1、电 视 画 面 编 辑电视编辑制作课程性质：课程性质：熟悉并掌握编辑的基本操作方熟悉并掌握编辑的基本操作方法；了解编辑思维的发展过程；运用电视法；了解编辑思维的发展过程；运用电视思维进行后期创作。思维进行后期创作。课程目标：从课程目标：从“认识认识”、“练习练习”、“掌握掌握”到到“驾驭驾驭”；欣赏；欣赏审美审美感悟感悟思维的过程。思维的过程。教学手段：课堂讲述教学手段：课堂讲述+具体实践具体实践+名片观摩名片观摩+课堂讨论课堂讨论参考文献：参考书目、课堂笔记参考文献：参考书目、课堂笔记考试方法：出卷考试和实践作品考试结合考试方法：出卷考试和实践作品考试结合1 1、何苏六著：、何苏六著：电视画
2、面编辑电视画面编辑，北京：中，北京：中国广播电视出版社，国广播电视出版社，2019.2019.2 2、黄著诚主编：、黄著诚主编：实用电视编辑实用电视编辑，北京：，北京：中国广播电视出版社，中国广播电视出版社，2000.2000.3 3、傅正义著：、傅正义著：电影电视剪辑学电影电视剪辑学，北京：，北京：北京广播学院出版社，北京广播学院出版社，2019.2019.4 4、刘书亮著：、刘书亮著：电影电视导演术电影电视导演术，北京：，北京：北京广播学院出版社，北京广播学院出版社，2019.2019.杂志：杂志：中国电视中国电视、电影艺术电影艺术、北京北京电影学院学报电影学院学报、现代传播现代传播等等电
3、视画面编辑概论 电视语言：一种新思维 电视叙事中的时间和空间剪接中的镜头规则场面的转换蒙太奇的表现形式剪辑中的结构与节奏 退退 出出电视画面编辑概论一、一、剪辑的形成与定位剪辑的形成与定位二、二、剪辑的三个阶段剪辑的三个阶段三、三、剪辑的性质、任务、作用剪辑的性质、任务、作用四、四、电影的发明与剪辑电影的发明与剪辑返返 回回一、剪辑的形成与定位1 1、剪辑的形成、剪辑的形成电影剪接（电影剪接（Film CuttingFilm Cutting）是电影艺术的初创时期的是电影艺术的初创时期的名称，它偏重于名称，它偏重于技术性技术性，是当代电影剪辑工作发展是当代电影剪辑工作发展史的初级阶段。史的初级阶
4、段。电影剪辑（电影剪辑（Film EditingFilm Editing）这个名称是电影逐渐成为这个名称是电影逐渐成为艺术后形成的，它着重于艺术后形成的，它着重于艺术性艺术性，同时也包含着剪，同时也包含着剪接技术。接技术。一、剪辑的形成与定位2 2、剪辑的定位、剪辑的定位 剪辑是影视片生产制作中的剪辑是影视片生产制作中的第三度创作。第三度创作。第一度创作：第一度创作：作家对文学剧本的创作；作家对文学剧本的创作；第二度创作：第二度创作：将文学剧本全部文字形象转化为将文学剧本全部文字形象转化为影片视觉形象，是导演、摄影的任务；影片视觉形象，是导演、摄影的任务；第三度创作：第三度创作：剪辑工作，形成
5、影视成品。剪辑工作，形成影视成品。一、剪辑的形成与定位3 3、剪辑的要求、剪辑的要求 影视剪辑应做到影视剪辑应做到视听语言准确、镜头语言通视听语言准确、镜头语言通顺顺和和影片节奏明快流畅影片节奏明快流畅。使导演的意图和演员的表。使导演的意图和演员的表演得以充分的展现，使观众乐于接受，易于看懂影演得以充分的展现，使观众乐于接受，易于看懂影片内涵，进一步加强感染力和表现力，使得影片风片内涵，进一步加强感染力和表现力，使得影片风格样式从内容到形式的和谐统一，最终达到全片结格样式从内容到形式的和谐统一，最终达到全片结构严谨、语言准确、节奏明快、主题鲜明、再现生构严谨、语言准确、节奏明快、主题鲜明、再现
6、生活的目的。活的目的。一、剪辑的形成与定位4 4、剪辑的定义、剪辑的定义 电视画面编辑是电视片创作的后期工作，它电视画面编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。目的是剪接点进行组合、排列的过程。目的是最彻底地传最彻底地传达出创作者的意图达出创作者的意图。返返 回回二、剪辑的三个阶段1 1、准备阶段：、准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、修改脚本、准备设备、熟悉素材、与有关人员协商、写编辑提纲；与有关人员协商、写编辑提纲；2 2、编辑阶段：、编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对归整镜
