1、导入导入同学们喜欢什么花呢？导入导入一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受也被赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！花的美好，花的灵性吧！4. *花之歌 纪伯伦 第一课时学习目标12自由朗读，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方自由朗读，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。多读几遍，没把握的地方做批注。阅读目标阅读目标听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得
2、不准确。3有感情地朗读，品味优美的语句。有感情地朗读，品味优美的语句。纪伯伦（纪伯伦（18831931）黎巴嫩）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才艺术天才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品：主要作品：泪与笑泪与笑先知先知沙与沫沙与沫等。等。作者简介作者简介预习资料速查必考字词梳理读读写写读读写写苍穹（苍穹（ ） 孕（孕（ ）育）育摇曳（摇曳（ ）旖（旖（ ）旎（）旎（ ） 馥（馥（ ）郁）郁赠予（赠予（ ） 硕（硕（ ）大）
3、大琼（琼（ ）浆）浆鸣啭（鸣啭（ ）婆娑（婆娑（ ） 冠冕（冠冕（ ）qingqingynynyyy yn nf fyyshushuqingqingzhunzhunsusuminmin必考字词梳理【顾影自怜顾影自怜】原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。【旖旎旖旎】原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。景物柔美、婀娜多姿的样子。 【心驰神往心驰神往】心神奔向所向往的事物。形容一心向往。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指本课指“我我”一心向往光明。一心向往光明。 【馥郁馥郁】形容香气浓厚
4、。形容香气浓厚。重点词语意义重点词语意义（ ）（冠军）（冠名权）（勇冠三军）（冠军）（冠名权）（勇冠三军）（ ）（皇冠）（鸡冠花）（衣冠楚楚）（皇冠）（鸡冠花）（衣冠楚楚）gungungungun多音字多音字必考字词梳理冠冠我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。生者赠予死者最后的祭献。初读课文后，你觉得初读课文后，你觉得“我我”是什么？是什么？印象感知印象感知表达方式表达方式预习思考问题从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出“我我”是是花，请将有关句子画下来。花，请将有关句子画下来。2 2导思导思1 1关键词关键词: :自
5、然、花自然、花带着问题读课文带着问题读课文导思导思品读释疑两个两个“又又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。命旅程。我是大自然的话语，大自然说出来，我是大自然的话语，大自然说出来，又又收回去，藏在心间，然收回去，藏在心间，然后后又又说一遍说一遍品读释疑将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。品读释疑排比、拟人；花孕育、生长的过程和四季变化。排比、拟人；花孕育、生长的过程和四季变化。我
6、是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。令我昏昏睡去。品读释疑以清新的笔触写出了花在生活中的用途。以清新的笔触写出了花在生活中的用途。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。者最后的祭献。品读释疑运用拟人、拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表运用拟人、拟人和比喻的修辞手法，形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。现出昼夜更替的自然变化。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，
7、使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛千万颗亮晶晶的眼睛对我察对我察看；我醒来时，白昼的那只看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼硕大无朋的独眼向我凝视。向我凝视。品读释疑运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，我
8、饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。这段话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？这段话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？品读释疑“总是总是”“”“心驰神往心驰神往”表明作者热切向往光明，在表明作者热切向往光明，在任何情况下始终坚持追求光明和理想。任何情况下始终坚持追求光明和理想。“从不从不”“”“也不也不”表现出作者不卑不亢、积极乐观表现出作者不卑不亢、积极乐
9、观的人生态度。的人生态度。我我总是总是仰望高空，对光明仰望高空，对光明心驰神往心驰神往；我；我从不从不顾影自顾影自怜，怜，也不也不孤芳自赏。孤芳自赏。品读释疑诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。读了这篇课文，你有。读了这篇课文，你有什么感受呢？请说一说。什么感受呢？请说一说。课文整体感知诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花
10、落的现象，表现了花的日常生活和品质四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，表追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的形象，表达了诗人追求光明、积极乐观的人生态度。达了诗人追求光明、积极乐观的人生态度。简要概括课文主旨。简要概括课文主旨。课文整体感知花开花落，生命轮回。花装扮了我们的世界，让我们花开花落，生命轮回。花装扮了我们的世界，让我们的生活更美好，更是给予我们人生的启迪。我们应该像花的生活更美好，更是给予我们人生的启迪。我们应该像花一样，汲取阳光雨露的精华滋养的同时，回报他人，甘于一样，汲取阳光雨露的精华滋养的同时，回报他人，甘于奉献，要有自己的理想与追求，积极向往光明与美好。奉献，要有自己的理想与追求，积极向往光明与美好。独特感悟独特感悟板书设计花之歌大自然的话语追求光明积极乐观花的形象花的用途礼品、冠冕、祭献花的生活迎送光明、和谐相处花的理想星星诸元素之女仰望高空、向往光明不顾影自怜、不孤芳自赏
