法 和解放黑人奴隶宣言；(2)宅地法 和解放黑人奴隶宣言深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。目标导学三：评价林肯的历史贡献1.读教材，总结林肯在内战中的主要活动。2.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？提示：华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，当选为美国第一任总统，北美人民称他为“合众国之父”。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的著名总统。目标导学四：美国内战的意义1.引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。提示：美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。战争性质依据独立战争既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义发展开辟了道路美国内战第二次资产阶级革命它废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍2.读教材，帮助学生认识美国内战的历史意义。提示：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。【知识拓展】美国独立战争与美国内战的比较不同独立战争内战根源英国的殖民统治阻碍资本主义的发展南北两种经济制度之间的矛盾目的推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障碍维护国家统一，废除黑人奴隶制性质争取民族独立的资产阶级革命第二次资产阶级革命时间17751783 年18611865 年领导人华盛顿林肯文件独立宣言、1787 年宪法解放黑人奴隶宣言宅地法结果美国独立战争取得胜利北方取得胜利意义美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。通过这场战争，美国赢得了国家的独立，建立了民主共和制，促进了资本主义的发展，也激励了欧洲和拉丁美洲的革命运动经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件相同都是资产阶级革命，都为资本主义发展扫除了障碍三、课堂总结三、课堂总结通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济十分发达的美国，如果没有 150 多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将改写，资本主义经济史或许也将改写。四、当堂练习：四、当堂练习：见课本及练习册对应练习五、布置作业：五、布置作业：教学教学反思反思义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案授课时间授课时间 年年 月月 日日 星期星期课时总序号课时总序号课 题课 题第 4 课日本明治维新主 备 人主 备 人 备课时间备课时间年年 月月 日日组 长组 长签 字签 字课 型课 型新授课 时课 时1知识与能力知识与能力通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力；通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。过程与方法过程与方法利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。教教学学目目标标情感态度价值观情感态度价值观通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。教学重点教学重点明治维新的内容和影响。教学难点教学难点明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。教学用具教学用具PPT教 法教 法情景导入法、讲授法学 法学 法自主学习法、合作探究法板书板书设计设计教 学 流 程教 学 流 程二次复备二次复备一、导入新课：一、导入新课：19 世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？二、新课讲授二、新课讲授目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。明治维新前日本社会等级制度示意图2.指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。(1)倒幕派的主要力量有哪些？(2)武装倒幕的经过如何？(3)倒幕的结果怎样？提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。(这是明治维新的前提条件)3.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。目标导学二：明治维新的内容1.阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。材料展示：有关明治维新时期的图片图一：推行地税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。图三：提出“文明开化”，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。促进日本近代工业的发展。2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。