1、昆明的雨导学案【学习目标】1.了解昆明雨的特点。2. 学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法，平淡自然的语言风格。3.感悟作者对往昔的一种怀念和对生活的热爱。【课前预习】 1.收集作者简介。2.读课文三遍。要求：（1）标出段号（楷体字引文部分，不单独成段），不明白，不认识字词的画出来，一起解决。（2）思考作者对昆明的雨有怎样的感情？【新课学习】一、 谈话导入，激发兴趣二、检查预习，介绍作者三、整体感知，走进文本 1、请同学们快速默读课文。 思考：作者对昆明的雨有怎样的感情？找出原文中的句子。2、“我想念昆明的雨”在文中出现了几次，分别在文章的什么位置？为什么作者这样安排？3、既然是
2、前后呼应，按理说文章应该是完整的了，为什么作者还要在第一段写给宁坤的画呢？4、昆明的雨与别的地方的雨到底有何不同，让作者如此的念念不忘？请同学们读一读35段，用一句话来表达？5、昆明的雨为什么“明亮”的，为什么是“丰满”的？怎样才能读出它们的特点？6、文中都具体写了哪些有关昆明的雨的事物，让作者有如此的感受？选一个或者几个你印象深刻的分析一下，有什么特点，表达了作者怎样的感情？7、文中除了通过回忆具体的人和物表达作者对昆明的雨的喜爱之外，雨有时还会引起作者的什么思绪？8、请同学们概括文章的最10段描写怎样的场景？9、这里的“乡愁”具体指什么？与昆明的生活场景有什么关系？四、主题升华，研读文本回味 “昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”这句话，是不是有了更深刻的理解和体会，我们该怀着怎样的感情去读这句话？五、教师小结，深化主题六、布置作业，拓展延伸模仿汪曾祺先生的笔法来描绘一下我们泰州的雨。