7、头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）；镜头进行组合排列（精编）；3 3、检查阶段：、检查阶段：检查意义表达、检查画面、检查检查意义表达、检查画面、检查声音、检查逻辑表达。声音、检查逻辑表达。返返 回回三、剪辑的性质、任务、作用1 1、剪辑的性质、剪辑的性质1 1）电视编辑在创作时必须适应）电视编辑在创作时必须适应大众传播规律大众传播规律；反馈反馈传者（媒介）传者（媒介）信息信息 受者（观众）受者（观众）根据大众传播活动的一些规律，电视创作者要注意以下几点，这几点根据大众传播活动的一些规律，电视创作者要注意以下几点，这几点对于电视编辑来说也是至关重要的：对于电视编辑来说也是至关重要的
8、：首先，电视编辑在制作节目时要有真实的内容。首先，电视编辑在制作节目时要有真实的内容。其次，电视编辑在制作节目时要有受众针对性。其次，电视编辑在制作节目时要有受众针对性。第三，电视片的信息的传播手段是电视这一大众媒体，因此在编辑电视第三，电视片的信息的传播手段是电视这一大众媒体，因此在编辑电视片时要充分注意利用电视媒体的特性片时要充分注意利用电视媒体的特性 三、剪辑的性质、任务、作用1 1、剪辑的性质、剪辑的性质 第四，大众传播时观众是以随意第四，大众传播时观众是以随意能使节目能抓住观众，能使节目能抓住观众，叙述节奏上要层层递进，并尽可能多做节目的宣传和包装。叙述节奏上要层层递进，并尽可能多做
9、节目的宣传和包装。第五，由于观众接受信息后会受一定影响，这就要求电视编辑第五，由于观众接受信息后会受一定影响，这就要求电视编辑在创作节目时要考虑传播效果，让更多的观众对片中叙述的事在创作节目时要考虑传播效果，让更多的观众对片中叙述的事件和传达的意义有深刻了解，并形成一种效应，不仅对本节目，件和传达的意义有深刻了解，并形成一种效应，不仅对本节目，而且对以后的节目都形成良好的影响。而且对以后的节目都形成良好的影响。第六，大众传播的传播效果是以各种方式反馈回传出处的，这第六，大众传播的传播效果是以各种方式反馈回传出处的，这就有利于编辑总结经验，接受教训，在与观众的不断交流沟通就有利于编辑总结经验，接
10、受教训，在与观众的不断交流沟通中了解观众之所想所需，从而不断改进自己的创作，获取最佳中了解观众之所想所需，从而不断改进自己的创作，获取最佳传播效果。传播效果。三、剪辑的性质、任务、作用1 1、剪辑的性质、剪辑的性质2 2）电视创作是视听结合的综合艺术电视创作是视听结合的综合艺术，运用独特，运用独特的电视语言，以及蒙太奇的思维方式反映生活的。的电视语言，以及蒙太奇的思维方式反映生活的。因此，电视创作必须运用蒙太奇的思维方法来组因此，电视创作必须运用蒙太奇的思维方法来组织形象材料，调动光线、色彩、运动、剪辑等一织形象材料，调动光线、色彩、运动、剪辑等一切造型手段，来进行艺术化的表现；切造型手段，来
11、进行艺术化的表现；三、剪辑的性质、任务、作用1 1、剪辑的性质、剪辑的性质3 3）电视创作是一种编辑与观众的心理交流活动。）电视创作是一种编辑与观众的心理交流活动。电视观众选择信息的心理因素：电视观众选择信息的心理因素：选择性接收、选选择性接收、选择性理解、选择性记忆择性理解、选择性记忆。4 4）电视创作是）电视创作是形象、理念、情感形象、理念、情感三者的统一。三者的统一。三、剪辑的性质、任务、作用2 2、剪辑的任务、剪辑的任务1 1）电视编辑是将前期采访、构思、拍摄的素材）电视编辑是将前期采访、构思、拍摄的素材镜头经整理后，确定编辑点和转场方式，把素镜头经整理后，确定编辑点和转场方式，把素材
12、镜头组合编辑成节目母带，叠加字幕和图形，材镜头组合编辑成节目母带，叠加字幕和图形，最后配加音响效果和音乐的处理，形成统一的最后配加音响效果和音乐的处理，形成统一的艺术整体；艺术整体；2 2）电视编辑是一项具有）电视编辑是一项具有高度创造性高度创造性的创作活动。的创作活动。它通过自己特有的形式，充分展示创作者的才能、它通过自己特有的形式，充分展示创作者的才能、个性、想象力和美学追求。个性、想象力和美学追求。三、剪辑的性质、任务、作用2 2、剪辑的任务、剪辑的任务3 3）电视编辑是一种）电视编辑是一种艺术性与技巧性艺术性与技巧性结合在一结合在一起的工作。起的工作。所谓艺术性：所谓艺术性：根据节目内
13、容需要来挑选镜头；根据节目内容需要来挑选镜头；以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序；以最能传达出创作意图的方式决定镜头顺序；确定镜头的长短和节奏以创作出预期的效果。确定镜头的长短和节奏以创作出预期的效果。三、剪辑的性质、任务、作用3 3、剪辑的作用、剪辑的作用一、准确鲜明地体现影视片的主题思想；一、准确鲜明地体现影视片的主题思想；战舰波将金号战舰波将金号二、做到结构严谨和节奏鲜明；二、做到结构严谨和节奏鲜明；黑三角黑三角(1977年年)-02.rmvb 25分分 三、增强影视片的艺术表现力和感染力。三、增强影视片的艺术表现力和感染力。伤逝伤逝（53）央视三国演义央视三国演义片断片断桃园三结义