领域改革内容政治上废藩置县，实现中央集权军事上实行征兵制，建立新式军队经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济文化教育提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因1.引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。2.总结明治维新的历史影响。提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。3.讨论日本明治维新成功的原因。教师引导学生阅读教材，鼓励学生运用史实提出自己的观点，用史实进行佐证。原因依据佐证原因 1封建专制统治相对较薄弱幕府制下中央统治较薄弱原因 2倒幕派势力强大， 有自己的武装， 得武装倒幕为改革扫除了障碍到西南四藩和天皇支持原因 3国际环境相对较宽松处于 19 世纪中期资本主义自由发展阶段原因 4改革措施得当，行之有效政治、经济等措施有充分准备和应对举措4.拓展延伸：日本明治维新与中国戊戌变法的比较项目明治维新戊戌变法背景日本经济发展水平普遍高于中国，资本主义发展比中国充分中国经济发展水平落后，资本主义发展缓慢力量对比日本幕府封建专制统治相对薄弱，幕府成为众矢之的中国封建势力较强大，维新力量弱小，顽固派阻挠改革途径日本改革是在推翻幕府统治的前提下进行的中国维新派比较软弱，依靠没有实权的皇帝进行变法国际环境日本改革处在自由资本主义阶段，国际环境较为宽松中国改革处在主要资本主义国家向帝国主义过渡阶段不同点结果日本改革使日本走上了资本主义道路中国改革失败了，仍处于半殖民地半封建社会相同点背景：两国改革前都处于闭关、落后状态，都存在着严重民族危机(内忧外患)；资本主义在两国逐步形成和发展内容：都进行了政治、经济、文化、军事等方面的改革性质：都是自上而下的资产阶级性质的改革方式：都是自上而下的变法运动三、课堂总结三、课堂总结成为亚洲强国的日本很快走上了对外侵略扩张的道路，把侵略矛头对准了中国和朝鲜，给中国等国人民带来灾难。历史证明：强而必霸的道路是不得人心，注定要失败的！同样遭受列强侵略的中国开始借鉴日本成功之路实行改革，但戊戌变法却失败。它说明：不触动封建根基的改良运动在中国行不通！义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史 学科教案四、当堂练习：四、当堂练习：见课本及练习册对应练习五、布置作业：五、布置作业：教学教学反思反思授课时间授课时间 年年 月月 日日 星期星期课时总序号课时总序号课 题课 题第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 复习课主 备 人主 备 人 组 长组 长备课时间备课时间年年 月月 日日签 字签 字课 型课 型复习课 时课 时1知识与能力知识与能力了解殖民地人民英勇抗击殖民者、了解资本主义制度的扩展：俄国废除农奴制改革、美国内战、日本明治维新。过程与方法过程与方法能熟练运用相关知识，做基础习题。教教学学目目标标情感态度价值观情感态度价值观认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献。教学重点教学重点殖民地人民的反抗、俄国的改革、美国内战、日本明治维新。教学难点教学难点对资本主义社会扩展的认识。教学用具教学用具PPT教 法教 法归纳法 案例分析法学 法学 法自主学习法、合作探究法板书板书设计设计教 学 流 程教 学 流 程二次复备二次复备一、自主复习一、自主复习殖 民 地人 民 的反 抗 斗争拉丁美洲独立运动：时间18 世纪末 19 世纪初；对象葡萄牙、西班牙；“解放者”圣马丁和 。印度民族大起义：时间1857 年；对象英国；女英雄 ；影响：沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。俄国的改革彼得一世改革背景：俄国盛行农奴制，工商业的发展极其缓慢； 目的：实现富国强兵；内容：政治、经济、军事、文化教育、社会生活方面影响：开启了俄国 的进程，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。废除农奴制背景：农奴制严重制约了俄国的经济发展；时间：1861 年；人物： 内容：农奴获得人身自由，可获得一块份地，但必须出钱赎买。影响：推动俄国走上了发展 的道路；但农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。二、合作探究二、合作探究1、阅读下列材料，回答问题。材料： 在工业革命的影响下，19 世纪中期，在世界范围内出现了三股进步潮流：即：资产阶级革命和改革、社会主义运动的潮流和民族解放的潮流。根据材料提示，用事例说明资产阶级革命和改革、社会主义运动的潮流、民族解放的潮流具体包括哪些史事？2、阅读材料，回答问题：材料一： 在俄国，“解放”农民的是地主自已，是专制沙皇的地主政府和它的官吏。“在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了。 列宁农奴制崩溃五十周年材料二： 列宁诊断这场战争具有“极伟大的、世界历史性的、进步的和革命的意义为了推翻黑奴制度，为了推翻奴隶主的政权，就是使全国多年进行内战，遭到同任何战争分不开的无穷的破坏、摧残和恐怖，也是值得的”。材料三 ： 日本改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。 （英）艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代（1）材料一是列宁对哪个事件的论述？结合所学知识，指出地主“解放”农民的根本原因是什么？（2）材料二中的“战争”指的是哪一次战争？根据材料并结合所学知识，概括这场战争的性质是什么？这场战争的影响有哪些？（3）材料三讲述的是日本历史上的哪次改革？此次改革在经济方面的措施有哪些？殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展美国内战主要原因：南北矛盾的加剧（焦点是奴隶制的存废）导火线：1860 年，林肯当选总统；爆发：1861 年 4 月，南方军队挑起战争；转 折 ： 1862 年 ， 林 肯 政 府 颁 布 ；结束：1865 年，北方胜利。影响：维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。日本明治维新主要原因：日本面临民族危机和社会危机时间： 年； 目的：富国强兵内容：废藩置县、征兵制、殖产兴业、文明开化。影响：日本历史的重大转折点，开始跻身资本主义强国之列；保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史学科教案义务教育课程标准实验教科书 九 年级 历史学科教案三、布置作业：三、布置作业：教学教学反思反思授课时间授课时间 年年 月月 日日 星期星期课时总序号课时总序号课 题课 题第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第 5 课第二次工业革命主 备 人主 备 人 备课时间备课时间年年 月月 日日组 长组 长签 字签 字课 型课 型新授课 时课 时1知识与能力知识与能力了解第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料；掌握第二次工业革命的影响。过程与方法过程与方法上网搜集或者提供第二次工业革命的资料，对资料进行概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识；通过举例说明第二次工业革命成果对当今社会的影响。教教学学目目标标情感态度价值观情感态度价值观通过对第二次工业革命科学研究和发明创造的了解，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践和创新的科学态度。教学重点教学重点第二次工业革命中的重大发明。教学难点教学难点第二次工业革命的影响。教学用具教学用具PPT教 法教 法情景导入法、讲授法学 法学 法自主学习法、合作探究法板书板书设计设计教 学 流 程教 学 流 程二次复备二次复备一、导入新课：一、导入新课：美国总统特朗普乘坐“空军一号” 飞赴新加坡，于 6 月 12 日，与朝鲜最高领导人金正恩在新加坡签署联合声明。2018 年习近平主席同俄罗斯总统普京同乘中国高铁赴天津，出席中俄友好交流活动。2018 年俄罗斯世界杯于 6 月 14 日至 7 月 15 日在俄罗斯举行，俄罗斯世界杯开幕式，“外星人”出场引动热潮。今天的飞机、汽车、火车、高铁等先进科技与哪几次工业革命有关？为什么科技在今天的政治、经济、文化活动中发挥着巨大作用？二、新课讲授二、新课讲授目标导学一：第二次工业革命中的重大发明电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19 世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。设问：图一现象是谁发现的？它与图二、图三的发明有何关系？图二、图三的发明有何意义？提示：英国科学家法拉第。电磁感应现象的发现为发电机和电动机的研制奠定了理论基础。发电机和电动机的发明使电力成为新能源进入生产生活领域。【图解发明】提示：电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。3.读教材和图文史料，了解爱迪生在“电气时代”的发明创造。设问：指出图一、图二、图三、图四发明创造的名称。简要概括爱迪生在电器发明上的贡献。提示：图一是电灯、图二是留声机、图三是电影摄影机、图四是碱性蓄电池。爱迪生是电气时代最伟大的发明家，一生拥有 1000 多项发明专利。目标导学二：内燃机和新的交通工具1.引导学生阅读教材，了解内燃机的发明过程。归纳整理：发明物时间国家发明人名称1876年德国奥托煤气内燃机1883年德国戴姆勒汽油内燃机内燃机德国狄塞尔柴油内燃机提示：内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。2.指导学生归纳整理这一时期的交通工具。3.结合上述发明创造，总结内燃机发明的意义。提示：内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，以它为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。【图解意义】目标导学三：化学工业和新材料1.阅读教材，了解化学工业产生的概况。2.阅读教材，了解诺贝尔等人在化学工业和新材料领域的发明创造。提示：领域发明人国家时间发明内容意义诺贝尔瑞典1867年现代炸药、无烟炸药在军事、 工程方面得到了广泛应用海厄特美国1869年赛璐珞的制造技术现代塑料工业由此诞生化学工业和新材料夏尔多内法国1884年人造纤维开辟了新的纺织品生产领域目标导学四：第二次工业革命的影响引导学生阅读材料，分析第二次工业革命的历史影响。材料一：1859 年，美国钻出世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，后来对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。设问：读材料得出的结论是什么？提示：第二次工业革命催生了一系列新的工业部门，如电力工业、汽车工业、石化工业等，旧的工业部门也由于生产技术的改造而产生飞跃，大大发展了社会生产力。材料二：第二次工业革命后，随着工业的发展出现了垄断组织。垄断组织规模之大，往往控制着一个国家某种商品的生产和销售。例如德国的电气工业基本上被电气总公司和西门子公司两个集团所控制，从而控制了国家的经济命脉。设问：读材料得出的结论是什么？提示：在第二次工业革命影响下，主要资本主义国家出现了垄断组织。垄断组织控