1、 部编版语文四年级下册第一单元学习力提升知识点名师梳理 人文主题：“纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。”本单元课文主要围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排。主要由古诗词三首乡下人家天窗和三月桃花水4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导我们感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。语文要素： 抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。比如，古诗词三首中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜;乡下人家中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好;天窗中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，
2、表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。三月桃花水中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。一、汉字考点易读错的字：稀疏（sh） 杂兴（z） 锄豆（ch ） 卧剥（b） 亡赖（w） 蛱蝶（ji） 翁媪(o) 相媚好（mi） 徐公店（x） 篱笆（l） 茅檐（yn） 老翁（wng） 构成（gu） 芍药（sho） 鸡冠花（gun） 朴素（s） 率领（shui） 倘若（tng） 和谐（xi） 踏步（t） 凤仙（fng） 慰藉（ji） 帐子（zhng） 闪烁（shu） 闪电一瞥（pi） 河滩（tn） 饱胀（zhng） 锐利（ru） 蝙蝠（f） 暖和（huo） 绮
3、丽（q ） 应和（h） 谈心 （tn） 高耸(sng) 卜落卜落跳（b） 纤细（xin） 丝绸（chu） 回旋（xun） 失眠(min) 清平乐（yu）必考多音字:卜和冠 j（书籍） bo（剥花生） xng（兴奋）籍 剥 兴 ji（慰藉） b （剥 削） xng（高兴）易写错的字： 复杂稀疏篱笆蜻蜓茅屋屋檐老翁无赖剥削构成 顺序装饰蹲下率领觅食踏步倘若绘成和谐寄住催眠 霸气 猫头鹰疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。赖:左边是“束”,中间是扁口。剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。藉:左下偏旁不是“丰”,要
4、加上左边撇和右边的点笔。霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。鹰:广字框下面有两个“亻”。易考形近字组词：二、词语考点近义词装饰装点 时令时节 独特特别 照例照旧 率领带领耸立屹立 倘若假如 慰藉安慰 猛厉猛烈 锐利锋利 阔达宽阔 绮丽美丽 回旋回荡 纤细纤弱 明洁明净 天高地阔海阔天空 车水马龙车来车往 依山傍水倚山傍水反义词虚实 肥瘦 纤细粗壮 华丽朴素 锐利迟钝 复杂简单稀稠 阔达狭小 沉醉清醒 天高地阔方寸之间 车水马龙门可罗雀 描写城市和乡村的词语：城市生活：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌乡村风光：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻常考的短语：(碧绿)的藤叶(门前)的场地(夏天)的
5、傍晚(天边)的红霞(暖和)的晴天(小小)的天窗(唱歌)的夜莺(明洁)的丝绸四、句子考点好句积累1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。(比喻、拟人)2、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）3、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(拟人)4、地上草如茵，两岸柳如眉。（对偶）5.描写农村生活的诗：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。过故人庄 唐 孟浩然6.描写乡村儿童生活的诗：草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 村居 清 高鼎6、昼出耘田夜绩麻，
6、村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴宋 范成大常考句型1. 看图选风景，仿照例句写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。我眼中的乡村 我们的乡村是个美丽的地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯
7、笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。2. 读诗句，说说眼前浮现出怎样的情景。1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。 2）儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 情景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑， 可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。 情景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二
8、儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。五、单元课文内容与积累运用课文背诵：1.古诗三首四时田园杂兴(其二十五) 宋 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店（宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐.村居 （宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（o）？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（w）赖，溪头卧剥莲蓬。2. 日积月累卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中
9、笑。犹：还，仍然。俏：俊俏，美好的样子；待：等待。烂漫：诗中指花全部盛开的样子。六、单元词语过关（听写）屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若和谐 甜蜜 梦乡 无赖 催眠曲 杂兴 住宿 稀疏 老翁 无赖 寄住 篱笆 茅屋 寻觅 剥莲蓬 凤仙 觅食 描绘 蹲着 高耸 慰藉 扫荡 威力锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 卜落卜落 七、单元课文过关 1古诗词三首宿新市徐公店1.宿新市徐公店的作者是南宋诗人杨万里，从“树头花落未成阴”可以看出诗人写的是暮春景色，“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”中“走”和“追”两个动词写出了儿童的天真活泼，表达了作者对春天和儿童的喜爱
10、。2.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。深：深远。阴：树荫。这两句写春景，是静态描写。从“新绿”“未成阴”可看出是暮春时节。诗意:在稀稀落落的篱笆旁，有一条路伸向远方,树上的叶子刚刚长出来还没有形成树荫。3.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。走：跑。寻：找。这两句写儿童的活动，是动态描写。诗意:儿童们奔跑着追赶黄蝴蝶,可是黄蝶飞到菜花丛中,再也找不到了。 四时田园杂兴（其二十五）1.四时田园杂兴（其二十五）是南宋诗人范成大的七言绝句。“杂兴”的意思是随性而写的诗。这首诗写初夏江南农村景物的特点和初夏时的紧张劳动气氛。2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。这两句诗描写