14、插曲这一拜桃园三结义插曲这一拜.avi返返 回回四、电影的发明与剪辑1 1、电影的诞生、电影的诞生 1895 1895年年1212月月2828日，法国摄影师卢米埃尔兄弟在日，法国摄影师卢米埃尔兄弟在巴黎的长普车路巴黎的长普车路1414号大咖啡馆的地下室里，第一次号大咖啡馆的地下室里，第一次公映了自己摄制的公映了自己摄制的火车到站火车到站、工厂大门工厂大门、水浇园丁水浇园丁等短片，这一天定为电影的诞生日。等短片，这一天定为电影的诞生日。卢米埃尔兄弟咖啡馆的地下室水浇园丁四、电影的发明与剪辑2 2、电影的发展过程（剪辑的发展过程）、电影的发展过程（剪辑的发展过程）乔治乔治梅里爱梅里爱 法法，停机拍
15、摄，停机拍摄，“电影魔术电影魔术”，戏剧电影；，戏剧电影；爱德温爱德温鲍特鲍特 美美，一个美国消防队员的生活一个美国消防队员的生活若若干镜头构成段落干镜头构成段落;火车大劫案火车大劫案最初的剪辑思想形成最初的剪辑思想形成;大卫大卫格里菲斯格里菲斯 美美，党同伐异党同伐异，“最后一分钟最后一分钟营救营救”,剪辑思维已经成熟；剪辑思维已经成熟；本章内容提要：n本章主要是对影视语言方法本章主要是对影视语言方法蒙太奇的阐述蒙太奇的阐述n1 1、蒙太奇是影视艺术的语言手段（语法规则）、蒙太奇是影视艺术的语言手段（语法规则）n2 2、蒙太奇是影视语言的一种思维方式蒙太奇是影视语言的一种思维方式n3 3、影
16、视语言载体是：视觉信息的载体、影视语言载体是：视觉信息的载体影像，影像，听觉信息的载体听觉信息的载体声音来叙事和表意的声音来叙事和表意的n4 4、电视画面蒙太奇表意特性（美学理论体系）、电视画面蒙太奇表意特性（美学理论体系）第一节第一节 蒙太奇：蒙太奇：作为一种叙事语言的由来与发展作为一种叙事语言的由来与发展n一、蒙太奇定义与发展一、蒙太奇定义与发展 这是一种组合技巧到思维方式的发展历程，也是蒙太这是一种组合技巧到思维方式的发展历程，也是蒙太奇从发生、发展到成熟的历史过程。奇从发生、发展到成熟的历史过程。（一）、蒙太奇发展过程（一）、蒙太奇发展过程 1.1.初期电影实际上只是作为一种新技术的显
17、示和简单的游戏初期电影实际上只是作为一种新技术的显示和简单的游戏而已：而已：1895年法国人卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影年法国人卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影 2.2.电影作为一种叙事方式的出现：电影作为一种叙事方式的出现：鲍特制作了一部鲍特制作了一部一个美一个美国消防队员的生活国消防队员的生活 这种叙事方法是格里菲斯首先发现的这种叙事方法是格里菲斯首先发现的 3.3.电影作为一种表意方式的出现：电影作为一种表意方式的出现：以苏联库里肖夫、普多夫以苏联库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦等为代表的一批电影导演建立美学理论金、爱森斯坦等为代表的一批电影导演建立美学理论 4.4.影视语言的丰富出现了
18、独特的表意形式：影视语言的丰富出现了独特的表意形式：长镜头长镜头 再现再现叙事叙事表意的过程。表意的过程。1920年，库里肖夫曾把下面一些场年，库里肖夫曾把下面一些场面连接起来面连接起来:n(一)一个青年男子从左向右走来。n(二)一个青年女子从右向左走来。n(三)他们相遇了，握手。青年男子用手指点着。n(四)一幢有宽阔台阶的白色大建筑物。n(五)两个人走向台阶。“库里肖夫效应库里肖夫效应”试验试验n 20世纪世纪20年代初，库里肖夫作了一个有名的试验，试年代初，库里肖夫作了一个有名的试验，试验描述如下验描述如下:从某一部影片中选了苏联著名演员莫兹尤辛的从某一部影片中选了苏联著名演员莫兹尤辛的静
