1、2020/11/291 言语治疗言语治疗2020/11/292言语的产生、传递和处理过程言语的产生、传递和处理过程呼吸系统（肺）呼吸系统（肺）振动系统（声带）振动系统（声带）共鸣系统（口腔）共鸣系统（口腔）言语言语 的的产生产生精品资料2020/11/294 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”2020/11/295气气 流流声门波声门波声声 波波2020/11/296 言言语
2、语治治疗疗又称为言语矫治，主要针对脑卒中、脑损伤和小儿脑瘫等引起的言语障碍者进行矫治的方法。 临床上所指的言语障碍主要指失语症和构音障碍。2020/11/297言语基础言语基础优势半球：在言语能力、逻辑推理，左右定位以及计算功能等多方面占优势。多位于左侧大脑半球。只有一小部分右利手和约半数左利手在右侧大脑半球。非优势半球：多为右侧大脑半球，主要在音乐、美术、想象力、躯体和空间的定向、几何图形和人物面容的识别及视觉记忆功能等方面占优势。2020/11/298言语基础言语基础语言语言中枢中枢 运动性语言中枢（说）：位于额叶额下回后部（Broca区），损伤会导致口语表达障碍，即可以理解语言的意义，但
3、不能表达或表达不完整（运动性失语）。 感觉性语言中枢（听）：位于颞叶颞上回的后部（Wernicke区）。受损后患者能听到说话的声音，无法理解说话的意思（他人和自己的），称为感觉性失语。 2020/11/299一、失语症的言语治疗一、失语症的言语治疗 是指由于脑部器质性损伤而使原已习得的语言功能缺失的一种语言障碍综合征。是言语获得后的障碍，常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。2020/11/2910失语的症状学失语的症状学听、说、读、写 即：口语表达障碍 听觉理解障碍 阅读障碍 书写障碍2020/11/2911言语治疗训练原则言语治疗训练原则评估准确、个性化难易适度、循序渐进重点突出、综合
4、训练积极参与、形式多样注重心理、持续性2020/11/2912言语治疗常用方法言语治疗常用方法1、呼吸训练2、发音训练3、发音器官锻炼4、韵律训练5、言语训练（1）听理解训练（2）口语表达训练（3）阅读理解及朗读训练（4）书写训练 （5）计算能力训练2020/11/2913二、构音障碍的治疗二、构音障碍的治疗 构音障碍构音障碍，由于构音器官神经、肌肉病变造成的构音器官肌肉无力、瘫痪或肌张力异常和运动不协调等，而出现发声、发音、共鸣、韵律等异常。2020/11/2914F Fr re en nc ch ha ay y构构音音障障碍碍评评定定法法八项内容：反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语共28细项a-e五级：a正常，e严重异常根据正常结果所占比例（a项/总项数）简单评定构音障碍程度。2020/11/2915构构音音改改善善的的训训练练唇闭合、唇角外展唇闭合、唇角外展软腭抬高软腭抬高冰刺激冰刺激舌的运动舌的运动交替运动交替运动