11、的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花，它们的特点分别是：金黄、肥、雪白、稀。 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。3。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 篱落：篱笆惟：只。蛱蝶：蝴蝶的一种。 诗意：白天长了，篱笆没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。4.诗的最后两句以静中有动，以动衬静，从侧面写出了农民农忙时节的忙碌。清平乐村居1.清平乐村居是一首词，“清平乐”是词牌名,“乐”在这里读yu，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村环境的描写和对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、向往农村和平宁静生活的思想感情。2.茅檐
12、低小，溪上青青草。 茅檐:茅屋的屋檐。 诗意：草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。3.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 翁媪：老翁、老妇； 相媚好:彼此之间很亲热。 诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?4.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。锄豆:锄掉豆田里的草。 织:编织。诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正于编织鸡笼。5、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。无赖:亡,同“无”读w，顽皮、淘气。 卧剥:躺卧着剥开。卧：趴。诗意：最讨人喜欢的是那顽皮的小儿子,他正躺卧在溪边剥着莲蓬吃呢。6.我
13、知道的词牌名还有：水调歌头、满江红、破阵子、虞美人、如梦令、卜算子等。7.在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。 2 乡下人家1.乡下人家是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村生活的向往。2.乡下人家课文依次向我们展示了瓜藤攀檐图；鲜花绽放图；雨后春笋图；鸡鸭觅食图；乡村晚餐图；月夜睡梦图。 3.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话中“一道
14、别有风趣的装饰”指的是“青、红的瓜，碧绿的藤和叶。”3.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi)的田园风景画。“他们的好友”指的是红霞、微风、鸟儿；“向晚”的“向”意思是将近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。4.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高地阔”在这里的意思是写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束。我能给这幅画起一个名字：乡村晚餐图。5.“几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探岀头来” 这句话是个拟人句，写出了春雨过后竹笋长得很多很快，其中的“探”字写出嫩笋生长得很迅速，写出了春天
15、的生机勃勃。6.“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”这句话用对比的手法写出了乡村装饰的简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生活的喜爱。3 天窗1.天窗作者茅盾以自己的童年生活为题材，天窗给孩子们带来了无穷无尽的快乐和丰富的想象。从天窗看到的“一条黑影” 想象成 灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 。2.文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏天阵雨来时、晚上被逼着去床上“休息”时。天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗。天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想象。3.天窗的作用是：晴天光线和空气可以
16、进来，雨天或冬天时可挡风雨；天窗象征了儿童通往想象世界的窗。4.“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里指丰富,是让你的想象力丰富起来。 5.“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。”“顶”是特别的意思，“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。 6.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。4 三月桃花水1.三月桃花水三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，赞美
17、了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，抒发了作者对春天和大自然的热爱，表达了作者热爱祖国山水的情感。 2.啊，河流醒来了！“醒”字用得特别好，写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜心情。 3.它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空很早很早,就升起了袅袅炊烟。 句中的“它”指的是三月桃花水，句子连续用了四个“看见”，描写了春天四种美好的事物燕子、垂柳，姑娘，炊烟，运用了拟人、排比、比喻的修辞手法,描绘了桃花水映照出的美景。表面上写景，实际上赞美了农民的勤劳，歌颂了农村的幸福生活。4.怎样理解“比金子还
18、贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水”这句话？ 答：因为桃花水蕴含着春播,所以比金子还贵;因为桃花水纯净透明,所以比银子还亮。这句话表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。八、单元考点提示1. 背诵古诗三首和日积月累卜算子咏梅2.结合诗句的意思，想象画面。3.这一单元出现的好词好句很多,描写了许多美好的画面,经常以按课文内容填空的形式考查句子的积累。4.天窗一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。5.在文中寻找关键句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:以问答、画线等形式找关键句。6.修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的,经常会以仿写、补充句子等方式考查。7.本单元的口语交际要求转述别人的话,我们要掌握转述的基本知识和技巧。8.本单元的习作是写带给你快乐的地方,值得回忆的乐园,注意要写出这个乐园带给你什么,你的感受是什么。