19、止的没有任何表情的特写。把这些完全相同的特写与其它静止的没有任何表情的特写。把这些完全相同的特写与其它影片的小片断连接成三个组合：影片的小片断连接成三个组合：第一个组合第一个组合是莫斯尤金的特写是莫斯尤金的特写一张桌上摆了一盘汤一张桌上摆了一盘汤 第二个组合第二个组合是莫斯尤金的特写是莫斯尤金的特写棺材里面躺着一个女尸棺材里面躺着一个女尸 第三个组合第三个组合是莫斯尤金的特写是莫斯尤金的特写一个小女孩在玩着一个一个小女孩在玩着一个滑稽的玩具狗熊。滑稽的玩具狗熊。结果在三个组合中，莫兹尤辛有了表情，这说明了：结果在三个组合中，莫兹尤辛有了表情，这说明了：n 这一个实验表明，一个中性镜头，当他与这
20、一个实验表明，一个中性镜头，当他与不同的情况的镜头组接后就不再是中性得了，不同的情况的镜头组接后就不再是中性得了，而形成了新的概念而形成了新的概念 即一个独立镜头（汤、人头、女尸等），即一个独立镜头（汤、人头、女尸等），本身并不能有完整的叙事或表意功能，只有把本身并不能有完整的叙事或表意功能，只有把它们与别的镜头组合在一起才有完整的意义它们与别的镜头组合在一起才有完整的意义n 这个特性也就是著名的这个特性也就是著名的“库里肖夫效应库里肖夫效应”，是爱森斯坦蒙太奇理论的有力证据，是蒙太奇是爱森斯坦蒙太奇理论的有力证据，是蒙太奇表意的特点之一。表意的特点之一。（二）蒙太奇定义（二）蒙太奇定义n蒙太
21、奇蒙太奇是法文是法文montagemontage的译音，原本是建筑学上的用的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、构成。影视理论家将其借用到影视艺术语，意为装配、构成。影视理论家将其借用到影视艺术领域中变成了领域中变成了“组接组接”、“构成构成”之意，指影视作品创之意，指影视作品创作过程中的剪辑组合。作过程中的剪辑组合。（通用定义）（通用定义）n“蒙太奇蒙太奇”的含义有广义、狭义之分：的含义有广义、狭义之分：狭义的蒙太奇：狭义的蒙太奇：专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编专指对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段，即在后期制作中，将摄录的素材根据文排组合的手段，即在后期制作中，将摄录的素材根
22、据文学剧本和导演的总体构思精心排列，构成一部完整的影学剧本和导演的总体构思精心排列，构成一部完整的影视作品。其中最基本的意义是画面的组合。视作品。其中最基本的意义是画面的组合。广义的蒙太奇：广义的蒙太奇：不仅指镜头画面的组接，也指从影视剧不仅指镜头画面的组接，也指从影视剧作开始直到作品完成整个过程中艺术家的一种独特的艺作开始直到作品完成整个过程中艺术家的一种独特的艺术思维方式。术思维方式。蒙太奇定义蒙太奇定义 ：n蒙太奇：蒙太奇：是电影反映现实生活的艺术方法，也是作为电是电影反映现实生活的艺术方法，也是作为电影基本结构手段、叙述方式和镜头组合的艺术技巧，它影基本结构手段、叙述方式和镜头组合的艺
23、术技巧，它是在电影创作中根据表达意义的需要以及情节发展，观是在电影创作中根据表达意义的需要以及情节发展，观众注意力和关心之程度，把全片内容分解成不同的段落、众注意力和关心之程度，把全片内容分解成不同的段落、场面和镜头，分别进行拍摄，然后再根据原定的创作构场面和镜头，分别进行拍摄，然后再根据原定的创作构思，运用艺术技巧将这些镜头、场面和段落作合乎逻辑、思，运用艺术技巧将这些镜头、场面和段落作合乎逻辑、富有节奏的重新组合，使之通过形象间相辅相成的关系富有节奏的重新组合，使之通过形象间相辅相成的关系产生多种艺术效果，构成一个连绵不断的有机艺术整体。产生多种艺术效果，构成一个连绵不断的有机艺术整体。n
24、 分解至组合的方法分解至组合的方法对蒙太奇定义的理解对蒙太奇定义的理解n从定义中我们可以知道蒙太奇包含以下几种含义从定义中我们可以知道蒙太奇包含以下几种含义n（1）作为一种独特的形象思维，蒙太奇指导着导演、摄）作为一种独特的形象思维，蒙太奇指导着导演、摄像以及编辑人员对形象体系的建立；（思维方法）像以及编辑人员对形象体系的建立；（思维方法）n（2）它是指影片结构的总体安排。包括叙述方式、时空）它是指影片结构的总体安排。包括叙述方式、时空结构、场景、段落的布局（章法结构、场景、段落的布局（章法作品结构）作品结构）n（3）它还可以指画面与画面之间、声音与声音之间、声）它还可以指画面与画面之间、声音
25、与声音之间、声音与画面之间的组合关系，以及由这些关系产生的意义音与画面之间的组合关系，以及由这些关系产生的意义（句法（句法段落构成法）段落构成法）n（4）它还可以指镜头的运用（内部蒙太奇）镜头的分切）它还可以指镜头的运用（内部蒙太奇）镜头的分切组合以及场面段落的组接和切换等等。（句法组合以及场面段落的组接和切换等等。（句法叙事叙事段落构成法）段落构成法）第二节第二节 蒙太奇：作为一种形象思维蒙太奇：作为一种形象思维（蒙太奇思维方式的特点）（蒙太奇思维方式的特点）n 过去说蒙太奇就是画面的组接，现在知道除了艺过去说蒙太奇就是画面的组接，现在知道除了艺术技巧方式，还是一种思维方式，下面看看蒙太奇作
