1、语文园地语文园地l抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。好的阅读方法。交流平台交流平台l如如军神军神，从，从“手术台上，一向从容镇定的沃手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说人说:你挺不住可以哼叫你挺不住可以哼叫”这段话中，既可以感这段话中，既可以感受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼了，又
2、能受到沃克医生被刘伯承的勇气深深地震撼了，又能感受到他心疼、担忧病人的心情。感受到他心疼、担忧病人的心情。l此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从从“冷冷地问冷冷地问”，到，到“目光柔和了目光柔和了”“”“脸上浮出脸上浮出慈祥的神情慈祥的神情”, ,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。赞许、钦佩的心理变化。l你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心神态，体会到了人物的内心? ?和同学交流。和同学交流。u老师指导老师指导 这一单元的课文，都
3、需这一单元的课文，都需要我们好好阅读，感受作者要我们好好阅读，感受作者通过对人物的刻画，表达作通过对人物的刻画，表达作者对人物的敬佩之情。者对人物的敬佩之情。u拓展积累拓展积累 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨中中 “ “从收到这封电报起，从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。动地放在那里。”体会毛主席的悲痛心情。体会毛主席的悲痛心情。l 读下面的句子，体会人物的心理活动。读下面的句子，体会人物的心理活动。 选择选择种情景，照样子写一写。
4、种情景，照样子写一写。l 沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。词句段运用词句段运用l 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。只是一支接着一支地吸着烟。l 他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说了几遍，就同声命令地说:“:“走吧走吧!”!”焦急地等人：焦急地等人： 母亲在焦急的等待，那目光紧紧锁定于那母亲在焦急的等待，那目光紧紧
5、锁定于那宽敞的大门，仿佛下一秒考生就一样簇拥着出宽敞的大门，仿佛下一秒考生就一样簇拥着出来一样。来一样。 这些句子都运用了心理描写的手法，将所这些句子都运用了心理描写的手法，将所要描写的人物，利用神情，眼神等各种心理描要描写的人物，利用神情，眼神等各种心理描写来表达人物的内心世界，突出人物的特点。写来表达人物的内心世界，突出人物的特点。u我的发现我的发现 突然，一个熟悉的背影出现在我的眼前，我走突然，一个熟悉的背影出现在我的眼前，我走进人群瞄了一眼，清晰的皱纹，有些憔悴的眼神，进人群瞄了一眼，清晰的皱纹，有些憔悴的眼神，但是端正的五官让我的泪奔涌而出。（久别重逢）但是端正的五官让我的泪奔涌而出
6、。（久别重逢）u拓展积累拓展积累l下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，体下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现，体会它们的表达效果会它们的表达效果, ,照样子说句子。照样子说句子。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。次又一次。平时遇到不烦心的事我都能一笑而过，可是这件事让平时遇到不烦心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。天心神不宁，
7、晚上也无法入睡。姐姐因为摔了一跤腿受伤了每天都躺在床上，非常郁闷，姐姐因为摔了一跤腿受伤了每天都躺在床上，非常郁闷，总是唉声叹气。可是，听见我考上高中的消息，顿时欢天总是唉声叹气。可是，听见我考上高中的消息，顿时欢天喜地喜地, ,嘴咧得如同绽放的荷花嘴咧得如同绽放的荷花, ,久久地合不拢。久久地合不拢。 这些片段都运用了对比的手法，将人物的平常这些片段都运用了对比的手法，将人物的平常表现和现在的表现进行对比，突出了人物的心理，表现和现在的表现进行对比，突出了人物的心理，表达了人物的情感。表达了人物的情感。u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累 她妈妈天生胆小，平时就连咳嗽都不敢大声。她妈妈天生胆
8、小，平时就连咳嗽都不敢大声。可是今天她竟然勇敢的冲进人群，为自己的女儿可是今天她竟然勇敢的冲进人群，为自己的女儿能够及时就医而开道。能够及时就医而开道。书写提示书写提示 1. 1.标题和作者要写在醒目的位置。标题和作者要写在醒目的位置。 2.2.段落要分明段落要分明 3.3.点号不顶格书写。点号不顶格书写。u我的发现我的发现凉州词凉州词 唐唐 王之涣王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。日积月累日积月累王之涣（王之涣（688688年年-742-742年），是盛唐年），是盛唐时期的著名诗人，绛州人，其
9、诗时期的著名诗人，绛州人，其诗多被当时乐工制曲歌唱，他常与多被当时乐工制曲歌唱，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有描写边塞风光著称。其代表作有登鹳雀楼登鹳雀楼、凉州词凉州词等。等。u词语解释词语解释远上：远远向西望去。远上：远远向西望去。“远远”一作一作“直直”。黄河远上：远望黄河的源头。黄河远上：远望黄河的源头。孤城：指孤零零的戍边的城堡。孤城：指孤零零的戍边的城堡。何须：何必。何须怨：何必埋怨。何须：何必。何须怨：何必埋怨。杨柳：杨树的柳条，又指的是杨柳：杨树的柳条，又指的是杨柳曲杨柳曲。不度：吹不到。不度：吹不到。u古诗大意古诗大意
10、 黄河好像从白云间奔流而黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！门关一带春风是吹不到的啊！黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵作者：李白作者：李白 ( (唐唐) )故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。李白（李白（701701年年762762年）年） ，字太白，字太白，号青莲居士，又号号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”。是唐。
11、是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李杜李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有代表作有望庐山瀑布望庐山瀑布、行路行路难难、蜀道难蜀道难、将进酒将进酒等。等。u词语解释词语解释之：往、到达。之：往、到达。 广陵：即扬州。广陵：即扬州。故人：老朋友，这里指孟浩然。故人：老朋友，这里指孟浩然。 辞：辞别。辞：辞别。烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，下：顺流向下而行。下：顺流向下而行。碧空尽：消失在碧蓝的天际。碧空尽：消失在碧蓝的天际。唯
12、见：只看见。唯见：只看见。 天际流：流向天边。天际流：流向天边。u古诗大意古诗大意 友人在黄鹤楼与我辞别，在友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。长江向天际奔流。u拓展阅读拓展阅读 读一读下面这几首描写景物的诗，感受作者对读一读下面这几首描写景物的诗，感受作者对美景的赞美之情。美景的赞美之情。 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧千里莺啼绿映红，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。多少楼台烟雨中。村居村居 清清 高鼎高鼎草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。
