1、课题：制作书签 教者 授课班级： 三年一班课型：新授 版本：吉林美术出版社 教具准备：PPT 书签 打孔器 教学目标1、知识目标：通过对书签的观察，了解书签的形状、作用和来历，尝试利用绘画、剪贴等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。2、能力目标：通过制作书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造能力、想象能力和审美能力的培养；在小组合作的过程中培养学生的合作意识。3、情感目标：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，从而提升学生的综合素养。重点是通过了解和欣赏书签，尝试用各种材料大胆、自由地制作书签；难点是创造性的利用各种废旧物品，巧妙的构思并安排构图，设计制
2、作特色的书签，培养学生物以致用的设计理念，提高创作的欲望。教学过程教 师 指 导设计意图一、 游戏引入，话说书签：1、我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？请听游戏规则：我来报页码，大家一起来翻书，谁最先翻到那一页谁就赢了，可以吗？ 谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签） 是呀，有了小书签记住页码我才一下就翻到了。二、走入新课1、谁来说说书签有什么作用？2、书签的来历3、社团老师送给老师3个书签，猜一猜是谁？4、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下。5、通过欣赏，你们发现了什么？（从形状.材质.内容等）此时你有什么想法？如果你来做，你能做的比他们好吗？6、小组内制作书签。注意安全使用剪子，保持室内卫生。打孔的同学老师也可以给大家提供打孔神器。7、教师巡视帮助学生解决困难。8、学生把做好的作品展示在黑板上。三、总结1、同学们把做完的书签打算做什么？2、送给大家一句毛主席说过的话，我一辈子最大的爱好就是读书。希望大家与书为伴，把小书签当助手，遨游在书的海洋里。板书设计： 制作书签 展示学生作品情境激趣、为自主探究作铺垫。先学后教，让学生在“操作”中自主探究。