26、术技巧方式，还是一种思维方式，下面看看蒙太奇作为一种思维方式它的特点。为一种思维方式它的特点。n 特点是自己独有的，是与其它艺术比较而言的，特点是自己独有的，是与其它艺术比较而言的，这里与文字语言比较而言；这里与文字语言比较而言；这是两种不同的思维方式，这是两种不同的思维方式，之间存在很大差异。之间存在很大差异。n蒙太奇思维特点有以下三个方面：蒙太奇思维特点有以下三个方面：一、直观形象化思维；一、直观形象化思维；二、文字图像信息共时传播；二、文字图像信息共时传播；三、视听语言与屏幕造型三、视听语言与屏幕造型一、直观形象化思维一、直观形象化思维n直观形象化思维直观形象化思维即蒙太奇思维：是以图像
27、为基即蒙太奇思维：是以图像为基础的，在时空上有较高自由度的形象思维方式；也就是础的，在时空上有较高自由度的形象思维方式；也就是影视作品的思维方式，以形象作为创作的依托，用形象影视作品的思维方式，以形象作为创作的依托，用形象的画面来传情达意，人们自始至终都是用形象来说话的画面来传情达意，人们自始至终都是用形象来说话n这是影视艺术区别与其它艺术的一大特点，下面从这是影视艺术区别与其它艺术的一大特点，下面从一个形象的：一个形象的：赋予过程赋予过程即作品的创作过程即作品的创作过程还原过程还原过程即读者阅读作品的诠释过程即读者阅读作品的诠释过程 来比较一下来比较一下影视艺术与文字艺术影视艺术与文字艺术，
28、在传递信息时的不，在传递信息时的不同思维方式，即创作和欣赏作品时的思维方式同思维方式，即创作和欣赏作品时的思维方式小说中关于这一段的描写小说中关于这一段的描写n“倘使插草标在庙市上卖，也许能得几文倘使插草标在庙市上卖，也许能得几文钱吧，然而我们不能也不愿意这样做，终于用钱吧，然而我们不能也不愿意这样做，终于用包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉，还要追上包袱蒙着头，由我带到西郊去放掉，还要追上来，便推在一个并不很深的土坑里。来，便推在一个并不很深的土坑里。”从一个例子，书中鲁迅小说从一个例子，书中鲁迅小说伤逝伤逝和电影和电影伤逝伤逝中，关于中，关于“涓生弃狗涓生弃狗”一段来看两种艺一段来看两种艺术形
29、式的不同思维方式。术形式的不同思维方式。影片中这段话面变成了六分钟的画面影片中这段话面变成了六分钟的画面n镜头从一双走在田埂上的脚拉出、升起、镜头从一双走在田埂上的脚拉出、升起、俯拍成荒郊全景，涓生背影走向画面深处，枯俯拍成荒郊全景，涓生背影走向画面深处，枯树、乌鸦、灰白的天空，没一丝生气；涓生走树、乌鸦、灰白的天空，没一丝生气；涓生走向悬崖，小心打开布包，把狗推向悬崖，黄土向悬崖，小心打开布包，把狗推向悬崖，黄土伴着狗坠落崖底，乌鸦惊飞，枯草摇动，狗的伴着狗坠落崖底，乌鸦惊飞，枯草摇动，狗的哀叫，涓生穿行在枯枝草丛中。狗又追上来，哀叫，涓生穿行在枯枝草丛中。狗又追上来，涓生只得忍痛又一次把它
30、扔进一个土坑里，狗涓生只得忍痛又一次把它扔进一个土坑里，狗仔哀叫挣扎，乌鸦盘旋在枯枝间，芦苇在风沙仔哀叫挣扎，乌鸦盘旋在枯枝间，芦苇在风沙中摇撼，涓生踏着乱坟荒草，再也不敢回头的中摇撼，涓生踏着乱坟荒草，再也不敢回头的走去。走去。文字描写思维特点：文字描写思维特点：n、使用的是文字、使用的是文字一种抽象的符号系统，是由一系列一种抽象的符号系统，是由一系列词语按照一定的语法规则组合而成；词语按照一定的语法规则组合而成；n、形象赋予过程、形象赋予过程在创作作品时，作者依据自己头脑在创作作品时，作者依据自己头脑中的具体物象为依托（作者头脑中的物象是唯一的），把中的具体物象为依托（作者头脑中的物象是唯
31、一的），把对人、对事、对物的描写，最终以抽象的文字方式记录下对人、对事、对物的描写，最终以抽象的文字方式记录下来，文字可以表现一种场景、一种形象，它是用间接的文来，文字可以表现一种场景、一种形象，它是用间接的文字来表现，用此间接的方法来唤起读者的形象感字来表现，用此间接的方法来唤起读者的形象感n、形象还原过程、形象还原过程当人们阅读作品时，在头脑中就形当人们阅读作品时，在头脑中就形成了广阔的遐想空间，不同的人在欣赏时想象出来的场景成了广阔的遐想空间，不同的人在欣赏时想象出来的场景是不同的，从而对作品的诠释就具有了多义性。是不同的，从而对作品的诠释就具有了多义性。影视作品思维特点：影视作品思维特
