1、1、 倡导低碳生活，创造美好家园综合性学习2、 教学内容：综合性学习倡导低碳生活3、 学情分析：当前，很多学生对生活观察不仔细，体验不深，对低碳生活的理解流于表面，节能减排意识不强。因此，从身边实际出发，着眼观察，选择触动自己内心的场景拍摄图片、短视频，进而交流，能充分激发学生参与的兴趣，唤起学生的直观体验和理性的认识，反思个人行为，培养低碳生活的意识，从而达到本次活动的目标。4、 教材（内容）分析：倡导低碳生活是在部编版八年级下册第二单元的综合性学习中，随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全
2、球纷纷倡导“低碳”生活。5、 设计思想：中学生作为地球的成员，也要从小树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。了解低碳的知识，懂得低碳生活的意义与价值，从而增强珍惜环境、保护环境的意识，从小养成节能环保的良好习惯。成为真正的低碳达人。6、 教学目标：1. 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，学会从材料中提取信息。2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。教学重点：通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责
3、任感。教学难点：鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。7、 教学资源与工具：教具 多媒体音视频 ppt 彩纸 吸铁石8、 教学方法与策略：启发引导法、自主合作探究法9、 教学过程： 一、导入上课之前呢，老师先和同学们做一次小调查。请你回答老师的问题，回答是的孩子，请高高的举起你们的右手。（PPT出示图片）你真的低碳吗？1、 你是否有随手关灯、关电源的习惯？预设：请高高举起你们的右手，让大家看见你自信的样子。2、 你的饮食习惯是否是多菜少肉？预设：哦，我发现人有点少了。3、 你买衣服是否以棉质为首选？预设：好，老师看见了大家的回答。预设：刚刚老师粗略的统计了一下，这些
4、和我们息息相关的小习惯，并不是每个人都能做到。生活中这些低碳的习惯，也不是每个人能处处做到的。这节课我们就从三个方面一起来学习，倡导低碳生活。二、学习内容了解现状，认识低碳。从我做起，践行低碳创意无限，畅想低碳三、了解现状，认识低碳。1、结合材料谈谈你对低碳生活的理解。请你来读一读，材料一：低碳，指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放，低碳生活就是低能量、低消耗的生活方式。代表着更健康、更自然、更安全、更环保的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式。百度百科。材料二：“低碳”是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去
5、约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。360百科快速结合材料，谈谈你对低碳的理解。2、那么我们为什么要低碳呢？再来看，看这样一组图片，谈谈你的感受。Ppt:曾今，天容海色本澄清，而现在3、小低碳，大数据每家使用节能空调=每年节约33亿度电，减排温室气体330万吨；每户使用节能灯=每年节约三峡水电站的年发电量；每台电视仅调暗亮度=每年节约51度电；每顿饭淘米后浸泡十分钟=节电10%读完这样一组数字之后，你有什么感受呢？4、 从我做起，践行低碳。1、请同
6、学们观看图片，这是什么？了解吗？出示光盘行动、绿色出行、垃圾分类、节约用水的图片2、细节分享，播放无敌原始人电影片段，请同学们说说感受3、今天我们就想问一问，同学们你们低碳了吗？在前一阵子我去南京学习的时候，我使用了自己自备的洗漱用品，没有使用酒店提供的一次性洗漱用品，我带了水杯，没有使用纸杯。它们都帮助我进行了低碳生活。是老师低碳环保小搭档。你在生活当中，有没有这样的低碳环保小搭档呢？请你把他们秀给我看。可以思考一下，孩子你来4、秀出我的低碳搭档预设：到超市都是用布袋子，拒绝使用塑料购物袋，你是个低碳小达人。擦桌子，毛巾，减少使用一次性纸数量饭店里有那种普通筷子和一次性筷子哎呦好棒。老师的
7、学生学校提供一次性筷子学生拒绝使用打印纸张双面打印小细节彰显你的低碳意识不用的罐子生活中有了创意，低碳生活更加精彩5、我们把目光聚焦在我们的校园里，我们看一看，咱们校园生活当中有哪些地方可以更低碳。请帮老师读一下。拟写一条一句话的校园低碳小贴士，提醒老师、同学们或者学校工作人员在校园里时刻“低碳”。语言要简洁，还可以试着写出点创意。预设：节约节能节节相关，环境环保环环相扣你让这个语言更加生动了，更有魅力，好孩子真棒。那么老师想问问，你想把这则小贴士贴在校园的什么位置开关建议你把它就做成精美的小贴士，贴在班级的电源旁，好吗践行垃圾分类，享受低碳生活贴在垃圾桶旁边垃圾千万种，分类最重要 好棒请坐光
8、盘行动，从我做起，低碳环保，人人有责贴食堂声音洪亮一点，你会说的更棒。再大点声，节约用水，不能让她哭泣用拟人手法，更能让语言有张力。垃圾也有家，不能让他回错家也是拟人的手法，很传神。不用汽车和污气创造一片废墟，却用绿色和清新创造一个世界哎呀结构非常对称，而且建议同学们去张贴在对应的那个地方。同学们的这些小贴士，一定会让我们的校园里到处都充满着低碳的意识，大家都成为低碳小达人。6、我们要向全校同学发出一份“低碳生活”的倡议书，号召更多的人加入“低碳生活”的行列，请完成下列1-5项任务：1、 小组内讨论，在“衣与低碳、食与低碳、住与低碳、用与低碳、行与低碳”中，确定一个主题，明确：倡议做什么？2、
9、 组内进行合理分工，小组两部分为：三人创编，在组内完成倡议书写作，一人现场采访，获得场外支援3、 创编组同学，先独立思考：为什么要提出这个倡议？倡议怎么去做？思考后再和同学交流。组长组织完成倡议书。4、 负责现场采访的同学，采访前先确定采访对象，围绕主题设计采访的问题：采访时要表达清楚、注意礼貌，做好采访记录。采访后，有条理的将采访内容与组内同学交流，完善创意书的内容。5、 低碳倡议书要求：主题明确，倡议合理，语言流畅，有号召力。请其他同学们也把你们的倡议书贴在黑板上，老师来调整一下，看看我们能不能通过我们的爱心和创意，让我们的生活变得更低碳、更环保，也更加的美丽。这个画一个小树干，房子画个烟
10、囱和炊烟用我们的手，一起努力，倡导低碳生活，创造我们美丽的家园。其实，就像刚才我们提到的，我们生活中有很多小创意，可以改变我们的生活，五、创意无限，畅想低碳你们来看、再看，废旧洗衣液的瓶子变身成为花瓶。这些小创意，却能改变我们的生活，你有没有这样的低碳小创意。可以是生活当中你想到的，也可以是你想象的。预设旧衣服做成帆布包 而且很有创意5、 总结习总书记说，绿水青山就是金山银山，我们一起倡导低碳生活，就能过上怎样的生活呢？美好、节俭 环保 低碳 绿色，是的，只要我们倡导并践行低碳生活，那么我们的家园一定变得更加美好、更加幸福。谢谢大家！10、 作业设计：完成低碳倡议书的制作，并张贴在合适的位置。
