1、背影朱自清学习目标1.了解有关作者的文学常识，积累重要词语，把握课文内容。（重点）2.整体感知课文，品味朴实无华却饱含深情的语言。（难点）3.体味父爱的伟大，对父母怀有一颗感恩的心。文体知识散文的定义 古代文学中：凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。现代文学中：指诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。文体知识散文的分类：散文具有记叙、议论、抒情三种
2、功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。散文的特征：较强的纪实性、取材的广泛性、形式的灵活性、诗意浓郁。散文的形式：形散神聚（形散神不散），散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。常见的线索有以下几类：以核心人物为线索；以核心事物为线索；以时间为线索；以地点为线索；以作者的情感变化为线索。01课 文 导 读02识 字 识 词03课 文 赏 析04知 识 拓 展主目录第一节课 文 导 读添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文导读CLICK TO ADD CAPTION TE
3、XT朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有绿春背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河，收在朱自清全集里。背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”作者简介课文导读CLICK TO ADD CAPTION TEXT 背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学
4、系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。写作背景课文导读CLICK TO ADD CAPTION TEXT用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。细节重点第二节识 字 识 词添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字识字识词CLICK TO ADD CAPTION TEXT交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 颓 唐xisngchu chypn shntu识字识词CLICK TO ADD CAPTION TEXT琐 屑 晶 莹 差 使狼 藉 簌 簌 擦 拭su xiyngchijssh初读感知1.快速浏览课文，理清
5、文章的结构层次(1)第一部分()开篇点题，最难忘父亲的“背影”。 (2)第二部分()追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。 第一层()写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。 第二层()写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。 第三层()描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。(3)第三部分()写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。第三节课 文 赏 析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我
6、买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。1234这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT送你一句名言：真理是朴素的。这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT不要紧，他们去不好！父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。课文赏析CLICK TO ADD CAP
7、TION TEXT我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿
8、子着想。这些话包含着许多怜惜、体贴、依依不舍的感情父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉的性格课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景这篇文章记叙的主要事件是什么？开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。这篇文章第一段有什么作用？课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT四写流泪背影中作者流了几次泪？辛酸的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母难过的泪望父亲买橘,父子离别感激的泪背影远去，依依惜别惜别的泪课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TE
9、XT怀念父亲 惦记背影望父买橘 刻画背影父子分手 惜别背影别后思念 再现背影四写背影全文共写到父亲几次背影？课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT作者是怎样描写刻画第二次背影的？肖像描写：衣着描写找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！课文赏析CLICK TO ADD CAPTION TEXT蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。动作描写：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！板书设计第四节知 识 拓 展添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字知识拓展CLICK TO ADD CAPTION TEXT青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一篇日记。 下课
