1、第一课 男孩 女孩 一、看录像故事：故事：小明的故事 1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩却异口同声地说：“不要你来，男孩怎么会跳橡皮筋呢？”2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们吵了起来，并告到老师那里去。3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪。二、想一想：1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？3、谁能说一说，男孩和女孩有哪些不同？三、活动区1、给男孩和女孩选衣服2、打扮一下自己（学生自己通过彩笔来绘画，让自己更美丽）3、扳手劲比赛 、把自己喜欢的玩具涂上颜色（此项活动可采取四大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根
2、据需要来定。）、让学生来给男孩和女孩来找公厕。四、实践园1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成长乐开怀。2、友爱大行动互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮助的意识。3、下列两种活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。A、 我的自画像B、 我的自信卡第二课 可爱的我教材简析：本课由自我介绍，使学生认识自我，完善自我，超越自我。教学目标：1、认识自我，完善自我，超越自我。2、 认识他人，宽容他人，学习他人教学重难点：重点：认识自我，完善自我，超越自我难点：认识自我，完善自我，超越自我教学准备：放大的课文图片
3、。（有关故事）教学过程：第一课时（一）、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性教师：同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗？你愿意把你介绍给大家吗？ 1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫 ，我今年 岁，我属 学生：较了解自己和他人（部分学生） 学生：不了解自己和他人（部分学生） 教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人等等。 学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。 老师：这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等
4、等。 学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。 学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。 老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片上写上我是谁？（20字左右） 学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表） （二）、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我1、学生在组内讨论。（三）、讲故事，用展台出示书中的图片（四）讨论分析。1、说说学校里的我。2、讨论两者一样吗？第二课时一、画自己：大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画镜中的自己。老师巡
5、视指导，给予鼓励。二、各小组评一评，看一看谁画的最像小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁？ (二)总结点评 教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。 学生A：我对自己有了较全面的认识。 学生B：我有改正错误缺点的信心。 学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。 学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。 学生E：我对别人认识了，就更容易宽容他人缺点的错误。 教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是 板书设计：1、认识自我，完善自我，超越自我。 2、认识他人，宽容他人，学习他人。
6、（板书在黑板上） 第一课班里的开心事一、教学目标：1.让学生懂得来到学校，可以和小朋友一起玩耍，和老师一起探索神秘的“世界”了。2.学校是学习的大讲堂，是生活的大课堂。二、教学重点：让学生懂得学校是学习的大讲堂，是生活的大课堂。三、教学难点：让学生把班级当做“家”四、教学准备：课件五、课时安排：1课时六、教学过程：【一】预习提纲小朋友，新学期已经开始了，下面的事情你能做到吗？如果能，请在括号里打“”1.多参加体育锻炼，争取在运动会上为班级争得荣誉。 （）2.和同学们玩一些智力游戏，在做游戏时和他们友好相处。 （） 3.上课认真听讲，争取得到更多的小红花。 （）4.在打扫教室卫生时，认真细致，争
7、取获得老师的表扬。 （）5.积极参加班级的活动，展现自己的才能。 （）（二）、展示交流1.说一说教师：请各小组的代表发言。听一听 教师：这学期，你是否觉得班里会发生好多好多有趣而又开心的事情呢？2.反馈练习3.写一写 教师；觉得什么事情会让你觉得开心或幼稚，无聊呢？4.谈一谈：在班上，我们的年龄都差不多，对世界都充满着好奇，在我们身边会发生那些开心有趣的事呢？（三）、总结；教师；同学们，我们的班级就是一个大家庭，同学就是我们的兄弟姐妹，只要你吧班级当作自己的“家”，那么班里的开心事就会很多啊！七、板书设计：第一课 班里的开心事能做到哪些事情班里发生过的开心事不开心事把班级当做“家”八、教学反思
8、：通过本节课的学习学生懂得了只要吧班级当作自己的“家”，那么班里的开心事就会很多很多。第二课别人比我考得好一、教学目标：通过活动，教会学生正确看待自己的成绩，克服嫉妒心理，培养健康向上的心理。二、教学重点：教会学生正确看待自己与别人的差距，克服嫉妒心理。三、教学难点：教会学生正确看待自己与别人的差距，克服嫉妒心理四、教学准备：图片，课件五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、预习提纲有同学比自己考的好，是很正常的事情，可有的同学却不这么认为。（二.）、教学内容1.发考卷了。“哎呀，怎么只得了个乙？”看到别人得了个甲，你心里肯定不舒服了。小朋友，你是否有过这样的感受呢？当自己的考试成绩比别人差