32、点：n、电视作品以声画的方式表现出来、电视作品以声画的方式表现出来是具体形象是具体形象的符号系统，是由一系列电视画面按照一定的语法规的符号系统，是由一系列电视画面按照一定的语法规则组合而成；则组合而成；n、形象赋予过程、形象赋予过程在创作中是依据一个文学剧本在创作中是依据一个文学剧本（当然这个文学剧本也是作者依据想象的唯一物象创（当然这个文学剧本也是作者依据想象的唯一物象创作的）以自己的生活经验和想象对描述的形象做出自作的）以自己的生活经验和想象对描述的形象做出自己的诠释，最终以图像己的诠释，最终以图像一种形象的视听符号系统一种形象的视听符号系统记录下来。记录下来。n、形象还原过程、形象还原过
33、程这种记录是形象地呈现在在观这种记录是形象地呈现在在观众面前；观众在欣赏时是直接欣赏一种直观的影像他众面前；观众在欣赏时是直接欣赏一种直观的影像他不再具备很强的多义性。不再具备很强的多义性。两种思维的差异两种思维的差异（由上述分析得知）（由上述分析得知）文字思维文字思维图像思维图像思维媒体媒体文字文字影像影像构成方式构成方式抽象符号系统抽象符号系统直观视听系统直观视听系统表现方式表现方式间接描述间接描述间接视像运动间接视像运动表意方式表意方式靠叙述功能靠叙述功能靠造型功能靠造型功能时空方式时空方式抽象的时空意义抽象的时空意义具体的行为时空具体的行为时空解读方式解读方式经验性想象经验性想象直觉经
34、验直觉经验感受方式感受方式理解理解感受感受蒙太奇思维：一种直观形象化的思维方式蒙太奇思维：一种直观形象化的思维方式n 由此可以看到文字与图像无论在结构方式、由此可以看到文字与图像无论在结构方式、表现方式、表意方式，解读方式上都是不同的，表现方式、表意方式，解读方式上都是不同的，影视作品始终是一种直观形象化的思维方式。影视作品始终是一种直观形象化的思维方式。n那么什么是直观形象化的思维方式？那么什么是直观形象化的思维方式？这种思维方式即蒙太奇思维：是以图像为这种思维方式即蒙太奇思维：是以图像为基础的，在时空上有较高自由度的形象思维方基础的，在时空上有较高自由度的形象思维方式；也就是影视作品的思维
35、方式，以形象作为式；也就是影视作品的思维方式，以形象作为创作的依托，用形象的画面来传情达意，人们创作的依托，用形象的画面来传情达意，人们自始至终都是用形象来说话。自始至终都是用形象来说话。n但是，在电视创作中，文字思维和图像思维都是但是，在电视创作中，文字思维和图像思维都是不可或缺的，它们既相互结合，又相互分离，演不可或缺的，它们既相互结合，又相互分离，演化出复杂的关系（文字与图像两者之间的关系），化出复杂的关系（文字与图像两者之间的关系），这就是蒙太奇思维的第二个特点。这就是蒙太奇思维的第二个特点。n 从历时性角度看，从历时性角度看，两种思维方式在创作的整两种思维方式在创作的整个过程中，不同
36、阶段侧重点也不同。个过程中，不同阶段侧重点也不同。n 从共时角度看，从共时角度看，两种思维方式在表意时，则两种思维方式在表意时，则呈现出相互配合，相互促长的伴生形态。呈现出相互配合，相互促长的伴生形态。n 可以这样认为，在电视创作中，可以这样认为，在电视创作中，文字思维文字思维主主要是用于抽象的概念运动，是画面意义的概括；要是用于抽象的概念运动，是画面意义的概括；图像思维图像思维主要用于形象的行为展示，是内容含义主要用于形象的行为展示，是内容含义的外化表现形式。的外化表现形式。二、文字图像信息共时传播二、文字图像信息共时传播 n 电视是视听综合艺术形式，它在作为一个电视是视听综合艺术形式，它在
37、作为一个大众传媒进行传播时，表现为大众传媒进行传播时，表现为视听各元素视听各元素的综的综合运用，共时播出，给观众一种立体结构的信合运用，共时播出，给观众一种立体结构的信息。息。n一一影视艺术信息状态影视艺术信息状态视听一体的视听一体的 “视视”的元素指：的元素指：电视节目中的图像和字幕。电视节目中的图像和字幕。“听听”的元素指：的元素指：采访同期声、画外音、解说、采访同期声、画外音、解说、音乐和效果声等。音乐和效果声等。二二文字在影视作品表现形态文字在影视作品表现形态n 在视听诸元素中，文字表现形态是在视听诸元素中，文字表现形态是 语音语音和字幕和字幕（口头语言、书面语言），（口头语言、书面语
38、言），是文字在影视是文字在影视作品中的形态。作品中的形态。n另外，在现代意义的电视画面里，声画两者另外，在现代意义的电视画面里，声画两者是一体的，互为作用的。分析时为了便于说明，是一体的，互为作用的。分析时为了便于说明，把它们作为不同的元素分开来说，多数时候我们把它们作为不同的元素分开来说，多数时候我们还把它们放在一起表述。还把它们放在一起表述。三三图像与文字两者在功能上的区别图像与文字两者在功能上的区别 从信息传播的方式来看一看从信息传播的方式来看一看n1 1、信息的形态、信息的形态n2 2、传达信息的方式、传达信息的方式n3 3、文字图像传播上的功效、文字图像传播上的功效1、信息的形态、信
39、息的形态n信息不是事物本身，而是事物的存在方式和运动状信息不是事物本身，而是事物的存在方式和运动状态（由事物发出的消息、情报），以及关于事物存在方态（由事物发出的消息、情报），以及关于事物存在方式和运动状态的陈述，首先看看信息存在的状态。式和运动状态的陈述，首先看看信息存在的状态。n信息从形态上被分为两大类：信息从形态上被分为两大类：直接信息：直接信息：对于事物的存在方式和运动状态本身（如对于事物的存在方式和运动状态本身（如观察到的事情、现象等等），这种信息本身是无序的，观察到的事情、现象等等），这种信息本身是无序的，它通过感官引起知觉活动。它通过感官引起知觉活动。间接信息：间接信息：关于事物
40、的存在方式和运动状态的陈述关于事物的存在方式和运动状态的陈述（如经过加工整理的数据、资料、理论、观点等等），（如经过加工整理的数据、资料、理论、观点等等），这种信息是有序的，它通过感官直接影响理智活动。这种信息是有序的，它通过感官直接影响理智活动。2、传达信息的方式、传达信息的方式n在电视节目中，传达信息的方式有两种：在电视节目中，传达信息的方式有两种：一是语言（解说）；二是图像（画面和现场声）一是语言（解说）；二是图像（画面和现场声）语言传达的是间接信息，语言传达的是间接信息，它是对事实的一种陈它是对事实的一种陈述述 图像（主要是有声画面）传达的是直接信息图像（主要是有声画面）传达的是直接信
41、息，它把事物的存在方式和运动状态用影像重现在屏它把事物的存在方式和运动状态用影像重现在屏幕上。幕上。3 3、文字图像传播上的功效、文字图像传播上的功效n信息定义：信息定义：是用来减少或消除人们对事物认识上的是用来减少或消除人们对事物认识上的“不确定性不确定性”的东西。所谓的东西。所谓“不确定性不确定性”，通俗地讲就是人们对事物缺乏必要，通俗地讲就是人们对事物缺乏必要的了解。只有人们对事物不大了解，有关这一事物的信息才有价的了解。只有人们对事物不大了解，有关这一事物的信息才有价值。值。n电视创作就是向人们传递某种信息，这种传送是双重信息形态电视创作就是向人们传递某种信息，这种传送是双重信息形态的
42、同时输出的同时输出以以图像为主的直接信息图像为主的直接信息和以和以语言为主的间接信息语言为主的间接信息，各自执行着不同的任务，起着不同的作用，它们又各自满足了人各自执行着不同的任务，起着不同的作用，它们又各自满足了人们不同的信息接受需求。们不同的信息接受需求。不同类型的电视片中语言和图像的地位不同类型的电视片中语言和图像的地位n一般来说不同类型的电视片中，语言和图像的地位不同：一般来说不同类型的电视片中，语言和图像的地位不同：n 在那些对时空的真实感要求比较严谨的纪实性节目里：在那些对时空的真实感要求比较严谨的纪实性节目里：图像为主。图像为主。图像（包括与之共生的同期声）因其能采集当时特定时图
43、像（包括与之共生的同期声）因其能采集当时特定时空中的各种信息，可以极大地满足对真实的现场感信息要空中的各种信息，可以极大地满足对真实的现场感信息要求，并完成一种历时性的参与，图像会变得至关重要。求，并完成一种历时性的参与，图像会变得至关重要。n 在那些对时空的真实感要求不是很严谨的政论性节目在那些对时空的真实感要求不是很严谨的政论性节目形态里：语言是主要的叙事表意形式形态里：语言是主要的叙事表意形式（看迎接挑战时间片断、技（看迎接挑战时间片断、技7 7、5 5：4848）这时，时空往往是不延续的，为了表述一个意义，以这时，时空往往是不延续的，为了表述一个意义，以语言的叙述线的贯穿始中，只要用相
44、关的彼此不一定有机语言的叙述线的贯穿始中，只要用相关的彼此不一定有机的一幅幅图像连接在一起就可以了。所以在这类节目中，的一幅幅图像连接在一起就可以了。所以在这类节目中，语言是主要的叙事表意形式，而图像只是辅助性的，图像语言是主要的叙事表意形式，而图像只是辅助性的，图像之间的连接可以不严格遵守剪辑的那些规则。之间的连接可以不严格遵守剪辑的那些规则。文字图像在电视中的各自作用文字图像在电视中的各自作用n文字信息在电视中的作用文字信息在电视中的作用 抽象的、概括性的、理论性的、总结性的抽象的、概括性的、理论性的、总结性的信息要靠语言传播信息要靠语言传播 由于蒙太奇对一个过程的分解组合，其意由于蒙太奇