9、时，心里别提多难受了！2.考试只是检查你这一段时间学习情况的，一次没有考好，并不表明你所有的知识都没有学会。3.要正确面对“失败”克服嫉妒心理。七、板书设计：第二课 别人比我考的好做的好的要保持不足之处要努力更正八、教学反思：学生通过解决生活中的实际问题，能做到正确对待他人的优点，寻找自己与别人的差距，并进步！第三课我遇到难题了一、教学目标：1.知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培养学生顽强勇敢的品质2.通过交流，引导学生从小养成从小爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。3.激发学生爱动脑、善思考得品质4.培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。二、教学
10、重点：勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神，激发学生爱动脑、善思考得品质三、教学难点：战胜困难四、教学准备：图片，课件五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）.创设情景，引出话题。 鼓励学生把自己在平时的生活或学习中遇到的难题提出来。 （二）.合作学习 选择难题，自由交流。 学生选择自己感兴趣的难题，在小组内讨论，想出解决的办法。 （三.汇报结果，师生评价。在小组充分交流的基础上，选出代表汇报解决难题的办法，由师生评价哪种办法最好。七、板书设计：第三课 我遇到难题了遇到难题不可怕只要我们拥有克服难题的信心积极寻找方法，“难题”就会变成“易题”八、教学反思通过本节课的学习学生知道每个人在生
11、活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培养学生顽强勇敢的精神。能大胆地讲述成功与失败的经历。培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。第四课学会合作一、教学目标：1.教育学生懂得，在集体生活中学会合作是非常重要和必要的，2.让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。 3.在合作中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。二、教学重点：在合作中体会合作的重要性，初步形成合作意识。三、教学难点：让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。四、教学准备：课件五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、课前预习在班上，为了完成一期黑板报，我们互相合作，有的负责版面，有的负责
12、内容，有的负责书写，有的负责画画，还有的在一旁做一些杂事等等。我们更尽其能，协调配合，一起漂亮的黑板报就完成了。（二）、展示交流1世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？2.【学生举例，教师可以补充一些更有力的例子，如:一件衣服的制成，一本书的出版，一辆汽车的生产.】（三）、总结 合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家建设，都需要合作七、板书设计：第四课 学会合作在集体生活中学会合作是非常重要和必要的八、教学反思：成功的合作既要求成员充分的发挥个人能力，最大限度地发挥个人的积极性，主动性和创造性，又要求成员以集体利益为重，当个人利益和集体利益冲突时选择
13、牺牲个人利益。学会合作！第五课爱惜小生命一、教学目标：1 .让学生懂得小动物也是有生命的，也是有意识的，要学会爱惜！2.让学生懂得小花小草也是生命，也要懂得爱惜！二、教学重点：了解小动物，学会爱护它们，爱惜它们。三.教学难点：了解小动物，学会爱护它们，爱惜它们。四、教学准备：图片，五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、预习提纲1.小朋友，你养过小动物吗？2.有的小朋友对小动物不关心爱护，甚至会把小动物玩死.（二）、展示交流1.同学们说说，都养过哪些小动物2.是怎么样的养的？怎么对待小动物的呢？（同学互相讨论）（三）、教学反馈同学们一定要记得：动物是我们的好朋友，是和我们人类一样有着生命的精
14、灵。大家要爱护它们，了解它们。七、板书设计：第五课 爱惜生命动物是人类的朋友我们要爱惜它们，保护它们八、教学反思：我们是大自然的医院，是大自然的孩子，因此我们要和小动物和平共处，爱护它们，了解它们。第六课我的课余生活一、教学目标：1.让学生交流展示自己的课余生活，分享当中的有趣，快乐。2.展示课余生活记录，评议谁的课余生活安排的最好，说说自己的打算。二、教学重点：拓宽学生思路，让学生有话想说，有话可说三、教学难点：引导学生把话说清楚，说具体四、教学准备：图片，课件五、课时安排：1课时六、教学过程：一、创设情境，引入交际话题1、出示课余生活的照片师：前段时间，我们用表格记录下了课余生活的点滴，有
15、些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都在做些什么？（学生边欣赏边回答，教师及时板书课余活动的内容并引导学生进行分类游戏、个人爱好、出游、家务、小制作等）在这里的展示和分类是为了更好地打开学生的思路。2、多么丰富的课余生活呀！这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。（板书课题：我们的课余生活）二、自主交流，尝试交际训练1、回忆生活，激发兴趣。师：以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，生动有趣。请同学们回想一下自己的课余生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢，在这个过程中你有什么收获和感受呢？先自己想一想。2、
16、指导练说，合作交流。（1）师生讨论，指导方法2）小组合作，说给小组同学听。提出小组合作交流要求：1.想好了再说，有次序；2.态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣。四人小组介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表，参加全班的评选活动。教师参与各小组的交流讨论，并进行个别指导。（3）互动交流，全班分享小组的汇报。3总结：这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流。这才是最有趣的、最大的收获。七、板书设计：第六课 我的课余生活说说我的课余生活大家讨论哪些课余生活健康，向上八、教学反思：在这个教学过程的实施中，环环相扣，由于是说发生在自己身上的事情，学生都显得很有兴趣。刚开始部分学生不明白怎样才能把事情说清楚说具体，后面经过指导，大部分学生都受到启发，并能落实在小组交流中，学习效果不错。