45、对一个过程的分解组合，其意义的整合要靠语言完成义的整合要靠语言完成 语言文字用来抒发情感语言文字用来抒发情感 所以，语言在电视中的作用所以，语言在电视中的作用补充画面、提补充画面、提示画面、概括画面、强化画面、抒发感情。示画面、概括画面、强化画面、抒发感情。图像信息在电视中的作用图像信息在电视中的作用n通过直观的视听形象表现了事物运动的原始面貌通过直观的视听形象表现了事物运动的原始面貌是通过直观的视听形象表现了事物运动的原始面貌，是通过直观的视听形象表现了事物运动的原始面貌，使人了解到事件现场的气氛和生动细节。使人了解到事件现场的气氛和生动细节。n电视报道，与其他媒介方式的报道不同的是，它有电
46、视报道，与其他媒介方式的报道不同的是，它有种独特的构成因素种独特的构成因素现场。现场。它可以把事实的现场环它可以把事实的现场环境和气氛直接呈现在人们面前，产生一种非同小可的境和气氛直接呈现在人们面前，产生一种非同小可的感染力。这种直观的逼真感和现场感，对人们接受事感染力。这种直观的逼真感和现场感，对人们接受事实和记忆事实起到了强化作用。实和记忆事实起到了强化作用。由此归纳出电视片中图像与文字由此归纳出电视片中图像与文字在功能上的区别在功能上的区别图像图像文字文字传达直接信息传达直接信息传达间接信息传达间接信息展示现场气氛展示现场气氛补充难以从现场获得的补充难以从现场获得的有关信息有关信息表现具
47、体的事件过程表现具体的事件过程表现抽象的概念和意义表现抽象的概念和意义直感性直感性逻辑性逻辑性叙事客观事实叙事客观事实表达主观情感表达主观情感利用现场利用现场利用背景利用背景从以上分析我们知道：从以上分析我们知道：n蒙太奇思维作为组织信息、传达信息，展现关蒙太奇思维作为组织信息、传达信息，展现关系的意识活动，其侧重点往往是在图像所传达系的意识活动，其侧重点往往是在图像所传达的直观形象方面，利用图像之间的有意味的组的直观形象方面，利用图像之间的有意味的组合排列，使图像本身的意义得以增强。合排列，使图像本身的意义得以增强。n当然，蒙太奇思维过程始终也把语言作为一个当然，蒙太奇思维过程始终也把语言作
48、为一个有机元素考虑在内的。在电视创作中，文字思有机元素考虑在内的。在电视创作中，文字思维和图像思维都是不可或缺的，它们既相互结维和图像思维都是不可或缺的，它们既相互结合，又相互分离，演化出复杂的关系。即：合，又相互分离，演化出复杂的关系。即：图像，图像，为内容含义建立真实直观的形象系为内容含义建立真实直观的形象系统统 文字解说，文字解说，是对画面的总结、概括、补充是对画面的总结、概括、补充 两者共时传播，相辅相成。两者共时传播，相辅相成。三、视听语言与屏幕造型三、视听语言与屏幕造型（视听语言要靠屏幕造型来实现）（视听语言要靠屏幕造型来实现）（一）为什么视听语言要靠屏幕造型来实现？（一）为什么视
49、听语言要靠屏幕造型来实现？这是因为：这是因为：1 1、屏幕造型是视听语言的美学品行之一、屏幕造型是视听语言的美学品行之一2 2、屏幕造型是影视语言的基本表达方式、屏幕造型是影视语言的基本表达方式（二）影视语言中屏幕造型的作用（二）影视语言中屏幕造型的作用1、画面的造型能力、画面的造型能力 2、声音的造型能力、声音的造型能力（一）为什么视听语言要靠屏幕造型来实现？（一）为什么视听语言要靠屏幕造型来实现？n1 1、屏幕造型是视听语言的美学品行之一、屏幕造型是视听语言的美学品行之一n每种艺术形式都有自己独特的美学品行，摄像中学过每种艺术形式都有自己独特的美学品行，摄像中学过电视画面的空间特性就是电视
50、画面的空间特性就是平面造型、屏幕显示、平面造型、屏幕显示、框架结构。框架结构。n电视画面造型特点之一就是电视画面造型特点之一就是表现具象表现具象，在电视屏幕中，在电视屏幕中活动着的被表现对象具有不容置疑的逼真感。无论是活动着的被表现对象具有不容置疑的逼真感。无论是形态特征、运动特征还是透视比例、相互关系，都呈形态特征、运动特征还是透视比例、相互关系，都呈现出一种原始真实的状态。现出一种原始真实的状态。n正是这种直观可视的再现真实环境的视听结构正是这种直观可视的再现真实环境的视听结构屏屏幕造型成了电视的主要美学品性之一。幕造型成了电视的主要美学品性之一。那么是什么使直观性成为电视的美学特性呢？n
